Тема: «Знакомство со звуком «ш» и буквой Ш»

Занятие по грамоте в подготовительной к школе группе.

Тема: «Знакомство со звуком «ш» и буквой Ш».

Цель: познакомить детей со звуком « ш » и буквой «Ш»;

Задачи:

·  Соотносить букву - Ш - со звуком –ш-.

·  Упражнять детей в составлении и чтении слогов;

·  Развивать фонематический слух, внимание, координацию речи и движения, мелкую моторику рук;

·  Формировать доброжелательность и самостоятельность.

Оборудование:

·  игровое пособие по обучению чтению В. Воскобовича «Складушки»;

·  диск « Песенки «Складушки»;

·  магнитофон;

·  пособие для знакомства с гласными звуками В. Воскобовича «Буквоцирк»;

·  сказочный персонаж «Лопушок».

·  Шнур затейник;

Ход занятия

Лопушок встречает детей в дверях фиолетовой комнаты.

Л.: Здравствуйте, ребята! Я очень рад видеть вас в сказочном лесу. Ребята а вы любите цирк? У нас сегодня цирковое представление и я приглашаю вас занять свои места в зрительном зале.

Л: А теперь садитесь на свои места. ( Дети проходят и садятся за столы).

В: Под звуки марша, под свет синих прожекторов на арену друг за другом выходят артисты-акробаты и выстраиваются в ряд.

( Лопушок представляет каждого артиста).

Л: Ребята, вы узнали этого артиста-акробата? Кто это?

Д: Это Арлекин.

Л: Какая любимая песенка Арлекина? Помогайте Арлекину петь.

Д: А-а-а.

Л: А этого акробата вы узнали? Поможем ему спеть его любимую песенку.

Д: Это Орлекин и его любимая песенка О-о-о.

Л: Следующий акробат. Кто же это? И какая его любимая песенка?

Д: Это Урлекин и его песенка У-у-у.

Л: Зазвучали фанфары и вот перед каждым артистом появились волшебные сундучки. Открывает свой сундучок Арлекин и на зрителей посыпались: ананасы, апельсины. Что еще? ( Дети продолжают).

Л: Что может появиться из сундучка Орлекина?

Д: окно, облако, обруч и т. д.

Л: Открывает свой сундучок Урлекин. Что же появилось из его сундучка?

Л: На арену выходит новый артист. А узнать его поможет песенка складушка. Подумайте, какой звук встречается в ней чаще других? ( Дети слушают песенку).

Д: Звук «ш».

В: Давайте произнесем звук «ш» все вместе. Когда мы его произносим, язык стоит «чашечкой» за верхними зубами, зубы сближены, а губы

округлены. Значит во рту есть преграда для его произношения.

Как вы думаете звук «ш» - гласный или согласный?

Д: согласный.

В: Каким цветом мы будем его обозначать?

Д: Синим.

В: Приложите руку к горлышку и произнесите этот звук. Определите: звонкий он или глухой?

Д: Он глухой.

В: Твердый или мягкий это звук?

Д: Твердый.

В: Верно. Это согласный твердый глухой звук. И этот звук никогда не бывает мягким.

А сейчас давайте поиграем в игру «Придумай слова»? Вы будете придумывать слова со звукам –ш-, но звук может быть в начале слова, в конце или в середине слова.

Шарик, шишка, мышка, широкий, камыш.

Л: Аплодисменты нашим артистам. А сейчас антракт.

( Дети выходят из-за столов.)

Физминутка.

Чтоб спина могла прогнуться

Надо очень потянуться.

Руки вверх, руки вниз,

Не спеши, не торопись!

Руки в боки, руки шире

На пенек мы сесть решили.

Нет пенька, ну, ничего!

Мы придумаем его!

Л: Занимайте свои места. Представление продолжается.

Внимание! Во втором отделении вы увидите необычное музыкальное представление. ( На коврографе выставляется буква Ш).

Артист Ш вместе с акробатами исполнит веселые песенки.

В: У вас лежат карточки, на которых нарисована таблица. С ее помощью мы услышим эти песенки. Возьмите в руки карандаши и начинаем сочинять.

Первым артист Ш исполнит песню с Арлекином. Проводим дорожку от буквы Ш к букве А. Что у вас получилось?

Д: Ша.

Л: А теперь песенка звука Ш и Е. Что получилось?

Д: Ше.

Л: Следующая песенка артиста Ш и Орлекина. Что получилось?

Д: Шо.

Л: А это песенка звука Ш и И. Что получилось?

Д: Ши.

Л: В нашем представлении могут принимать участие и зрители. Давайте произнесем и протопаем чистоговорки. (Дети встают).

Ша –ша - ша – на столе стоит лапша.

Шу – шу – шу – мы поели всю лапшу.

Ши – ши – ши – мы теперь сидим в тиши.

Шо – шо – шо – в цирке хорошо.

Л: Вы были внимательными и справились с заданием. Антракт.

Пальчиковая гимнастика « Каша».

Маша кашу наварила,

Маша кашей угостила:

Мишку, кошку,

Петушка Алешку,

Серого зайчишку и маленькую мышку.

Л: На этом наше представление не заканчивается и что бы увидеть следующий номер, вам нужно помочь нашим канатоходцам растянуть канаты в форме буквы Ш. А сделать это вы можете при помощи шнура затейника. (Дети вышивают при помощи шнура затейника букву Ш).

Л: Ребята во время циркового представления у одного акробата порвались словесные бусы, и все бусины рассыпались. Вам нужно при помощи складушек собрать бусины составить слова начинающиеся с буквы Ш.

Л: У наших циркачей есть волшебный головной убор. А чтобы узнать что это вы должны разгадать загадку.

Кто-то свяжет, кто сошьёт,
Ту, что на голове живёт,
И в мороз не заменима,
Уши вам согреет в зиму.

(Шапка.)

В: Ребята давайте с вами составим слово Шапка при помощи цветных кружков. Какой первый звук?

Д: - ш-;

В: Это какой звук гласный или согласный, и каким цветом мы будем его обозначать?

Д: Согласный, синим.

В: Молодцы! Какой второй звук в этом слове?

Д: - а-;

В: Это какой звук гласный или согласный, и каким цветом мы будем его обозначать? И. т.д.

В: Ребята, сколько звуков в этом слове, давайте посчитаем?

Д: 5;

В: Правильно, а сколько букв?

Д: 5;

В: Ребята, сколько слогов в этом слове?

Д: 2;

В: Давайте с вами проверим. Ваня прохлопай. Яна протопай. Аня подставь кулачек к подработку. Саша простучи.

В: Молодцы! А какое есть самое главное правила по подсчёту слогов в слове?

Д: Сколько гласных, столько и слогов.

Л: Наше представление подходит к концу. И я вам предлагаю придумать предложение со словом ШАПКА по схеме, которое изображено на каврографе. (Дети придумывают предложение из 3-х слов. Серёжа надел шапку).

В: Молодцы ребята, вы справились и с этим заданием.

Л: Представление закончилось. До встречи, друзья!

В: Ребята, с каким звуком и буквой вы сегодня познакомились? Какое задание для вас было самым сложным, а какое самое лёгкое? Молодцы! Получите смайлики за работу.