Дополнительная общеобразовательная программа духовно - нравственной направленности «Я - гражданин» (стр. 2 )

Предметные универсальные учебные действия

1 год реализации программы

Обучающийся научится:

- узнает значение ключевых понятий: человек, личность, общество, гражданин страны и мира, гражданин; праздник, столица, государство, Конституция, государственные символы;

- анализировать текст, ответы одноклассников;

овладеет общеучебными умениями наблюдения, слушания, чтения;

- уважительно относиться к защитникам Родины;

- определять на карте границы и крупные города России;

- различать символы государства - флаг, герб России;

- рассказывать о родной стране, столице, приводить примеры исторических и культурных памятников страны (не менее трёх), ряда других стран, родного края (не менее трёх);

- различать и сравнивать элементарные этические и эстетические понятия (добро и зло, трудолюбие и леность, красиво и некрасиво).

2 год реализации программы

Обучащийся научится:

- подробнее узнает значение ключевых понятий: человек, личность, общество, гражданин страны и мира, гражданин; праздник, столица, государство, Конституция, государственные символы; родина, народы России,

- представлять доказательность суждений, умозаключений, выводов,

- рассказывать о родной стране, своем селе;

- - использовать источники изучения прошлого (вещественные, устные, письменные) для приобретения первоначальных историко-обществоведческих знаний;

- различать символы государства - флаг, герб субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;

- анализировать ответы товарищей, осваивать коммуникативные навыки дома, в школе, в обществе.

Обучащийся получит возможность научиться:

3 год реализации программы

Выпускник научится:

- знакомиться со значением ключевых понятий: государство, гражданин России, международное сотрудничество, общечеловеческие проблемы и ценности, история, предыстория, достоверное и версии в истории; искусство, культура;

- получит первоначальные историко-обществоведческе знания;

- определять значение поворотных моментов в истории государства и наиболее важных событий материальной и духовной культуры страны;

- анализировать литературные источники, использовать художественное наследие для приобретения первоначальных историко-обществоведческих знаний, использовать источники, художественное наследие в пересказе;

- самостоятельно представлять доказательность суждений, умозаключений, выводов, установливать причинно-следственные связи, закономерности;

- уважительно относиться к русскому языку как языку межнационального общения;

- ориентироваться в историческом времени;

- различать символы государства - флаг, герб России и флаг, герб субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;

- овладеет общеучебными умениями наблюдения, слушания, чтения;

- читать и воспринимать тексты обществоведческого содержания; различать художественную и научно-популярную литературу;

- самостоятельно анализировать ответы товарищей, осваивать коммуникативные навыки дома, в школе, в обществе.

- ориентироваться в периодах нашей предыстории и истории, событиях до нашей эры и нашей эры, в конкретных датах (в их вековом и годовом исчислении);

основные особенности и условия проведения исследований разных видов; этапы работы над проектом; правила выбора темы и объекта исследования; правила успешной презентации работы;

способы хранения информации; что такое учебное сотрудничество;

способы преодоления трудностей в реализации проектов.

изучает ее историко-культурное, духовное наследие,

понимание взаимосвязей между человеком, обществом, и природой;

Духовно-нравственные параметры:

1.  Сформированность гражданских навыков:

·  умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;

·  знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;

·  умение принимать и защищать свои решения;

·  готовность к участию в общественных делах;

·  готовность к образованию.

2.  Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:

·  патриотизм и любовь к Родине;

·  права и свобода человека и гражданина;

·  символика Российской Федерации;

·  национальное самосознание;

·  уважение чести и достоинства других граждан;- гражданственность.

Количественные параметры:

·  включенность каждого воспитанника в воспитательные ситуации;

·  качество отношений (отношения детей к реалиям жизни учреждения, к учреждению, к педагогу, объединению, совместным делам);

·  отсутствие детей с девиантным поведением;

·  участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;

·  проведение мероприятий.

Выпускник получит возможность научиться:

Обучащийся получит возможность научиться:

- понимать значение ключевых слов курса: личность, гражданин мира; народы России, международные праздники; общечеловеческие проблемы и ценности; достоверное и версии в истории;

- приводить примеры исторических и культурных памятников страны (не менее трех), ряда других стран, родного края (не менее трех);

- различать и сравнивать элементарные этические и эстетические понятия (добро и зло, трудолюбие и леность, красиво и некрасиво);

- анализировать литературные источники для приобретения первоначальных историко-обществоведческих знаний;

- на основе анализа текстов делать умозаключения, выводы, устанавливать причинно-следственные связи;

- уважительно относиться к своему селу, людям своего села, народу, России.

самостоятельно выбирать тему и объект исследования; самостоятельно предлагать собственные идеи исследования, обосновывать актуальность темы исследовательской, проектной работы, выдвигать гипотезы исследования; указывать пути изучения объекта; выбирать пути решения задачи исследования; составлять план действий совместного коллективного исследования и/или индивидуальной исследовательской или проектной работы; адекватно выбирать свою роль в коллективном деле; выделять главное и второстепенное в собранном материале; делать выводы и умозаключения; презентовать свою работу; участвовать в обсуждении - коллективной оценочной деятельности.

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

1-й год реализации программы - «Россия – Родина моя»

Содержание курса внеурочной деятельности	Формы организации деятельности	Виды деятельности
Моя малая и большая Родина	Практическое занятие	Уметь работать с картой, находить и показывать на глобусе и на карте местонахождение нашей страны
Знакомство с символами Российского государства.	Классный час.	Узнавать государственные символы России (флаг, герб, гимн) среди государственных символов других стран.
Наша страна - Россия.	Устный журнал.	Обмениваться с одноклассниками сведениями о культурных, природных и исторических богатствах родной страны, полученными из разных источников информации
Конституция - основной закон жизни страны.	Беседа с творческим заданием.	Иметь представление об основном законе государства.
Мои права и обязанности.	Беседа о школьном	Выбирать
	Уставе, о правилах поведения.	оптимальные
		формы поведения
		во взаимоотношениях
		с одноклассниками,
		друзьями.
Каков я в школе?	Беседа – диалог.	Задумываться над своими поступками и оценивать, какие личные качества проявляются в школе.
В гостях у предков.	Экскурсия в музей	Слушать рассказ экскурсовода, рассматривать экспонаты.
Уважения достойны.	Беседа о пожилых людях.	Моделировать ситуации общения с людьми разного возраста.
Сад на окошке	Акция	Принимать участие в озеленении школы.
Почему меня так назвали.	Презентация	Узнавать у родителей историю своего имя наречения и представлять её одноклассникам.
Осень в родном селе.	Фотоконкурс.	Отражать в фотографиях красоту родной природы.
Откуда я родом. Архивные раскопки.	Презентация родословной	Составлять родословное древо своей семьи.
Что значит быть хорошим сыном и дочерью.	Беседа.	Составлять перечень обязанностей школьника в семье и обсуждать его с одноклассниками. Приводить примеры заботы школьников о младших членах семьи, престарелых и больных.
Богатыри земли Русской.	Урок-вернисаж.	Рассматривать картины исторического жанра, рассказывать об их сюжете.
Мамины помощники	Ролевая игра	Демонстрировать в игре умения, необходимые в быту.
Люблю тебя, моя Россия!	Музыкальн ый час.	Слушать и исполнять музыкальные произведения о Родине.
Животные из Красной книги.	Просмотр видеофильма.	Знакомиться с редкими и исчезающими животными.
Новогодние зарисовки.	Конкурс газет.	Принимать участие в создании новогодней газеты
Мои любимые книги.	Выставка книг.	Рассказывать о любимой книге.
Читаем стихи о Родине.	Конкурс чтецов стихотворений о Родине.	Принимать участие в конкурсе, читать стихотворения о Родине.
Мой класс - моя семья.	Беседа.	Различать формы поведения, которые допустимы или не допустимы в дружбе.
Кто что любит и умеет делать	Презентация	Демонстрировать одноклассникам свои таланты и умения.
Наш край	Интеллектуа льная игра	Собирать и оформлять информацию (текст, набор иллюстраций) о культурных и природных богатствах родного края.
Спешите творить добро!	Ситуативный практикум.	Предлагать, каким образом можно предотвратить отрицательные поступки.
Они служили в армии.	Конкурс сочинений	Писать сочинение на заданную тему.
История страны в названиях улиц.	Презентация	Подготовить иллюстрированный текст (лист, эл. презентация, видеофильм) о названиях улиц родного села.
Золотые бабушкины руки.	Конкурс чтецов.	Выразительно читать стихи наизусть на заданную тему.
Народный лечебник	Бабушкины советы	Учиться правилам оказания первой помощи при несчастных случаях. Выявить потенциально опасные ситуации для сохранения жизни и здоровья человека.
«Дорогая моя столица»	Заочное путешествие	Познакомиться с историей и достопримечательн остями Москвы.
День птиц.	Викторина.	Объяснять влияния человека на природу
Посмотри, как он хорош, мир, в котором ты живёшь.	Практическое занятие	Учиться слушать других, высказывать свое мнение по теме.
Животные нашего края	Конкурс рисунков	Принимать участие в конкурсе.
Птицы нашего края.	Экскурсия	Слушать рассказ; наблюдать за окружающей природой
Там, где погиб неизвестный солдат.	Выставка рисунков	Принимать участие в выставке рисунков.
Вам, защитники Отечества!	Акция	Принимать участие в подготовке и поздравлении ветерана.
Зелёные ладошки Земли.	Десант чистоты и порядка	Оценивать свою личную роль в охране природы.
«Мы в ответе за тех, кого приручили»	Творческий проект.	Составлять и защищать проект.
Кто хочет стать знатоком истории	КВН	Оценивать некоторые легко определяемые, однозначные исторические события и поступки исторических деятелей как вызывающие чувство гордости, восхищения или презрения, стыда.
Всего:38 часов

2-й год реализации программы - «Моя малая родина»