Немецкий язык (стр. 9 )

VIII Учебно-методическое, материально-техническое и информационное обеспечение образовательного процесса

Для характеристики количественных показателей используются следующие обозначения:

Д - демонстрационный экземпляр;

К - полный комплект (для каждого ученика класса);

Ф - комплект для фронтальной работы (не менее одного экземпляра на двух учеников);

П - комплект, необходимый для работы в группах (один экземпляр на 5-6 человек).

№ п/п	Наименования объектов и средств материально-технического обеспече­ния	Количество	Примечание
Книгопечатная продукция
1.	1.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования 2. Примерная программа основного общего образования. 3.Рабочая программа к линии “Deutsch” для 5-9 классов общеобразовательной школы. 4.Учебно-методический комплект “Deutsch”для 5-9 классов (Учебник, Рабочая тетрадь). 5.Книга для учителя (методические рекомендации к “Deutsch”для 5-9 классов 6. Контрольные задания для 5-9 классов. 7. Словари: русско-немецкий и немецко-русские. 8.Толковые словари - лексиконы (одноязычные) 9. Материалы института им. , видеокассеты. 10.Немецкие тесты для 5-9 классов по чтению, лексике и грамматике немецкого языка, составитель Дмитриева Е. И. - М., 2002	Д Д Д К Д К Д Д Д Д
Рекомендуемые пособия
2.	1.Алфавит (настенная таблица). 2.Транскрипционные знаки (таблица). 3.Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала, со­держащегося в стандарте основного общего об­разования немецкому языку. 4.Наборы тематических картинок в соот­ветствии с тематикой, определённой в стандарте основного общего об­разования по немецкому языку. 5.Ситуационные плакаты (магниты или иные) с раздаточным материалом по те­мам: «Классная комната», «Квартира», «Магазин» и т. п. 6. Комплекты тематических плакатов по теме: «Традиции Германии», «Праздники: Рождество, Карнавал, Пасха», «Животные», «Зоопарк», «В магазине», «Квартира», «Класс», «Города», «Транспорт» и др. 7. Развивающие игры на немецком языке (лото, домино, наборы тематических карточек). 8. Карты: Географические карты стран изучаемого языка (Германия, Австрия, Швейцария) Географическая карта Европы.	Д Д Д Д Д Д П Д
Технические средства обучения и оборудование кабинета
3.	1. DVD-видеоридер. 2. Кассетный магнитофон. 3. Классная доска. 3. Магнитная доска. 4. Телевизор. 5. Стол учительский 6. Ученические столы 2-местные с комп­лектом стульев.	Д Д Д Д Д Д К
Экранно-звуковые пособия
4.	Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения немецкого языка	Д

Таблично-графическая схема рабочей программы для 5 класса (105ч)

Hallo, 5. Klasse! Womit kommen wir aus der vierten Klasse? (Kleiner Wiederholungskurs) (14 часов)
Цель: развитие  умения рассказывать о себе, своей семье.
Задачи: - расширить словарный запас по теме «Я и моя семья», повторить окончание глаголов в настоящем времени, изменение корневых гласных  во 2-м и 3-м лице единственного числа, прошедшее время (Partizip II), учить понимать на слух небольшие рассказы.

№	Система уроков	Педагогические средства	Тип урока Вид деятельности учащихся	Планируемый результат Уровень усвоения Компетенции	Содержание учебно-познавательной деятельности учащихся Дополнительное содержание	Информационно-методическое обеспечение	Домашнее задание
1	Первый день в новом учебном году	Работа с  фонограммой диалога, ассоциограммой	Урок  повторения и систематизации, парная,  групповая	+*  Умение употреблять знакомую  лексику в разных речевых образцах, рассказывать о своём классе (1,2)	ein neuer Schuler =ein Neuer, eine neue Schulerin = eine Neue	Аудиокассета, таблицы, иллюстрации	Стр.7, упр.1, 2 новые слова.
2	Родители новых учеников знакомятся друг с другом	Работа с  фонограммой диалога,  песней, подстановочной таблицей	Комбинированный урок парная, групповая работа	+*  Умение употреблять знакомую  лексику в разных речевых образцах, высказываться по теме(1,2)	sich bekannt machen sich freuen uber genau	Аудиокассета,  таблицы, иллюстрации	Стр.11 новые слова
3	Мы знакомимся с новым сказочным персонажем	Работа с  фонограммой текста, лексико-смысловой таблицей	Урок развития навыков и умений аудирования  индивидуальная, парная, групповая	+*^!  Умение понимать на слух текст и передавать содержание на немецком языке с опорой (1,3)	der Gestiefelte Kater, schlau, uberlisten, verwandeln, befreien, zaubern	Аудиокассета, таблица	Рассказать про кота в сапогах (3-4 предложения)
4	Кот в сапогах (развитие  грамматических навыков и умений)	Грамм. таблицы, подстановочные таблицы	Урок  повторения и систематизации, индивидуальная,  групповая	+--.  Умение спрягать глаголы в настоящем времени (1)	Окончание глаголов в настоящем времени, изменение корневых гласных  во 2-м и 3-м лице единственного числа	Аудиокассета, грамм. таблицы	Стр. 17 новые слова
5	Что делают обычно дети на летних каникулах	Картинки по теме, лексико-смысловая таблица	Комбинированный урок парная, групповая работа	+*  Умение употреблять знакомую  лексику в разных речевых образцах, высказываться по теме(1,2)	Das Land, auf dem Lande, aufs Land, die Wiese	Аудиокассета, иллюстрации	Стр.22  упр. 6, новые слова
6	А что делали на летних каникулах наши немецкие друзья?	Работа с  фонограммой текста, лексико-смысловой таблицей	Урок развития навыков и умений аудирования  индивидуальная, парная, групповая	+*^!  Умение понимать на слух текст и передавать содержание на немецком языке с опорой (1,3)	sich freuen, am Meer, im Fluss	Аудиокассета, иллюстрации	Стр. 23 упр.2
7	Развитие  грамматических навыков и умений	Грамм. таблицы и справочники	Урок семантизации и первичного закрепления нового материала  индивидуальная, групповая	+--.  Умение спрягать глаголы в прошедшем времени (1)	прошедшее время (Partizip II)	Грамм. таблицы и справочники	Стр.25 упр.7
8	Мы беседуем о летних каникулах	Работа с  фонограммой текста	Комбинированный урок парная, групповая работа	+*  Умение употреблять знакомую  лексику в разных речевых образцах, высказываться по теме(2,3)	Упр.1,2,4 стр.26-28	Аудиокассета, иллюстрации	Стр.29 упр.5,6
9	Развитие навыков и умений аудирования	Фонограммы текстов	Урок развития навыков и умений аудирования  Индивидуальная	+*^!  Умение понимать на слух тексты и передавать их содержание на немецком языке(1,2,3)	die Kusine, zu Gast sein, Gute Reise! Viel Spass!	Аудиокассета	Стр.30-31упр.7 новыеслова
10 11	Систематизация и повторение языкового и речевого материала	Обобщающий контроль	Урок обобщающего повторения индивидуальная, групповая	+*Умение применять полученные знания, умения и навыки в новых ситуациях общения	Языковой и речевой материал	Карточки с заданиями по лексике и грамматике	Повторить языковой и речевой материал
12	Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми	Иллюстрации	Комбинированный урок парная, групповая работа	*+Уметь давать письменный и устный комментарий, запрашивать информацию у партнера о известных немецких деятелей искусства(2,3)	Упр. 1 стр.34-35	Аудиокассета, картинки по теме, словари	Повторить языковой и речевой материал
13	Проверочная работа по языковому и речевому материалу	Итоговый контроль	Урок итогового контроля Индивидуальная	*+Умение применять полученные знания, умения и навыки в ситуациях контроля	Языковой и речевой материал	Контрольные задания
14	Анализ проверочных работ, работа над ошибками	Работа над ошибками	Урок обобщения и систематизации Индивидуальная групповая	+_Умение находить ошибки, анализировать и исправлять их	Языковой и речевой материал	Словари, грамм, справочники и таблицы

1 Старый немецкий город. Что в нем? (9 часов) 
Цель: развитие умения высказываться по теме «Старый немецкий город», называть и характеризовать отдельные городские достопримечательности.
Задачи: расширить словарный запас по теме, познакомить с  типами  образования множественного числа имен существительных, с отрицанием kein, nicht.