Урок по математике в 1 классе («Планета знаний»).
Учитель: МАОУ «СОШ № 50 с углублённым изучением английского языка», г. Пермь
Тема: Состав двузначных чисел, их запись.
Цель: Закрепление изученного материала: десятичный состав двузначных чисел, названия, запись.
Задачи:
1.Познакомить со способом показа состава двузначных чисел на счетах, активизировать самостоятельность учащихся на уроке в ходе выполнения различных заданий.
2.Развивать навыки записи двузначных чисел, умения давать характеристику числам.
3.Воспитыать культуру общения в группах.
Ход урока.
1. Орг. момент.
Идём сегодня в зоопарк
Там от медведей до макак
Там от верблюда до козы
Все интересны и милы.
На доске нарисованы ворота. Ворота закрыты, висит замок с отверстием для ключа в форме перевернутого числа 12.
-Для того чтобы попасть в зоопарк нужно открыть ворота. Ключом будет ответ одного из заданий арифметического диктанта. Ваша задача внимательно слушать задания и записать все ответы правильно, чтобы мы могли открыть замок.
2 Актуализация знаний.
Устный счёт.
В тетрадях ученики записывают арифметический диктант:
( один ученик работает «по секретику» у доски.)
1. Первое слагаемое -4, второе слагаемое -5. Сумма - ? (9)
2. Запишите число на 1 меньше 22. (21)
3. Катя прочитала 35 страниц. Ей осталось прочитать ещё 2 страницы.
Сколько страниц в книге? (37)
4. Запишите число, в котором 1д., а единиц на 1 больше.(12)
5. Запишите число, в котором 2 д. 4 ед.(24)
6. Запишите число, в котором 8 ед. 1 д.(18)
7. Уменьшаемое -7, вычитаемое-3. Найдите разность?(4)
8. 18-2=16
9. 4 увеличьте на 5.(9)
10. Запишите число, в котором число десятков и единиц равно 5.(55)
-Поменяйтесь тетрадями друг с другом, проверьте. Если правильно - нарисуйте солнышко.
3. Постановка темы и цели урока.
-Сколько чисел мы записали? (10)
-Что можете сказать о числе 10? (двузначное) Почему? Сколько десятков? Какой цифрой обозначено число единиц, почему?
-Какие ещё бывают числа? (однозначные, чётные, нечётные)
- Обведите в кружок двузначные числа.
- Девочки прочитайте двузначные числа в порядке увеличения, а мальчики – в порядке уменьшения.
Какое из двузначных чисел будет являться ключом к замку?(21 или12.)
( Учащиеся рассматривают форму отверстия в замке, определяют место цифр в записи).
Цифры, которые используются для записи чисел м. б. одинаковые, а числа - разные. Все зависит от того что обозначает цифра в числе десятки или единицы.
Число, которое является ключом к замку должно состоять из 1д.,2ед-12.
-Мы нашли ключ! (12) Открываем ворота и мы в зоопарке!
-Ребята, а что можете рассказать о числе 12?
-Как вы думаете, почему ключом оказалось число 12?
- О каких числах будем говорить? Предположите. Чем будем заниматься?
(Сегодня мы будем записывать двузначные числа, давать им характеристику.)
4. Закрепление изученного.
Как интересно тут ходить
Что тут не клетка, всё сюрприз!
У слона большие уши
Как гора огромен слон
Равных нет ему на суше
Слон повсюду чемпион (слон).
-Что ест?(……)
-Сейчас на часах 9.20. А в это время все звери в зоопарке завтракают.
-Давайте заглянем к слону и посмотрим что у слона на завтрак?
-Сегодня слон должен съест 3д. морковки и ещё 2 штуки. А вчера - 2д. морковки и
ещё 3.
-Сколько морковок съел слон сегодня, а сколько вчера? Запишите эти числа.
-Чем они похожи и чем отличаются? Какое число меньше? Почему вы так решили?
Числа можно не только записывать, но и показывать. Подумайте, как можно показать число на счётах, на абаке.
( дети показывают числа 23 и 32 )
-А вы знаете сколько живут слоны?
Слоны большие звери и живут в среднем 75 лет. Сколько десятков и единиц в числе 75? Покажите число на счётах, абаке ).
-Кто ещё живёт в зоопарке?(…)
5. Физкультминутка.
6. Повторение ранее изученного.
-Хотите узнать продолжительность жизни зверей? (…..)
Я буду показывать возраст животных на счётах, а вы записывайте числа в тетрадь.
Попугай-64 года
Крокодил-61год
Бурый медведь-40 лет
Лиса-8 лет
Барсук-15 лет
-Какие числа отличаются друг от друга только количеством единиц?
(64 и 61). На карточках покажите число десятков и единиц.
Работа в парах.
-Сегодня мы поговорили о разных животных.
- А какое животное самое опасное? (крокодил)
У клетки крокодила сегодня побывало 25 мальчиков и 15 девочек. Кого было больше и почему? (обсудите это в группах).
1. На числовом луче 15 раньше, чем 25.
2. В числе 25 десятков 2, а в числе 15 – 1 десяток, показывают состав чисел на счетах.
3. 25-15=10
7. Рефлексия.
1. С какими числами мы встречались на уроке во время путешествия по зоопарку? (двузначными)
2. Что значит двузначное число? А если в записи числа мы используем 3 цифры, 5 цифр? (трехзначное, пятизначное)
3. Числа можно только записать? (показать на счетах, абаке)
Вот и подошло наше путешествие к концу. Что понравилось? Кто из ребят нам активно помогал?
Спасибо всем за урок.
