Методическая разработка учебного занятия по физике «Звуковая волна» (стр. 1 )

1.2 

Министерство здравоохранения Республики Башкортостан

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Республики Башкортостан

«Стерлитамакский медицинский колледж»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

ПО ФИЗИКЕ

«ЗВУКОВАЯ ВОЛНА»

Разработал: преподаватель

физики и математики

Камалиев Линар Розябович

Стерлитамак, 2015 г.

Содержание

1.  Пояснительная записка……………...…………………………………...........…3

2.  Технологическая карта занятия. Структура занятия…………..………………4

3.  Ход занятия…………………………………………………………………......…8

4.  Заключение………………………………………………………………..…...…16

5.  Список литературы……………………………………………...……….…...…17

6.  Приложение…………………………………………......................................…18

6.1.  Принцип работы слухового аппарата……………………...……...……….…18

6.2.  Использование ультразвуковой волны в медицине……………………….…20

6.3.  Тесты……………………………………………………………….……….....…22

6.4.  Презентация по теме «Звуковая волна» …………………………..………..…23

6.5.  Презентация по теме «Принцип работы слухового аппарата» ……...…..…24

6.6.  Презентация по теме «Использование ультразвуковой волны

в медицине» …………………………………………...........................................…25

Пояснительная записка

Данная работа представляет собой методическую разработку учебного занятия по предмету «Физика» на тему «Звуковая волна».

В учебниках по физике, даже для углубленного изучения, эта тема освещается очень ограниченно. Поэтому стояла задача всесторонне рассмотреть данную тему, включая прикладное использование ультразвуковой волны в медицине и принцип работы слухового и голосового аппарата человека, а также принцип строения музыкальных инструментов.

Целью данного занятия является ознакомление обучающихся с одним из видов механических волн – звуковых. Данная тема позволяет наглядно продемонстрировать трудное для них явление резонанс, с его практическим применением и его разрушающей способностью.

Физика не может быть изложена без использования демонстрации опытов, поэтому занятие включает демонстрацию опытов, наглядные средства обучения, а также видеоматериалы. Предполагается активное участие студентов по выполнению творческих заданий опережающего характера – докладов с мультимедийным сопровождением.

На занятии с целью углубления знаний планируется творческая работа по созданию музыкальных инструментов из подручных материалов.

Технологическая карта теоретического занятия

Дисциплина: Физика

Тема занятия: Звуковая волна

Специальность: Сестринское дело

Тип урока: Изучения нового материала

Цели:

Дидактические:

познакомить учащихся

-со звуковыми волнами как одним из видов механических волн;

-с принципом работы слухового аппарата и голосовых связок;

-с применением ультразвука в медицине;

-с устройством музыкальных инструментов.

-ввести понятия высоты, тембра и громкости звука, показать их отличия;

Развивающие:

продолжить работу по развитию

-умений сопоставлять, сравнивать исходные данные;

-делать выводы по ранее изученному материалу для применения его в изучении нового материала;

-выступать перед аудиторией с докладом, дискутировать.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к предмету, стремление к творчеству;

- формировать познавательную потребность;

- прививать интерес к музыке;

-умение применять знания в нестандартных ситуациях.

- прививать бережное отношение к своему здоровью, в частности к слуху.

Межпредметные связи:

математика, биология, общепрофессиональные и профессиональные дисциплины.

Основные методы, применяемые на занятии:

информационно-развивающие:

- объяснение (аналитическая беседа, эвристическая беседа …)

- работа с доп. литературой, конспектом ….

наглядные:

- работа с …..

-м/м презентации;

творчески-воспроизводящие:

- путешествие в мир физических явлений;

Обеспечение занятия:

1. Наглядные пособия: музыкальные инструменты (духовые, ударные, струнные), стеклянный бокал, соломинка, смычок скрипки, металлический диск на подставке, камертоны.

2. Раздаточный материал: тест.

3. Технические средства обучения: ноутбук с установленными программами (виртуальный осциллограф, виртуальный частотный генератор, тюнер для музыкальных инструментов), видеопроектор с экраном, микрофон.

4. Литература:

Основная:

1. Физика. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни / , , ; под ред. , . - 19-е изд. - М.: Просвещение, 2013. - 399 с.

2. Физика. Задачник. 10-11 кл.: пособие для общеобразоват. учреждений / . - М.: Дрофа, 2013. - 188 с.

Дополнительная:

1. Физика. 11 кл. Профильный уровень: учебник для общеобразовательных учебных заведений/ . -7-е изд., доп. - М.: Дрофа, 2013 г.

Структура занятия

№	Этапы занятия	Время мин	Содержание	Методы и формы обучения	Средства обучения
I.	Организационный	1	Взаимное приветствие, проверка отсутствующих, состояние аудитории, рабочих мест и внешнего вида студентов, организация внимания.
II	Актуализация прежних знаний	3	Повторение изученных знаний «Механическая волна. Резонанс», необходимых в данной теме	Фронтальный опрос по вопросам с использованием наглядных средств	Слайд 2 вопросы к теме, Плакат «Механическая волна»
III	Мотивация изучения темы	3	Постановка учебной цели, «вызов», обеспечивающий интерес к поставленной проблеме, профессиональная направленность при изучении темы	Вступительное слово о роли изучаемой темы о звуке в профессиональной деятельности медицинской сестры фронтальная беседа	Презентация темы слайды 4 - 13
IV	Изучение нового материала	45 5 4	План темы 1. Понятие о звуковой волне, звуковом давлении, характеристика звуковой волны 2. Принцип работы слухового аппарата 3. Резонанс 4. Человеческая речь 5. Музыкальные инструменты 6. Фигуры Хладни 8. Практическое применение звуковых волн в медицине. Использование ультразвука в медицине	Объяснение с применением демонстрации опытов Доклад студента с использованием презентации Продолжение объяснения с применением демонстрации опытов Доклад с использованием презентации	Презентация темы слайд 15 Приложение 1 с презентацией Презентация темы слайд 16 Презентация темы слайды 17 - 18 Презентация темы слайд 19 Приложение 2 с презентацией
V	Творческая самостоятельная работа, выполнение заданий малыми группами (3)	15	используя подручные материалы, создать - деревянно-духовой инструмент - ударный инструмент - струнный инструмент	Работа малых групп	Рекомендация к выполнению творческих заданий
VI	Закрепление	2 5 6	1. Фронтальный контроль по вопросам 2. Контроль усвоения темы в форме тестирования (два варианта). 3. Решение задач № 3	Фронтальный опрос Письменная индивидуальная работа Групповая работа	Презентация темы слайд 20 Приложение 3, раздаточный материал Презентация темы слайд 23
VII	Итоги занятия	1	Краткие выводы о проделанной работе, краткая перспектива на следующее занятие.

Мир звуков так многообразен,

Богат, красив, разнообразен,

Но всех нас мучает вопрос

Откуда звуки возникают,

Что слух наш всюду услаждают?

Пора задуматься всерьез.

1. Вступительное слово преподавателя

Вспомним, что мы знаем о звуке. С помощью одного из видов чувств – слуха человек воспринимает окружающую действительность. Наряду со зрением слух является основным органом чувств. Также с помощью звуков человек взаимодействует в социальной среде. Биологи сходятся во мнении, что именно речь сделала обезьяну человеком.

Применение звука в медицине необходимо знать среднему медицинскому работнику. Как используются свойства звука в медицинских аппаратах? С помощью звука, а именно ультразвука (это понятие мы подробно рассмотрим позднее) производится диагностирование и оказание помощи пациентам. Познакомимся с приборами, которые используют особые свойства ультразвука.

Современные ультразвуковые стерилизаторы, например, Ультрасоник Клинер, являются необходимым оборудованием для каждой клиники, медицинского центра. С их помощью можно легко и быстро решить проблемы дезинфекции необходимых инструментов.

В неврологии применяется энцефалография, которая позволяет выявить выраженные объемные образования в полости черепа - опухоли, сосудистые аномалии, кровоизлияния.