Программа «Мелодия детства» (стр. 3 )

- Учебно-тематический план модуля «Мелодия детства - I» для детей 4-5 лет

№	Наименование разделов и тем	Общее количество часов	В том числе
теоретических	практических
1.	Певческая установка. Певческое дыхание.	10	2	8
2.	Музыкальный звук. Высота звука. Работа над звуковедением и чистотой интонирования.	15	3	12
3.	Работа над дикцией и артикуляцией	15	2	13
4.	Формирование чувства ансамбля.	12	2	10
5.	Работа над эмоциональной стороной музыкального произведения	20	2	18
Итого:	72	11	61

- Перспективное планирование модуля «Мелодия детства - I» для детей 4-5 лет

Сентябрь

Содержание работы	Задачи	Музыкальный материал
1.Коммуникативная игра-приветствие. 2.Игры для развития дыхания 3. Упражнения для распевания. 4. Песни.	Знакомство с детьми, их вокальными данными. Учить детей правильно дышать при пении песен Упражнять детей в чистом интонировании поступенного движения мелодии вверх и вниз. Учить детей петь естественным голосом, без напряжения, правильно брать дыхание между музыкальными фразами и перед началом пения; Петь естественным звуком, выразительно, выполнять логические ударения в музыкальных фразах, отчётливо пропевать гласные и согласные в словах.	Музыкальное приветствие «Здравствуйте» М. Картушиной. «Дуем на шарик», 1.  «Два кота» 2.  «Киса» 3.  «Листики» 4.  «Кошкин дом» 1.  «Мы в лесу гуляли» 2.  «Котик», 2. «Наш котенок» муз. Г. Читчан 3.«Кисонька» Л. Емельяновой
Количество занятий – 8

Октябрь

Содержание работы	Задачи	Музыкальный материал
1.Коммуникативная игра-приветствие. 2.Игры для развития дыхания 3. Упражнения для распевания. 4. Песни.	Освоение пространства, установление контактов, психологическая настройка на работу. Учить детей правильно дышать при пении песен Упражнять детей в чистом интонировании поступенного и скачкообразного движения мелодии вверх и вниз. Учить детей петь естественным голосом, без напряжения, правильно брать дыхание между музыкальными фразами и перед началом пения; Учить детей исполнять песни лёгким звуком в подвижном темпе и напевно в умеренном; Петь естественным звуком, выразительно, отчётливо пропевать гласные и согласные в словах.	«Здравствуйте» М. Картушиной. «Пузырь», «Насос» 1.  «Гуси», 2.  «Листопад» 3.  «Собачки», 1.«Листик желтый» Е. Гомоновой 2. «Собачки» 3. «Щенок» 4. «Зверята» 5. «Теленок» 6. «Ежик» Е. Ждановой 7. «Дом построили ежу»
Количество занятий – 8

Ноябрь

Содержание работы	Задачи	Музыкальный материал
1. Игра-приветствие. 2.Игры для развития дыхания 3 Упражнения для распевания. 4. Пение.	Психологическая настройка на занятие. Учить детей правильно дышать при пении песен, активно, безшумно Расширять диапазон детского голоса. Учить точно попадать на первый звук. Слышать и передавать поступенное и скачкообразное движение мелодии. Самостоятельно попадать в тонику. 1. Продолжать учить детей петь естественным голосом, без напряжения, правильно брать дыхание между музыкальными фразами и перед началом пения; 2. Выполнять паузы, точно передавать ритмический рисунок. 3. Петь лёгким, подвижным звуком, напевно, широко, с музыкальным сопровождением и без него.	«В гости» А. Александрова «Бабочка», «Снежинка» 1.«Два дружка - петушка» 2. «Снег засыпал» 3. «Утята» 1.  «Гуси» 2.  «Поросенок» 3.  «Очень хочется лошадке» 4.  «Ослик» 5.  «Лошадка» 6.  «Вышли дети в садик»
Количество занятий - 8

Декабрь

Содержание работы	Задачи	Музыкальный материал
1.Коммуникативная игра-приветствие. 2.Игры для развития дыхания 3 Упражнения для распевания. 4. Пение.	Освоение пространства, установление контактов, психологическая настройка на работу. Учить детей правильно дышать при пении песен, активно, безшумно Закреплять у детей умение чисто интонировать при поступенном движении мелодии, удерживать интонацию на одном повторяющемся звуке; точно интонировать интервалы. Побуждать детей к активной вокальной деятельности. Учить детей петь в унисон, а капелла. Отрабатывать перенос согласных, тянуть звук как ниточку. Способствовать развитию у детей выразительного пения, без напряжения, плавно, напевно.	Музыкальное приветствие «Здравствуйте» М. Картушиной. «А у солнца – светилка» «Зайчик» «Горка» «В гости зимушку зовем «Зайчик» «Гуси» «Курочка» «Утром лисонька проснулась» «Лиса»
Количество занятий – 8

Январь

Содержание работы	Задачи	Музыкальный материал
1.Коммуникативная игра-приветствие. 2.Игры для развития дыхания 3.Упражнения для распевания. 4. Пение	Освоение пространства, установление контактов, психологическая настройка на работу. Учить детей правильно дышать при пении песен, активно, безшумно Продолжать работу над развитием голоса детей. Петь плавно, добиваясь чистоты звучания каждого интервала 1. Продолжать учить детей петь естественным голосом, без напряжения, правильно брать дыхание между музыкальными фразами и перед началом пения; 2. Совершенствовать умение вовремя начинать пение после музыкального вступления, точно попадая на первый звук; 3. Чисто интонировать в заданном диапазоне.	Музыкальное приветствие «Здравствуйте» М. Картушиной. «Песенка про смех» 1.  «Медвежонок» 2.  «Стрекоза и рыбка» А. Евтодьевой 3. «Зима» 1.  «К нам пришла зима» Е. Лагутиной 2.  «Паровозик едет» Ярановой 3.«Самолет» А. Чугайкиной 4.«Машина» А. Чугайкиной 5.«Автобус» Л. Вахрушевой
Количество занятий – 8

Февраль

Содержание работы	Задачи	Музыкальный материал
1.Коммуникативная игра-приветствие. 2.Игры для развития дыхания 3. Упражнения для распевания. 4. Песни.	Освоение пространства, установление контактов, психологическая настройка на работу. Учить детей правильно дышать при пении песен, активно, безшумно Упражнять детей во взятии глубокого дыхания. Развивать артикуляцию, прикрытый звук. 1. Уточнить умение детей вовремя вступать после музыкального вступления, точно попадая на первый звук; 2.Чисто интонировать в заданном диапазоне.	Музыкальное приветствие «Здравствуйте» М. Картушиной. «Я – музыкант» «Лисичка и воробей, «Кот и мышка» «Кукла» «Ой, трещит мороз» «Почему белеет нос?» «Песенка про папу»
Количество занятий –8

Март

Содержание работы	Задачи	Музыкальный материал
1.Игра-приветствие. 2.Игры для развития дыхания 3. Упражнения для распевания. 4. Пение.	Психологическая настройка на занятие. Учить детей правильно дышать при пении песен, активно, безшумно Расширять диапазон детского голоса. Учить детей точно попадать на первый звук. Самостоятельно попадать в тонику. Развивать «цепное» дыхание, уметь интонировать на одном звуке. Учить связывать звуки в «легато». Побуждать детей к активной вокальной деятельности. Закреплять умение петь в унисон, а капелла, пропевать звуки, используя движения рук. Способствовать развитию у детей выразительного пения, без напряжения, плавно, напевно.	«В гости» Александровой «Здравствуйте» М. Картушиной. «Язычок» «Козлики», «Зайка» «Считалочка» «У всех на свете мамы есть» Т. Боровик «Лапочки»
Количество занятий -8