Рабочая программа (стр. 3 )

l  осуществлять взаимный контроль,

l  адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих,

l  оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;

l  аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения и совместной деятельности,

l  прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения

l  разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников;

l  координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Предметные результаты освоения программы по учебному предмету «Технология»

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда

Выпускник научится:

·называть наиболее распространенные в регионе профессии;

·организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы, выполнять доступные по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда;

Выпускник получит возможность научиться:

·уважительно относиться к труду людей;

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.

Выпускник научится:

·отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные технологические приемы их ручной обработки при разметке деталей, их выделение из заготовки, формообразование, сборке и отделке изделия;

·экономно расходовать используемые материалы;

Выпускник получит возможность научиться:

Ø  прогнозировать конечный практический результат самостоятельно комбинировать художественные технологии;

Конструирование.

Выпускник научится: анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

Выпускник получит возможность научиться:

Ø  создавать мысленный образ конструкции;

Практика работы на компьютере (использование информационных технологий)

Выпускник научится: соблюдать безопасные условия труда. пользоваться персональным компьютером; персональным компьютером;

Раздел VI. Содержание учебного предмета

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда.

Рукотворный мир как результат труда человека.

Трудовая деятельность в жизни человека. Основы культуры труда.

Природа в художественно - практической деятельности человека.

Природа и техническая среда. Дом и семья. Самообслуживание.

2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.

Материалы, их свойства, происхождение и использование человеком.

Инструменты и приспособления для обработки материалов.

Общее представление о технологическом процессе.

Технологические операции ручной обработки материалов (изготовление изделий из бумаги, картона, ткани и др.)

Графические изображения в технике и технологии

3. Конструирование

Изделие и его конструкция. Элементарные представления о конструкции. Конструирование и моделирование несложных объектов.

4.Практика работы на компьютере (использование информационных технологий)

Назначение основных устройств компьютера для ввода вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств.

Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора.

Простейшие приемы поиска информации.

Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере.

Работа с простыми информационными объектами.

Вывод текста на принтер.

Создание небольшого текста по тематике.

Раздел VII. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности.

Дата	Тема урока	ФГОС	Основные виды учебной деятельности учащихся или характеристика деятельности учащихся
Содержание курса	Планируемые результаты
Введение — 1 час
	1.Здравствуй, дорогой друг.	Знакомство с учебником и рабочей тетрадью. Материалы и инструменты. Рубрика «Вопросы юного технолога».	Сравнивать учебник и тетрадь, объяснять назначение каждого пособия.	Осваивать навигационную схему учебника. Анали-зировать , обобщать и отбирать полученную инфор-мацию и переводить ее в знаково-символическую. Определять материалы и инструменты для работы.
Человек и земля. 23 часа.
	2.Земледелие. Выращивание лука.	Деятельность человека на земле. Способы обработки земли и выращивания овощных культур.	Узнать технологию выращивания лука в домашних условиях. Наблюдать за ростом растения.	Искать, анализировать информацию о земледелии, его значении в жизни человека. Составлять рассказ о профессиях садовод и овощевод. Осваивать техноло-гию выращивания лука в домашних условиях. Прово-дить наблюдения, оформлять результаты.
	3.Посуда. Корзина с цветами.	Виды посуды и материалы из которых она изготовлена. Способы изготовле-ния. Плетение корзин	Осваивать способы и правила работы с пластичным материалом.	Исследовать свойства пластичных материалов. Ана-лизировать изделие. Планировать последователь-ность его изготовления. Использовать способы плетения корзин.
	4.Посуда. Семейка грибов на поляне.	Оформление композиции с исполь-зованием природных материалов.	Осваивать технику соединения природных материалов с использованием пластилина.	Соотносить форму и цвет природных материалов с реальным объектом. Составлять композицию и план работы.
	5.Посуда. Игрушка из теста.	Тестопластика. Работа с соленым тестом. Приемы работы с тестом.	Осваивать способ изготовления соленого теста и приемы работы с ним.	Составлять рассказ о профессиях пекаря и кондите-ра. Организовывать рабочее место для работы с тес-том. Выполнять изделие и оформлять его при помо-щи красок.
	6.Проект «Празд ничный стол».	Изготовление изделий из пластичных материалов.	Осваивать способы и правила работы с пластичным материалом.	Ставить цель, составлять план, распределять роли, проводить самооценку. Сравнивать свойства плас-тичных материалов. Осуществлять совместную пра-ктическую деятельность.
	7.Народные промыслы. «Золотая хохлома»	Хохломская роспись. Технология создания орнамента. Способы нанесения на объемное изделие. Папье - маше.	Определять виды бумаги по цвету и толщине. Осваивать приемы работы с бумагой и технологию изготовления папье-маше.	Планировать и осуществлять работу. Анализиро-вать с помощью учителя способы изготовления из-делий. Выделять этапы изготовления. Осваивать те-хнологию. Использовать приемы работы с бумагой.
	8.Народные промыслы. «Городецкая роспись»	Особенности городецкой росписи. Выполнение аппликации из бумаги. Понятия: имитация, роспись, подмалевок.	Освоение способов работы с бумагой, разметка деталей по шаблону.	Составлять композицию и план работы. Сравнивать особенности городецкой и хохломской росписи. Использовать навыки работы с бумагой, раскрой деталей по шаблону.
	9.Народные промыслы. «Дымковская игрушка»	Особенности создания дымковской игрушки. Работа с пластилином. Самостоятельное составление плана работы.	Осваивать способы и правила работы с пластичным материалом.	Распределять роли, составлять план, работать в паре. Проводить оценку и самооценку. Использовать приемы работы с пластилином. Анализировать образец, определять материалы и инструменты.
	10.Народные промыслы. «Матрешка»	История матрешки. Разные способы росписи матрешек. Аппликация из ткани.	Освоение способов работы с бумагой и тканью, разметка деталей по шаблону.	Ставить цель, составлять план, распределять роли, проводить самооценку. Проводить раскрой бумаги и ткани по шаблону.
	11.Народные промыслы. «Деревня»	Техника рельефной картины. Работа с пластилином. Прием получения новых оттенков пластилина.	Закрепление навыков работы с пластилином.	Выполнять работу с опорой на слайдовый план. Исследовать, наблюдать, сравнивать и сопостав-лять изделия с реальным объектом.
	12.Домашние животные. «Лошадка»	Конструирование из бумаги движу-щейся игрушки. Подвижное соедине-ние деталей.	Закрепление навыков разметки по шаблону и раскроя с помощью ножниц.	Ставить цель, составлять план, распределять роли, проводить самооценку. Работать с иглой, шилом, скрепками и бумагой.
	13.Домашние птицы. «Курочка из круп»	Аппликация из круп:пшено, фасоль и т. д. Нанесение разметки при помощи кальки.	Создание разных изделий на основе одной технологии.	Осуществлять совместную практическую деятель-ность, использовать приемы работы с природными материалами: крупами.
	14.Проект «Деревенский двор»	Групповая работа. Изготовление объемных изделий на основе развертки.	Выполнять раскрой деталей на основе развертки. Осваивать навыки работы с ножницами.	Осуществлять все этапы проектной деятельности. Конструировать объемные фигуры животных из разверток. Создавать тематическую композицию.
	15.Новый год. «Новогодняя маска»	Симметричные фигуры. Приемы изготовления изделий из яичной скорлупы.	Создание разных изделий на основе одной технологии.	Планировать и осуществлять работу на основе слайдового плана. Оформлять изделие по собственному эскизу.
	16.Строительст-во. «Изба»	Полуобъемная пластика. Части избы.	Освоить разметку деталей сгибанием. Скручивание деталей с помощью карандаша.	Определять инструменты необходимые для работы, исследовать, наблюдать и сравнивать изделие с образцом.
	17.В доме. «Домовой»	Изготовление помпона и игрушки на основе помпона.	Осваивать приемы работы с циркулем, нитками и бумагой.	Осваивать правила безопасной работы с циркулем. Сравнивать различные виды ниток, организовывать рабочее место. Планировать и осуществлять работу на основе слайдов.
	18.Проект «Убранство избы»	Работа с пластилином. Изготовление русской печи.	Осваивать способы и правила работы с пластичным материалом.	Конструировать изделие на основе плана, моделиро-вать и лепить изделие из пластилина. Проектиро-вать русскую печь.
	19.В доме. «Коврик»	Ткачество. Изготовление модели ковра на основе переплетения полосок бумаги.	Освоение разных видов переплетений.	Определять виды и способы переплетения. Выпол-нять разметку деталей по линейке. Раскрой деталей ножницами. Выполнять разные виды переплетений.
	20.В доме. «Стол и скамья»	Конструирование мебели из картона.	Освоение способов работы с бумагой, разметка деталей по шаблону.	Выполнять работу с опорой на слайдовый план. Исследовать, наблюдать, сравнивать и сопостав-лять изделия с реальным объектом.
	21.Народный ко-стюм. «Русская красавица»	Виды и свойства ткани. Работа с нитками и картоном. Плетение в три нити.	Освоение приема плетения в три нити.	Анализировать детали праздничного женского убора и прически. Выполнять аппликацию. Осваивать плетение косички. Применять правила работы с нож-ницами.
	22.Народный ко-стюм. «Костю-мы для Ани и Вани»	Способы украшения костюмов. Знакомство с правилами разметки ткани. Создание выкройки.	Освоение способа изготовления изделия с помощью технологической карты.	Сравнивать мужской и женский национальные кос-тюмы. Моделировать костюмы на основе апплика-ции из ткани. Использовать разные виды материалов. Контролировать свою работу.
	23.Народный ко-стюм. «Кошелек»	Работа с ткаными материалами. Работа с иглой. Правила ТБ.	Освоение строчки косых стежков. Освоение разметки ткани.	Определять инструменты необходимые для работы, исследовать, наблюдать и сравнивать изделие с образцом.
	24.Народный ко-стюм. «Салфетка»	Способы оформления изделий вышивкой. Технология освоения тамбурных стежков.	Освоение техники тамбурных стежков. Соблюдение ТБ при работе с иглой.	Составлять последовательность изготовления изде-лия. Переносить рисунок на ткань. Вышивать по ко-нтуру рисунка тамбурным швом.
Человек и вода. 3 часа.
	25.Рыболовство. «Золотая рыбка»	Новый вид техники - «изонить». Рыболовство. Приспособления для рыболовства.	Освоение техники «изонить».	Создавать изделия, украшенные в технике «изо-нить». Анализировать образец, определять инстру-менты и материалы для его выполнения. Оценивать качество изделия.
	26.Рыболовство. «Аквариум» Проект.	Виды аквариумных рыбок. Композиция из природных материалов.	Создание разных изделий на основе одной технологии.	Определять инструменты необходимые для работы, исследовать, наблюдать и сравнивать изделие с образцом.
	27.Рыболовство. «Русалка»	Полуобъемная аппликация. Работа с бумагой и волокнистым материалом.	Освоение способов работы с бумагой и волокнами, разметка деталей по шаблону.	Определять особенности технологии соединения деталей в полуобъемной аппликации. Определять основные этапы работы. Осуществлять контроль.
Человек и воздух. 3 часа.
	28.Птица счастья.	Значение символа птицы в культуре. Оригами.	Освоение техники оригами.	Конструировать изделие на основе плана, модели-ровать и собирать изделие. Осваивать технику оригами.
	29.Использова-ние ветра. «Вет-ряная мельница»	Работа с бумагой. Изготовление объемной модели мельницы на основе развертки.	Осваивать подвижное соединение деталей при помощи стержня.	Определять инструменты необходимые для работы, исследовать, наблюдать и сравнивать изделие с образцом.
	30.Использова-ние ветра. «Флюгер»	Новый вид материала — фольга. Использование фольги.	Освоение соединения деталей при помощи скрепки	Анализировать конструктивные особенности флюге-ра. Планировать и осуществлять работу на основе картинного плана.
Человек и информация. 3 часа.
	31.Книгопечата-ние. «Книжка-ширма»	Оформление разных видов книг. Книгопечатание. Книжка-ширма.	Освоение приемов разметки по линейке и выполнение чертежей.	Ставить цель, составлять план, проводить самооце-нку. Работать с бумагой. Создавать изделие. Проверять и корректировать план работы.
	32.Поиск инфор-мации в интерне-те	Понятие компьютера, интернета. Правила пользования компьютером.	Включение и выключение компьютера. Части компьютера. Пользование интернетом.	Осуществлять поиск информации, осваивать правила работы на компьютере.
	33.Поиск инфор-мации в интерне-те	Понятие компьютера, интернета. Правила пользования компьютером.	Включение и выключение компьютера. Части компьютера. Пользование интернетом.	Осуществлять поиск информации, осваивать правила работы на компьютере.
Заключительный урок. 1 час.
	34.Итоги года.	Подведение итогов года. Презентация лучших изделий.	Презентовать работы.	Организовывать и оформлять выставку изделий. Оценивать выступления по заданным критериям.

Раздел VIII. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Для полноценной реализации учебного предмета необходимо учебно-дидактическое и методическое обеспечение образовательного процесса. Эти материалы представлены в таблицах

Дидактическое и методическое обеспечение.

Дидактическое обеспечение	Методическое обеспечение.
«Технология» Учебник для 2 класса / Н. И., Роговцева, ,

Рекомендации по материально-техническому обеспечению учебного предмета.

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения.	Количество	Примечания
Печатные пособия
Таблицы в соответствии с основными разделами программы обучения.	Д
Альбомы демонстрационного и раздаточного материала.	Д/П
Технические средства обучения.
Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок.	Д
Телевизор (по возможности)	Д	С диагональю не менее 72 см
Видеомагнитофон/видеоплейер (по возможности)	Д
Аудиоцентр/магнитофон	Д
Диапроектор	Д
Мультимедийный проектор (по возможности)	Д
Экспозиционный экран (по возможности)	Д	Размер не менее 150Х150 см
Компьютер (по возможности)	Д
Сканер (по возможности)	Д
Принтер лазерный ( по возможности)	Д
Принтер струйный цветной (по возможности)	Д
Фотокамера цифровая (по возможности)	Д
Видеокамера цифровая со штативом (по возможности)	Д
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
Набор инструментов для работы с различными материалами	К
Набор демонстрационных материалов, коллекций.	Ф/П
Конструкторы для изучения простых конструкций и механизмов.	К
Объемные модели геометрических фигур	Ф/П
Наборы карандашей, красок, альбомов для рисования.	К
Оборудование класса
Ученические столы одно - и двухместные с комплектом стульев	Д
Стол учительский с тумбой	Д
Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.	Д
Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала.	Д
Демонстрационные подставки для образцов.	Д
Информационно-коммуникативные средства
Путь оригами.
Детский портал «Солнышко» (http://www. solneet. ee)