Ø «Победа, достигнутая насилием, равносильна поражению, ибо краткосрочна» (Махатма Ганди).
Ø Если ты ненавидишь — значит тебя победили (Конфуций). Если проигравший улыбается, победитель теряет вкус победы.
Ø Нет предела совершенствованию мира человека, поэтому и зло можно ограничить, но победить окончательно…(В. Дудинцев)
История каких литературных героев подтверждает неоднозначность и относительность понятий «победа» и «поражение»?____________________________________________________
____________________________________________________________________________________
7. Напишите небольшое эссе по поводу сущности одного из афоризмов:
(НАПОМИНАНИЕ: Эссе - Essai, если переводить с французского, означает “очерк”. Проще говоря, это небольшое по объему произведение выражает личные мысли автора по определенному поводу. И не нужно особо раздумывать над стилем написания, потому что здесь важно выразить свои душевные переживания, чувства и эмоции. Повествование должно получиться легким и простым, без лишних художественных фигур и "воды". Можно считать эссе удавшимся, если каждый человек, который его прочитал или прослушал, не просто понял, что написал автор, а почувствовал это. Очень важно излагать свои мысли таким образом, чтобы каждому стало ясно, какую проблему автор рассматривает, и в чём суть, смысл, а также посыл текста).
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Произведите комплексный анализ текста (ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ):
Способен ли человек противостоять злу победить его утвердить добро или обречённый на поражение он должен отступить признать своё бессилие?
Нет предела совершенствованию мира человека поэтому и зло можно ограничить но победить окончательно... Вряд ли. Но пока жив человек он будет стремиться к добру и к обузданию зла.
В. Дудинцев
(1)Чем дальше мы от даты 9 мая 1945 года, тем чаще видим снос памятников и мемориалов, посв_щенных Великой Отечественной войне. (2) Я говорю о январе 2007 года, когда парламент Эстонии прин_л закон "О защите воинских захоронений", который позв_ляет сносить памятники сове__ким солдатам, в час_ности, перезахоронить останки советских с_лдат из Братской могилы на холме Тынисмяги в Таллине и демонтировать Бронзового с_лдата - монумент Воину-освободителю.(3) Я говорю об апреле 2009 года, когда власти города Стрые Львовской области решили демонтировать памятник советскому Воину-освободителю, что(бы) отправить в музей т_талитаризма в качестве эксп_ната, так как, по словам депутата радикальной националистической партии «Свобода» Олега Панькевича, «памятник негативно влияет на формирование нац_онального сознания, и его устр_нение станет одним из актов утв_рждения нац_онал-государственных символов».(4) Я говорю о декабре 2009 года когда в Грузии в городе Кутаиси был снесен Мемориал Славы посв_щенный советскому народу-победителю в Великой _течественной войне.
(5)Да, наверное, молодому пок_лению без разницы: есть мемориал или его нет!(6) А я хочу лишь напомнить.(7) Ещё 30 марта 1941 года на совещании высшего командного состава вермахта Гитлер за_вил, что война против СССР будет вестись на ун_чтожение, что это будет истребительская война в полном смысле слова. (8)«У тебя, - говорилось в обращении фашис__кого к_мандования к с_лдатам, - нет сердца, нервов, на войне они не нужны. (9)Ун_чтожай в себе жалость и сочу_ствие – убивай всякого русского, не останавливайся, если перед тобой старик или женщина, девочка или мальчик…».
(10)В Домачевском детском доме Брес__кой области Белорус_ии находилось 100 детей в возр_сте до 12 лет. (11)Уже в первый день войны, 22 июня 1941 года, гитлеровцы застрелили трех ребят и двух ранили.(12) Вечером 23 сентября 1942 года в детдом пр_была пятитон_ая машина с шестью вооружен_ыми гитлеровцами.(13) Воспитателям объявили, что детей перевозят в Брест. (14)Только двоим детям удалось бежать. (15)Остальные 54 ребенка и воспитательница были погружен_ы в машину и увез_н_ы в направлении станции Дубица. (16)Возле пограничного дзота, в 800 метрах от реки Западный Буг, их рас_треляли.
(17)22 марта 1943 года (не)большую белорус_кую деревню Хатынь окружил к_рательный б_таль_н войск СС особого назначения. (18)К_ратели врывались в крестьянские хаты и выбрасывали людей на улицу.(19)Жителей (с, з)гоняли в сарай. (20)В нем становилось все теснее. (21)Матери пытались успокоить детей, но, чу_ствуя что(то) страшное, сами не могли сдержать слез. (22)Люди в сарае (не)догадывались о своей уч_сти. (23)Они наде_лись на лучшее. (24)Ведь надежда ум_рает последней.(25) Обречен_ые не видели, что каратели обл_жили сарай соломой, облили бензином, под_жгли. (26)Страшная догадка обожгла сознание каждого взрослого.(27) Их сж_гают живыми! (28)Многие пытались вырваться из огня. (29)Тщетно! (30)Эсесовцы хладнокровно, без промаха рас_треливали из автоматов.(31) Для 149 жителей Хатыни этот день стал последним в их жизни. (32)Мучительную смерть приняли 75 детей.
(33)Чудом выжил Иосиф Каминский. (34)Изранен_ый обг_ревший он нашел в себе силы поднят_ся когда к_ратели покинули деревню. (35)Поднялся и среди трупов отыскал изувечен_ое тело сына Адама.(36) Он ум_рал у него на руках…(37) «В огне погибли четверо моих детей и жена. (38)От деревни остались лишь печные трубы да пепел. (39)Люди, не допустите больше такого!» - сказал при открытии хатынского мемориала 5 июля 1969 года, в день праз_нования 25-летия освобождения Белоруссии от фаши__ских захва_чиков.
(40)Сейчас мемориал зан_мает 50 га. (41)Комплекс имеет планировку бывшей деревни Хатынь и состоит из отдельных фрагментов. (42)В центре во_вышает_ся бронзовая скульптура Непокорен_ого Человека с убитым мальчиком на руках. (43)Справа от скульптуры увековечен_о место сож_ения хатынцев. (44)Черные гранитные плиты символизируют обруш_вш__ся крышу сарая. (45)Клинообразная дорога из белого мрамора, обрываясь у крыши-плиты, напом_нает о последнем пути жителей Хатыни.(46) На бра__кой могиле жителей деревни Венок памяти из белого мрамора со словами наказа мертвых живым: (47) «Добрые люди помните любили мы жизнь и Родину нашу и Вас дорогие.(48) Мы сг_рели живыми в огне. (49)Наша просьба ко всем: пусть скорбь и печаль обернутся в мужество ваше и силу, что(бы) смогли вы утв_рдить навечно мир и покой на земле. (50)Чтобы отныне нигде и никогда в вихре пожаров жизнь не ум_рала!» (51) На месте каждого из 26 сг_ревших домов лежит первый венец сруба. (52)Только теперь он сделан не из дерева – после сож_ения Хатыни от бревен остались лишь обуглившиеся головешки, - а из бетона (серо)пепельного цвета. (53)Внутри сруба – об_лиск (в)виде печной трубы, увенчан_ый колоколом. (54)На об_лиске - мемориальная плита с фамилиями и именами заживо сож_енных.
(55)Хатынь это напом_нание всем живущим о необходимости сделать все возможное для того что(бы) никогда и нигде подобная трагедия не повторилась что(бы) не во_родился фашизм что(бы) был сохранен мир на земле.
(56)Немецко-фашистские оккупанты ун_чтожили только в Белорус_ии 186 деревень вместе с их жителями.(57) Пепелища, пепелища…(58) Эту страшную картину увид_ли воины-освободители, когда они оч_щали землю от фашистов.
()
1) Как содержание текста связано с проблемой сущности понятий «победа» и «поражение»?
2) Совпадают ли позиции В. Дудинцева и Е. Дубовицкой?
3) Определите ключевые слова, тему, проблему, авторскую позицию:
Ключевые слова | О чем текст? | На какой важный вопрос ищет ответ автор? | К какому выводу приходит автор? |
4) Какой информации нет в тексте?
Почему гитлеровцы уничтожали мирных жителей? Почему был построен хатынский мемориал. Почему в Грузии снесен Мемориал Славы. Зачем в г. Стрые хотели демонтировать памятник Воину-освободителю.5) Какое из утверждений является ошибочным?
1. В предложениях 1-4 представлено рассуждение и повествование.
2. Предложения 17-23 содержат повествование.
3. Предложение 57 подтверждает суждение, данное в предложении 54
4. Предложения 42-46 содержат описание.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
