Орфоэпические и акцентологические нормы (стр. 1 )

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Самарский государственный технический университет»

Филиал в г. Сызрани

Н. И.ЗРАЖЕВСКАЯ

ОРФОЭПИЧЕСКИЕ И

АКЦЕНТОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Практикум

по русскому языку и культуре речи

Сызрань 2010

Печатается по решению редакционно-издательского совета Самарского государственного технического университета.

УДК

Орфоэпические и акцентологические нормы: Практикум/ . - Самара, Самар. гос. техн. ун-т, 2010. - 25 с.

Содержание и структура практикума соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования.

Для студентов 1 курса всех специальностей. Также представляет интерес для всех, кто стремится повысить культуру устной речи.

Практикум содержит задания, направленные на приобретение навыков грамотной речи, соответствующей орфоэпическим и акцентологическим нормам русского языка.

Составитель ст. преподаватель

Рецензент:

 

© . 2010.

© Самарский государственный

технический университет,2010

ПРЕДИСЛОВИЕ

Освоение содержания дисциплины (курса) "Русский язык и культура речи" предполагает владение системой достаточных знаний по всем уровням языка: фонетическому (орфоэпия, орфография), грамматическому (морфология, синтаксис, словообразование, пунктуация), лексическому (выбор слова, сочетаемость слов и т. д.), стилистическому (стили языка и речи). Каждый раздел данного пособия содержит краткий справочный материал, в котором излагаются сведения о соответствующих нормах русского литературного языка. Все задания и тренировочные упражнения по разделу «Языковые нормы» направлены на выработку навыков нормативного использования единиц разных языковых уровней.

ВВЕДЕНИЕ

Русский язык и культура речи - дисциплина, на которую в техническом вузе отводится небольшое количество часов. Однако он призван дать знания, без которых человек не может считать себя образованным. Молодой специалист должен не только овладеть секретами профессионального мастерства, он должен свободно и грамотно владеть речью. Недостаточная речевая культура снижает рейтинг делового человека и может пагубно сказаться на его профессиональной деятельности.

Таким образом, в настоящее время сложились условия, при которых ценность и востребованность специалистов на рынке труда зависит от наличия грамотной устной и письменной речи, умения общаться, воздействовать на других людей посредством слова.

При составлении пособия ставились следующие задачи:

·  дать системное представление о нормах современного русского литературного языка;

·  расширить и углубить знания студентов о нормативности на стилистическом уровне;

·  помочь студентам разобраться в причинах отступлений от норм русского литературного языка в реальной речевой практике;

·  познакомить с некоторыми приемами и методами устранения речевых ошибок на разных языковых уровнях.

В настоящий сборник включены разнообразные упражнения по данной теме, задания как репродуктивного (воспроизводящего), так и поискового характера, а также комбинированные. Задания предполагают не только тренировку речевых навыков студентов, развитие их языкового чутья и оценочного отношения к своей и чужой речи, но и расширение словарного запаса, проверку степени усвоения учения о культуре речи. Задания носят главным образом обобщающий и повторительный характер; они направлены на закрепление теоретического материала по частным вопросам и выработку умений делать выводы.

Упражнения в конце разделов и в конце пособия носят контрольно-тренировочный характер.

В конце каждого раздела приводится список литературы по предмету, словарей и справочников, к которым должны обращаться студенты при выполнении заданий, рассчитанных на самостоятельную работу.

Языковые нормы современного русского языка.

Важно знать, что культура речи – часть общей культуры человека. Под культурой речи понимается умение, во-первых, правильно говорить и писать, во-вторых, употреблять языковые средства в соответствии с целями и задачами общения. Речь культурного человека должна быть, прежде всего, содержательной, выразительной, точной, правильной. Одним из вопросов культуры речевого общения является нормированность языка, т. е. наличие норм. Языковая норма – это образец того, как принято говорить и писать в данном языковом обществе в данную эпоху.

1.  ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ

РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА.

Методические указания

Следует помнить, что основное свойство норм – их обязательность для всех говорящих и пишущих по-русски. Можно указать еще на два важных свойства норм: их устойчивость и в то же время историческую изменчивость; если бы нормы не были устойчивыми, языковая связь между поколениями была бы нарушена. Вопросами произношения занимается наука орфоэпия (от греч. слова orthos – правильный, epos – речь).

Значение орфоэпических правил для общения огромно. В начале XX века образцом служило московское и петербургское произношение. Со временем в русском литературном языке происходили большие изменения. Они были вызваны массовыми перемещениями населения по стране, изменением социального статуса людей, не владевших произносительными нормами, смешением, особенно в городах, выходцев из разных местностей, повышением общего культурного уровня народа под влиянием средств массовой информации, кино, телевидения.

Рассматривая вопрос ударения, следует учесть, что русское словесное ударение играет важную смыслоразличительную роль. Оно используется для различения слов (хл? пок – волокно и хлоп? к – удар в ладони), их форм (разрезал – сов. вид, глагола и разрезал – нес. вид), стилистической окраски (звонит – нейтральное и звонит – разговорное). Надо отметить, что в русском литературном произношении существуют варианты ударения.

Вопросы для обсуждения (необходимо повторить правила):

1. Нормативные пометы в орфоэпических словарях.

2. Основные звуковые законы русского языка (редукция, закон смягчения согласных перед гласными е, ё, ю.).

3. Произношения твердых и мягких согласных в заимствованных словах.

4. Произношение сочетания ЧН.

Задания для выполнения на практическом занятии:

1. Распределите следующие слова по столбикам таблицы. Выпишите отдельно слова, в которых есть равноправные варианты произношения.

Адекватный, альтернатива, анестезия, антитеза, бассейн, дебют, гантель, диспансер, денди, демография, дефиле, интерьер, компьютер, кортеж, коттедж, партер, рейтинг, тенденция, термин, терроризм, тест, цитадель, шимпанзе, идентичный, компетенция, кратер, презент.

Твердое произношение согласного	Мягкое произношение согласного.

2. Подчеркните слова, в которых твердое произношение согласного считается уходящим (устаревающим).

Астероид, бандероль, бизнесмен, ватерлиния, генетика, гротеск, дельта, дисплей, дегустация, дезинфекция, дезодорант, дезориентация, декада, декан, декор, деликатес, депрессия, детектор, джентльмен, лазер, темп, тезис, термос, штемпель, экстерн, кредо, индекс.

3. Выпишите сначала слова, в которых под ударением произносится [э ], а затем слова, в которых произносится [ о ], а затем слова, в которых возможно вариантное произношение.

Акушер, афера, бесхребетный, бытие, гренадер, желчь, маневры, опека, оседлый, оцененный, планер, побасенка, побеленный, упрощенный, белесый, береста, блеклый, гололедица единоплеменный, заем, иноплеменный, истекший, недоуменный околесица, осетр, острие, преемник, ременный, слезный, трехведерный.

4. Распределите слова на 3 группы

1) с произношением чн как [шн ],

2) с вариантным произношением,

3) с произношением [ чн].

Нарочно, скучный, вечность, стрелочник, яичница, двоечник, коричневый, прачечная, порядочный, скрипичный, скворечник, справочник, булочная, подсвечник, Ильинична, горничная, дачный, пряничный, конечно, годичный, сливочный, точный, удачный.

5. Объясните, какие звуки следует произносить на месте:

1) безударных О и А: совет, салют, обман, архив, домовой, карандаш, адвокат;

2) безударных Е и Я: лесной, мясной, беседа, тяжелый, речевой, рядовой, решение, заявление, мелодия;

3) на месте И после твердых согласных: пединститут, дезинформация, без интереса, из Италии, с интонацией.

6. Укажите, как произносятся выделенные согласные и группы согласных в следующих примерах. Какие фонетические процессы в области согласных звуков отражены в приведенных словах?

1) Хлеб, Бог, доклад, кузов, нож;

2) робкий, ложка, юбка, ловкий;

3) также, сделать, футбол, отбежать, молотьба;

4) радость, пенсия, здесь,

5) чувство, местность, лестница;

6) легко, мягкий.

7. Распределите приведенные слова по группам в зависимости от особенностей произношения сочетания [ч’н].

Взяточник, двоечник, дачница, конечно, молочный, нарочно, перечница, полуночник, порядочный, пушечный, скворечник, скучный, сливочный, стрелочник, очечник, речник, крошечный, пустячный, Фоминична, яичница.

Образец

[шн]	[шн] и [ ч’н]	[ч’н]
Кузьмини[шн]а	кори[ч’н]евый и доп. устар. кори[шн]евый	кори[ч’н]ый

8. Распределите приведенные ниже слова по колонкам. В первую поместите такие, в которых согласный перед Е смягчается, во вторую - если произносится твердо. В третью выпишите те слова, в которых норма допускает двоякое произношение.