Учебно-методический комплекс по дисциплине (УМК) (стр. 3 )

- источники (обязательные, дополнительные);

- литература (обязательная и дополнительная);

- справочные и информационные издания;

- ресурсы Интернет.

Список источников формируется по видовым группам источников (законодательные, делопроизводственные, личного происхождения и др.).

Внутри выбранных групп публикации располагаются по хронологии издания от ранних к поздним.

Нормативные правовые акты располагаются по степени их юридической силы.

В разделы обязательных источников и обязательной литературы включаются источники и литература, необходимые для изучения курса, в раздел дополнительных – источники и литература, позволяющие расширить знания студентов по темам курса.

В списках обязательных источников и литературы необходимо указать номера страниц, обязательных для изучения (например: С. 201-286). Если студенты должны ознакомиться с книгой полностью, указывается общее количество страниц. Как подразделы списка литературы выделяются «Учебная литература», «Научная литература».

Схема библиографического списка приведена в приложении 4.

Примеры библиографических списков приведены в Приложении 5.

Рекомендуемые в списке учебники, учебные пособия и литература должны в основном соответствовать изданиям, имеющимся в наличии в фонде Научной библиотеки РГГУ, постоянно обновляющемся в соответствии с заявками кафедр.

Описания в библиографических списках располагаются по алфавиту первых букв фамилий авторов / названий изданий.

Библиографическое описание источников и литературы должно соответствовать требованиям ГОСТ 7.1-2003 "Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления".

Библиографическое описание электронных ресурсов Интернет и Научной библиотеки РГГУ составляется в соответствии с требованиями ГОСТ 7.82-2001 «Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов. Общие требования и правила составления».

Примеры библиографического описания различных видов документов приведены в приложении 6.

Список сокращений наименований учреждений и организаций, применяемых в библиографическом описании, приведен в приложении 7.

По выбору автора программы список источников и литературы может быть составлен к программе в целом или к каждому ее разделу.

2.2. Тематический план.

Тематический план так же как библиографический список может включаться в состав программы курса (при публикации программы это обязательно), а может являться и самостоятельным документом УМК. Он включает в себя все темы курса и количество часов, отведенных учебным планом на их изучение, с разбивкой по темам, видам занятий (лекции, семинарские (практические) занятия, самостоятельная работа и пр.).

Образец оформления тематического плана приведен в приложении 8.

2.3. Планы семинарских (практических) занятий.

Планы семинарских (практических) занятий являются методическим документом, организующим самостоятельную работу студентов по подготовке к этому виду учебных занятий, а также ход самого занятия и включают:

пояснительную записку; тематические разделы с указанием количества предусмотренных часов.

Семинары способствуют углубленному изучению наиболее сложных и важных проблем курса, служат одной из форм подведения итогов самостоятельной работы студентов. На семинарах студенты учатся грамотно излагать проблемы, свободно высказывать свои суждения, вести полемику, рассматривают ситуации, способствующие развитию профессиональной компетентности.

В пояснительной записке к планам семинарских занятий обосновываются цели семинарских занятий, а также формируемые при помощи семинаров теоретические знания, практические умения и навыки.

Например, в Планах семинарских занятий по курсу «Цены и ценообразование» цель семинаров определена следующим образом: «…закрепление теоретических знаний, активизация работы студентов в ходе изучения дисциплины, развитие навыков самостоятельной исследовательской деятельности, умения работать с научной и учебной литературой, аргументировано обосновывать свои решения» (Цены и ценообразование: Учебно-методический комплекс / . – М.: РГГУ, 2004. - С. 22).

В пояснительной записке указывается специальность и факультет, на котором обучаются студенты; обосновывается выбор тем для семинарских занятий.

Например, темы занятий могут отражать последовательность изучения курса в соответствии с программой; могут выбираться исходя из их значения для изучения курса (только ключевые, узловые, глобальные и др. проблемы).

В пояснительной записке должна найти отражение методическая взаимосвязь избранных тем с программой курса. Далее здесь же обосновывается принцип формулирования вопросов для изучения на семинарских занятиях.

В пояснительной записке необходимо также указать форму проведения занятий (обсуждение заданных планом вопросов, обсуждение докладов, рефератов, рассмотрение конкретных ситуаций и т. п.), дать некоторые советы по подготовке к занятиям, изложить критерии оценки работы студентов на семинаре.

План семинарского занятия включает название темы и количество часов на ее изучение, вопросы для изучения и обсуждения, список источников и литературы, обязательных для изучения (с указанием страниц), и дополнительных. Все перечисленные названия должны соответствовать общему списку источников и литературы по дисциплине.

Количество вопросов плана семинарского занятия зависит от определенного тематическим планом курса времени на изучение данной темы. Как свидетельствует практика учебного процесса, за 2 академических часа возможно полноценное и результативное обсуждение не более 3-4 вопросов. При определении круга источников и литературы важно помнить, что он не только должен стать основой осмысления проблемы, ответов на вопросы плана, но и посилен для изучения с точки зрения его объема.

2.4. Планы лабораторных (практических) работ и методические указания по их выполнению.

Планы лабораторных (практических) работ включают:

·  пояснительную записку;

·  тематические разделы с указанием предусмотренных часов.

В пояснительной записке указывается специальность и факультет, на котором проводятся занятия, количество часов, отведенных на проведение лабораторных (практических) работ в учебном плане, формулируется цель лабораторных работ, обосновывается выбор тематики в соответствии с ее значимостью в изучении курса и прогнозируются ожидаемые результаты, т. е. приобретенные практические знания и умения, выработанные те или иные профессиональные навыки и т. д.

В пояснительной записке также указывается форма проведения лабораторных (практических) работ, например, деловая или ролевая игра, имитация конкретной ситуации, игровое проектирование и т. п., характеризуется лабораторная база и условия проведения работ.

Каждая лабораторная работа должна иметь четко сформулированную цель и ожидаемые результаты.

Пример формулирования целей и результатов в планах лабораторных работ.

Планы лабораторных работ по курсу «Научно-технические архивы» и методические указания по их выполнению: «Цель занятия: усвоение принципов организации попроектной системы группировки, учета, описания и хранения конструкторской документации (КД).

В результате выполнения лабораторного занятия студенты должны изучить специфику попроектной систематизации КД и выявить ее особенности; усвоить принципы систематизации документов внутри проекта; уяснить установленные государственными стандартами требования к описанию единиц хранения КД; познакомиться с правилами регистрации проектов.» (Научно-технические архивы: Учебно-методический комплекс / , , . – М.: РГГУ, 2003.- С. 30).

Далее в плане лабораторной работы формулируются задания, например:

Лабораторная работа «Общая классификация научно-технической документации» по курсу «Научно-технические архивы» включает задания: «1. Проанализируйте подборку документов. 2. Определите принадлежность каждого документа к подсистеме НТД. 3. Изучив состав и содержание подборки, отразите сведения о документах в таблице» (Научно-технические архивы: Учебно-методический комплекс / , , . – М.: РГГУ, 2003.- С. 27).

Указания по выполнению заданий должны содержать описание последовательности действий студента, обращать его к ранее полученным теоретическим знаниям, концентрировать внимание на наиболее важных и сложных моментах.

В каждый план лабораторной работы включаются контрольные вопросы для определения степени усвоения учебного материала, а также список источников и литературы, которые необходимо изучить студентам к занятию, перечень используемого оборудования, раздаточных материалов.

2.5. Программа практики.

Программа практики предназначена для методического обеспечения ее проведения, выработки единообразных требований к прохождению практики и форм отчетности. Программа оформляется в виде самостоятельного документа и должна соответствовать «Типовому положению о практике студентов РГГУ»6.

Структура программы предусматривает наличие:

·  пояснительной записки;

·  раздела «Организация практики»;

·  тематических разделов;

·  раздела «Требования к оформлению отчета»;

·  приложений.

В пояснительной записке содержатся сведения о виде практики (учебная, производственная), факультете, курсе и дисциплине, специальности и специализации, по которым предусмотрена практика в учебном плане, ее продолжительности в календарных днях.

Здесь же формулируются общая педагогическая цель и отдельные задачи проведения практики (например, формирование у студентов первичных профессиональных навыков и приобретение навыков самостоятельной научной деятельности по избранной специальности).

В разделе «Организация практики» устанавливаются требования кафедры к руководству практикой (назначение научных руководителей, ответственных за практику, кураторов и др.) как со стороны кафедры, так и со стороны организации, где проводится практика.

Тематические разделы программы разрабатываются в соответствии с программой курса основной дисциплины и детализируют изучение ее отдельных разделов в условиях работы конкретной организации. Каждый тематический раздел должен иметь заголовок (название темы), сведения о количестве дней на ее изучение.