Рабочая программа по русскому языку (стр. 8 )

№	Содержание	Кол-во часов	Характеристика учебной деятельности
1	Введение. Русский язык-один из развитых языков мира.	1	Осознают роль русского языка в жизни общества и государства, в современном мире; роль языка в жизни человека; красоту, богатство, выразительность русского языка
2	Повторение изученного в 5 классе. 1.Русский язык –один из развитых языков мира. 2.Фонетика, орфоэпия, графика, Фонетический разбор слова .Орфография. 3.Морфемы в слове. Морфемный разбор слова. 4..Контрольный диктант №1 5.Работа над ошибками. 6.Части речи 7.Орфограммы в окончаниях слов. 8.Р\Р Сочинение на тему: « Памятный день летних каникул». 9.Словосочетание. Работа над ошибками 10-.Простое предложение Знаки препинания в конце и внутри простого предложения. 11-.Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. 12.Синтаксический и пунктуационный разбор предложений. 13-14. Прямая речь. Диалог. 15-16..Р\Р Текст 17. Р\р Официально-деловой стиль.	17	Осваивают содержание изученных орфографических и пунктуационных правил и алгоритмы их использования Используют орфографические словари и справочники по правописанию для решения орфографических и пунктуационных проблем
3	Лексика. Культура речи 1-2.Лексикология 3.Р\р Собирание материалов к сочинению 4.Общеупотребительные слова. 5-6.Профессионализмы. 7.Диалектизмы. 8.Р\Р Сжатое изложение Упр №75. 9.Работа над ошибками. 10.Жаргонизмы 11.Эмоционально-окрашенные слова. 12.Устаревшие слова. 13.Новые слова. 14-15.Исконно-русские и заимствованные слова. 16.Контрольный диктант №2 17.Работа над ошибками.	17	Наблюдают за использованием слов в переносном значении в художественной и разговорной речи; синонимов в художественных, публицистических и учебно-научных текстах, антонимов, устаревших слов и неологизмов, диалектизмов в языке художественной литературы Характеризуют слова с точки зрения их принадлежности к активному и пассивному запасу, сферы употребления и стилистической окраски Осуществляют выбор лексических средств и употребляют их в соответствии со значением и сферой общения Извлекают необходимую информацию из лингвистических словарей различных типов (толкового словаря, словарей синонимов, антонимов, устаревших слов, иностранных слов, фразеологического словаря) и используют ее в различных видах деятельности
4	Фразеология. Культура речи 1Фразеологизмы. 2.Источники фразеологизмов. 3.Повторение.	3	Опознают фразеологические обороты по их признакам Различают свободные сочетания слов и фразеологизмы, фразеологизмы нейтральные и стилистически окрашенные Наблюдают за использованием синонимов, антонимов, фразеологизмов, слов в переносном значении, диалектизмов и т. д. как средств выразительности в художественном тексте
5	Словообразование и орфография. Культура речи 1.Повторение изученного в 5 кл 2.Р\Р Описание помещения. 3-4 Основные способы образования слов в русском языке. 5-6.Этимология слов. 6-7.Р\р Систематизация материалов к сочинению. Сложный план. 8.Анализ ошибок, допущенных в сочинении. 9-10.Буквы О и А в корне –кас-кос- 11-12.Буквы О и А в корне –гор-гар. 13..Контрольный диктант 14.Работа над ошибками. 15-16.Буквы ы и и после приставок 17-18-19.Гласные в приставках пре-при. 20.Р\р Изложение по повести « Станционный смотритель».. 21.Работа над ошибками 22.-23..Соединительные О-Е в сложных словах. 24.Сложносокращенные слова. 25.Р\р Сочинение по картине « Утро». 26.Работа над ошибками. 27.Морфемный и словообразовательный разбор слова. 28-29.Повторение	29	Анализируют словообразовательную структуру слова, выделяя исходную основу и словообразующую морфему Различают изученные способы словообразования слов различных частей речи Составляют словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов Характеризуют словообразовательные гнезда, Устанавливая смысловую и структурную связь однокоренных слов Оценивают основные выразительные средства морфемики и словообразования Используют морфемный, словообразовательный словари
6	Морфология и орфография. Культура речи. 1.Имя существительное как часть речи. 2-3Имя существительное как часть речи. Род имен существительных. 4.-5. Разносклоняемые имена существительные. 6-7.Буква е в суффиксе –ЕН - существительных –мя 8.-9.Несклоняемые имена существительные. 10--11.Род несклоняемых имен существительных. 12-13.Имена существительные общего рода. 14.Морфологический разбор имени существительного 15..Р\Р Сочинение «Первый раз в музее» 16..Работа над ошибками 17.-18.Не с существительными. 19-20.-Буквы ч и щ в суффиксе –чик-(щик) 21.Контрольный диктант№3 22.Анализ контрольного диктанта. 23-24.Гласные в суффиксах существительных –ек-и –ик. 25-26.Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных. 27-28.Повторение по теме « Имя существительное» 29-30.Имя прилагательное как часть речи. 31-32 Р\р Сочинение-описание природы. 33.Работа над ошибками 34-35.Степени сравнения имен прилагательных. 36-37..Разряды имен прилагательных. Качественные имена прилагательные. 38-39.Относительные имена прилагательные. 40-41.Р\р Изложение « Дубровский». 42.Работа над ошибками. 43-44.Притяжательные прилагательные. 45.Морфологический разбор имени прилагательного. 46.-47. Не с прилагательными. 48--49.Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных. 50.Р\р Сочинение по картине « Зимний вечер» 51.Работа над ошибками 52.-53.Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных. 54-55.Различение на письме суффиксов прилагательных –К-и –СК- 56-57. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных 58.Повторение. 59.Контрольный диктант№4 60.Анализ контрольного диктанта. 61.Имя числительное как часть речи. 62-63.Простые и составные числительные. 64-65..Мягкий знак на конце и в середине числительных. 66-67.Разряды количественных числительных 68-69-.Числительные, обозначающие целые числа 70-.Изложение по повести « Кладовая солнца» .Описание Митраши. 71.Работа над ошибками 72-73.Дробные числительные. 74-75.Собирательные числительные. 76-77.Порядковые числительные 78.Морфологический разбор имени числительного. 79.Контрольный диктант№5 80.Анализ контрольного диктанта. 81..Повторение. 82.Контрольный диктант 83. Работа над ошибками. 84.Местоимение как часть речи. 85-86.Личные местоимения. 87-88.Возвратное местоимение себя. 89.Р\Р Сочинение « Как я однажды помогал маме». 90.Работа над ошибками. 91-92 Вопросительные местоимения. 93-94. Относительные местоимения. 95-96.Неопределенные местоимения. 97-98.Отрицательные местоимения. 99-100 Притяжательные местоимения. 101.Р\р Сочинение –рассуждение Упр 436. 102.Работа над ошибками. 103-104.Указательные местоимения. 105-106.Определительные местоимения. 107.Р\р Сочинение по картине « Первые зрители» 108..Морфологический разбор местоимения. 109.Повторение 110.Контрольный диктант№6 111.Работа над ошибками. 112.Глагол как часть речи. 113-114.Разноспрягаемые глаголы. 115-116.Глаголы переходные и непереходные. 117-118.Наклонение глагола Изъявительное наклонение. 1119-120.Условное наклонение. 121Р\р Изложение Упр 485. 122.Работа над ошибками 123—124..Повелительное наклонение 125.Контрольный диктант№7 126. Работа над ошибками. 127-.Употребление наклонений. 129Безличные глаголы. 130Морфологический разбор глагола. 131.Р\р Рассказ на основе услышанного 132.Правописание гласных в суффиксах глаголов. 133.Повторение.	133	Анализируют и характеризуют обще категориальное значение, морфологические признаки имени Группируют имена существительные по заданным морфологическим признакам существительного, его синтаксическую роль Анализируют и характеризуют обще категориальное значение, морфологические признаки имени прилагательного, определяют его синтаксическую роль Распознают качественные, относительные и притяжательные, полные и краткие имена прилагательные; приводят соответствующие примеры Группируют имена прилагательные по заданным морфологическим признакам Анализируют и характеризуют обще категориальное значение, морфологические признаки имени числительного, определяют синтаксическую роль имен числительных разных разрядов Распознают количественные, порядковые, собирательные имена числительные; приводят примеры Правильно изменяют по падежам сложные и составные имена числительные и употребляют их в речи Группируют имена числительные по заданным морфологическим признакам Правильно употребляют числительные двое, трое и т. п., оба, обе в сочетаниями с именами существительными Анализируют и характеризуют обще категориальное значение местоимения, морфологические признаки местоимений разных разрядов, определяют их синтаксическую роль Распознают личные, возвратное, притяжательные, указательные, вопросительно-относительные, определительные, отрицательные, неопределенные местоимения; приводят соответствующие примеры Употребляют местоимения для связи предложений и частей текста, используют местоимения в речи в соответствии с закрепленными в языке этическими нормами Группируют глаголы по заданным морфологическим признакам Распознают инфинитив и личные формы глагола, разноспрягаемые глаголы, глаголы совершенного и несовершенного вида, переходные и непереходные глаголы, безличные глаголы, возвратные глаголы; приводят соответствующие примеры Используют в речи форму настоящего и будущего времени в значении прошедшего времени, соблюдают видо-временную соотнесенность глаголов-сказуемых в связном тексте
7	Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах 1.Разделы науки о языке. 2-.Орфография. Орфографический разбор. 3.Контрольный диктант№8 4.Работа над ошибками. 5.. Пунктуация. Пунктуационный разбор. 6.Р\р Сочинение Упр 549. 7.Лексика и фразеология. 8.Словообразование 9.Морфология. 10...Синтаксический разбор.	10	Осваивают содержание изученных орфографических и пунктуационных правил и алгоритмы их использования Опираются на фонетический, морфемно-словообразовательный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова; на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении
		210 часов

7 класс