Твердое и мягкое произношение согласных пе­ред е в заимствованных словах (типа ателье, тер­мин), правильное ударение в словах (типа кило­метр, обеспечение, щавель и др.); терминов рус­ского языка.

Текстовая функция имен существительных со значением «целое и его части».

Имя прилагательное (12 ч)

Имя прилагательное как часть речи: общее грам­матическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Начальная форма.

Основные способы образования имен прилага­тельных.

Разряды имен прилагательных по значению: прилагательные качественные, относительные и притяжательные.

Прилагательные полные и краткие, их роль в предложении. Правописание кратких имен прила­гательных с основой на шипящий.

Степени сравнения имен прилагательных. Склонение имен прилагательных. Правописание падежных окончаний имен прилагательных.

Развитие навыков пользования лингвистически­ми словарями разных типов.

Образная, эмоциональная функция имен прила­гательных в художественном тексте. Эпитеты. Си­нонимия имен прилагательных. Употребление при­лагательных в переносном значении.

Культура речи. Правильное произношение крат­кой формы прилагательных (сильна), прилага­тельных с твердыми и мягкими основами (бес­крайный—бескрайний, искренно—искренне); правильное образование и произношение форм сравнительной и превосходной степеней (краси­вее, длиннее).

Стилистическая роль имен прилагательных.

Резерв 6 ч.

Формы и средства контроля

Урок 5. Входной контроль

Диктант

В лесу

Мы идём по узкой дорожке берегом большого озера. Над ближним лесом встаёт солнце. Под яркими лучами солнца сверкает голубое озеро. За ним широкой полосой легло болото. Тут шагать опасно.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Мы входим в зелёную чащу. Ровными рядами стоят высокие сосны. Редкий луч солнца льётся через густую зелень. Под деревьями прохладно. Тишь и глушь в лесу.

В этой местности живут пушистые белки. Вот зверёк прыгнул с ветки на ветку, уронил сосновую шишку.

Мы постояли у опушки и пошли к деревне. Крутой подъем ведёт в гору. Там конец нашего пути.

Грамматические задания

Вариант 1 Вариант 2

1. Синтаксический разбор

Над ближним лесом встаёт солнце. Крутой подъём ведёт в гору.

2. Морфемный разбор.

Ближним Широкой

Урок 22. Контрольный диктант

На опушке молодого леса есть пруд. Из него бьет подземный ключ. Это в болотах и вязких трясинах рождается Волга. Отсюда она направляется в далекий путь. Наши поэты и художники про­славляли красоту родной реки в удивительных сказках, песнях, картинах.

Низкий берег покрыт кустарниками и зеленым ковром лугов. На лугу пестреют цветочки. Их сладкий запах разливается в мяг­ком воздухе. Полной грудью вдыхаешь аромат лугов. Откос на на­бережной реки очень красив. Местные жители любят проводить тут выходные дни. Они любуются окрестностями, занимаются рыбной ловлей, купаются.

(82 слова)

Задания:

1. Озаглавьте текст диктанта.

2. Выпишите пять слов с разными орфограммами, обозначьте условия выбора орфограмм.

Урок 41. Контрольный диктант по теме «Самостоятельные и служебные части речи»

Лес уже сбросил листву. Дни наступили пасмурные, тихие, без ветра. Настоящие дни поздней осени.

В такой день идешь по лесной тропинке. Кругом тишь. Не слышно даже шума деревьев, шелеста листвы. Только иногда раз­дается звук падающих шишек. На голых сучьях повисли капли росы от ночного тумана.

Легко дышит грудь осенней свежестью. Приятно идти по мягкому ковру из листьев.

Вдруг среди листьев мелькает пестрый комок. Это птица. Она жива, но едва дышит. Ребята решают взять бедняжку до­мой. Иначе ее найдет лисица и съест.

(81 слово)

Задания:

1.Озаглавьте текст диктанта.

2.Выпишите из текста диктанта три слова с разными орфо­граммами в корне, графически их обозначьте.

3.Сделайте фонетический разбор слова:
вариант I - шишек,

вариант II-дышит.

Урок 48-49. Контрольное изложение «Барсучонок»

(По упр. 373, с.123 учебника)

Урок 55. Самостоятельная работа по фонетике и орфоэпии

Вариант 1

Al

. В каком слове букв больше, чем звуков?

1)самолёт

2)устье

3)пишешь

4)яхта

A2

п

В каком слове все согласные звуки твердые?

1) машина 2)сначала

3) объезд 4) отряд

A3. В каком слове верно выделена буква, обозначающая удар­ный гласный звук?

1) красивЕе 2) алфавИт

3) пОртфель 4) располОжить

А4. В каком ряду фамилии расположены строго в алфавитном порядке?

I) Федоров, Фетисов, Цыбина, Чебыкин

2) Цыбина, Фетисов, Федоров, Чебыкин

3)Чебыкин, Цыбина, Фетисов, Фёдоров

4)Фетисов, Фёдоров, Цыбина, Чебыкин

В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), в кото­ром (которых) есть звук [ч].

Я хочу, чтобы лучше жилось всем.

С1. Напишите, в чём заключается особенность сонорных зву­ков. (Ответ должен быть полным.)

Вариант 2

А1. В каком слове букв меньше, чем звуков?

1) чудо 2) мощный 3) съёмка 4)яблоко

А2. В каком слове все согласные звуки мягкие?

1) рожь 2)лесть 3)врач 4) роща

A3. В каком слове верно выделена буква, обозначающая удар­ный гласный звук?

1) киломЕтр 2) облЕгчить 3) дОсуг 4) квАртал

А4. В каком ряду фамилии расположены строго в алфавитном порядке?

1) Харитонов, Хомутов, Щеглов, Шилов

2) Шилов, Щеглов, Хомутов, Харитонов

3) Харитонов, Хомутов, Шилов, Щеглов

4) Щеглов, Шилов, Харитонов, Хомутов

В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), в кото­ром (которых) есть звук [ч].

Мы, конечно, учтём ваши пожелания и постараемся вам помочь.

С1. Напишите, в чём заключается различие между гласными и согласными звуками? (Ответ должен быть полным.)

Урок 90. Контрольный диктант по теме «Лексика. Словообразование. Правописание».

ЛЕТНЯЯ ГРОЗА

Темнеет, хмурится небо. Набегают мрачные грозовые тучи. Затихает старый бор, готовится к бою. Сильный порыв ветра вырывается из-за вершин деревьев, кружится пылью по дороге, мчится вперёд.

Ударили но листьям первые крупные капли дождя, и вскоре на землю обрушилась стена воды. Сверкнула молния, прокатился по небу гром.

Быстро проходит летняя гроза. Но вот светлеет туманная даль. Небо начинает голубеть. Над полем, над лесом, над водной гладью плывет лёгкий пар. Уже и солнце горячее выглянуло, а дождь ещё не прошёл. Это капают с деревьев и блестят на солнце дождинки.

По Б. Тимофееву (85 слов)

Задания:

1. Выпишите пять слов с различными орфограммами. Обозначьте условия выбора орфограмм.

2.Синтаксический разбор любого простого предложения

3.Разбор по составу двух любых слов.

Урок 122. Контрольный диктант по теме «Синтаксис».

Вы умеете читать небесную книгу?

Слова в обычной книге составляются из букв, а звезды в небе образуют разные созвездия.

Моряки по звездной книге находят дорогу в необъятном море.

По облакам мы узнаем погоду. Вот по синему небу протянулись белые волокна. Они обещают дождливую погоду. В жаркий летний день вдруг появляются на небе белые облачные горы. Это вестники грозы.

И птицы могут о многом рассказать. В чистом небе летают ласточки и предвещают хорошую погоду. Прилет грачей означает наступление весны.

Мы читаем небесную книгу, и удивительные вещи открываются нам.

(87 слов)

Задания:

1. Озаглавьте текст диктанта, подчеркните то место в тексте, где выражена его главная мысль.

2.  Подчеркните определение, дополнение, обстоятельство
(любые), напишите, чем они выражены.

3.  Выпишите три слова с различными орфограммами, обо­значьте их графически.

Урок 135. Изложение

(По упр. 772, с.259 учебника)

Урок 143. Контрольный диктант по теме «Синтаксис».

ФОМКА И БАРИН

По дороге топал еж. Он меня заметил и свернулся клубком. Закатил я колючего зверька в кепку. Принес домой и назвал Фомкой.

В комнате Фомка развернулся, громко забарабанил ножками по столу. Вскоре гость нашел за печкой старый валенок и забрался в него. А на том валенке любил дремать рыжий кот Барин.

Всю ночь до рассвета кот гулял, а утром прыгнул за печь. Вдруг Барии выгнул спину дугой и выскочил на середину комнаты. А из валенка выкатился колючий клубок.

Со страху кот прыгнул на шкаф, и я подумал: «Теперь тебе, Барин, спокойной жизни не будет». Но че­рез неделю еж и кот уже частенько ужинали вместе.

По А. Баркову (103 слова.)

Задания:

1.Сделайте синтаксический разбор простого предложения:
Вариант I - В комнате Фомка развернулся...
Вариант II-Но через неделю еж и кот...

2.Составьте схему предложения с прямой речью.

Выпишите 3 слова с изученными различными орфограммами

Урок 159. Сочинение-повествование.

(По упр. 674, с.228 учебника)

Урок 166. Контрольный диктант по теме «Глагол».

ДУБ

Дуб - удивительное растение. Он растет сотни лет. Молния опалит его огнем, но весной распустятся на черных ветках зеленые листочки.

Дуб начинает распускаться позже всех деревьев. Лес уже зеленый, а дуб чернеет в чистом поле. Зато дуб дольше всех де­ревьев стоит с листвой осенью. Когда наступит мороз, листья на дубе свернутся в трубочки и не опадают всю зиму.

В дубовой роще кормятся кабаны желудями, а в дупле жи­вет сыч и зимует летучая мышь.

Иногда смотришь: за рекой далеко от леса растут молодые дубки. Удивляешься! Ветер не мог занести туда тяжелые желуди. Это сойка осенью спрятала желуди и забыла о них, а они проросли.

По Г. Снегиреву (102 слова)

Задания:

1. Выполнить синтаксический разбор простого предложения:

вариант I - Дуб начинает распускаться...;

вариант II - Ветер не мог занести...

1. Определите спряжение глаголов:

вариант I-распустятся, спрятала, удивляешься,

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7