Разработка развлечения
«Математика в сказках»
Подготовила: ,
воспитатель разновозрастной группы
МДОУ № 17 «Детство»
Март, 2010
Тема: «Математика в сказках»
Программные задачи:
Доставить детям радость.
Закреплять знания персонажей, последовательности событий сказки; Закреплять с помощью приложения умение определять, в какой из групп больше, меньше или в них поровну предметов; Закреплять знания геометрических фигур ;Совершенствовать навыки счета в приделах пяти; Совершенствовать умение детей сравнивать два предмета по величине (длине, ширине, высоте).
Развивать внимание, восприятие, мышление, память, речь; Развивать умение следовать определенным правилам при решении задач; Воспитывать умение сотрудничать, анализировать собственную деятельность и деятельность товарища;
Заинтересовывать детей в конечном результате.
Материалы: мольберт, раздаточный материал, панно из геометрических фигур, карточки с задачами, фланелеграф, массажные коврики, ортопедический мостик, «дорожка здоровья», мультимедийный проектор, экран.
Методические приемы: игровая мотивация; музыкальное сопровождение.
Предшествующая работа:
1. Чтение русских народных сказок; «Гуси лебеди»; «Зимовье»; «Колобок»; «Заяц и еж»; «Три медведя»; «Рукавичка».
2. Разгадывание загадок.
3. Беседы с детьми на темы русских народных сказок.
4. Рассматривание иллюстраций: «Колобок и заяц»(Т. Сорокина); «Колобок и лиса», «Колобок и волк», «Колобок и медведь»(художник А. Камаров).
5. Решение задач из альбома.
Заучивание: физкультминутки «У медведя дом большой»; стихотворений.
Ход занятия:
Ребята и воспитатель входят в зал под музыку «в гостях у сказки».
Восп.: Ребята, мы пришли в сказку. Эту сказку пришли посмотреть и наши гости. Давайте с ними поздороваемся. Здравствуйте, дорогие гости!
Ребята вы любите сказки?
Дети: (хором) Да!
Восп.: А какие сказки вы знаете?
(Дети перечисляют известные им сказки)
Восп.: Сейчас я загадаю вам загадку, а вы отгадаете ее:
Не лежалось на окошке,
Покатился по дорожке.
Дети: Колобок!.
Восп.: Ребята, вы знаете эту сказку?
Дети: Да.
Восп.: Кого повстречал колобок на своем пути?
Дети: Зайца, Волка, Медведя, Лису.
Восп.: Что случилось в конце сказки?
Дети: Лиса съела Колобка.
Восп.: Сегодня мы познакомимся с новой сказкой о Колобке, который любит математику.
Жил веселый Колобок,
Колобок- румяный бок
( Вика одевает наголовник)
Восп.: Вот у нас и появился Колобок.
Он от бабушки ушел,
Он от дедушки ушел,
По дорожке покатился,
В густом лесу очутился.
Восп.: Ребята Колобку надо вернуться назад, к бабушке и дедушке. Давайте проводим Колобка через лес домой. Мы пойдем по этой тропинке, она и приведет нас к бабушке и дедушке.
( Заиграла музыка, дети идут по тропинке, из-за дерева выходит заяц и плачет.)
Восп.: Смотрите зайчик, кажется он плачет.
Колобок: Зайчик, почему ты плачешь?
Зайчик: Я зайка маленький, я зайка серенький.
Колобок, ты мне не поможешь морковку посчитать?
У меня зайчат много, а я не умею считать.
Восп.: Ребята, давайте поможем посчитать зайцу морковку, но сначала посчитаем зайчат.
Давайте хором( вместе, дружно) посчитаем зайчат.
Дети: ( считают зайчат) Один, два, три, четыре, пять.
Восп.: Сколько зайчат?
Дети: Пять зайчат.
Восп.: Правильно, пять зайчат. А теперь считаем морковки. Сделает это Полина.
Ребенок: Одна морковка, две, три, четыре морковки.
Восп.: Действительно четыре морковки? Ну-ка все вместе пересчитаем морковки.
Дети: Хором пересчитывают.
Восп.: Чего больше/меньше зайчат или морковки?
Дети: Зайчат больше, чем морковки, а морковки меньше чем зайчат. Зайчат 5, моркови 4,а число четыре меньше числа 5.
Восп.: Что надо сделать чтобы зайчат и морковки стало поровну? Скажи нам Игорь.
Ребенок: Надо добавить одну морковку.
Восп.: Если добавить одну морковку, сколько их станет?
Дети: Их будет 5, сколько и зайчат, столько и морковки: одинаково.
Восп.: Молодцы ребята. Ну вот, разобрались с зайчатами и с морковками. Вы не забыли, что мы провожаем Колобка к бабушке и дедушке? Идем зайка с нами!
( Звучит музыка)
Восп.: Идем дальше по тропинке. Вот перед нами ручеек, давайте мы с вами попробуем перепрыгнуть ручеек. (Все прыгают). Почему вы сумели его перепрыгнуть?
Дети: Потому, что он узкий.
Восп.: Ой ребята смотрите - Волк!!
Колобок: Волк, а ты почему такой грустный?
Волк: Я – сердитый Волк, Волк,
Я зубами щелк, щелк.
Колобок - румяный бок, мне в лесной школе задание дали: найти самую длинную и короткую полоски. Помоги мне пожалуйста, выполнить задание.
Восп.: Ну, что, ребята, Колобок, будем помогать Волку?
Дети: Да.
Восп.: Ну тогда рассаживайтесь
А) Взяли с подносов полоски.
Б) Разложили перед собой.
В) Посчитали.
Ребята, сколько полосок? Что можно сказать об их длине?
( Ответы детей)
Какая полоска у нас самая длинная?
Дети: Зеленая!
Восп.: Ирина, а скажи пожалуйста, какая полоска самая короткая?
Вика, что можно сказать о желтой полоске?
Вика: Желтая полоска длиннее красной, но короче синей.
Восп.: Ребята, что можно сказать про красную полоску?
Дети: Красная полоска самая короткая, а зеленая полоска самая длинная.
Восп.: Ну что, Волк мы выполнили твое задание.
Сейчас мы, ребята, прежде чем продолжить наше путешествие немного отдохнем. Выходим из-за столов, вот сюда, на полянку. Смотрите на меня, повторяйте за мной.
Физкультминутка.
У медведя дом большой
Ой-ой-ой (Тянутся руками вверх)
А у зайки маленький-
Ай-ай-ай (приседают)
Мишка сам пошел домой-
Ой-ой-ой (шагают на месте)
И запрыгал заинька
Ай-ай-ай (прыгают)
Врсп.: Ну, что пошли дальше (звучит музыка)
Посмотрите, опять ручеек на нашем пути. Давайте попробуем перепрыгнуть его
Дети: Нельзя!!! Потому, что этот ручеек широкий, давайте лучше перейдем его по мостику.
Восп.: Посмотрите ребята – Мишенька.
Медведь: Я Мишка косолапый,
Неуклюжий да лохматый,
Ем малинку и медок.
( увидел Колобка)
А это кто же??
Дети: Колобок
Медведь: Колобок, Колобок, помоги пожалуйста разобраться. Из каких геометрических фигур состоит мой портрет. ( Показывает изображение Мишки на картине)
Восп.: Дети давайте поможем медведю. ( Дети поэтапно определяют и называют каждую часть рисунка)
Восп.: Ну что, Медведь, понял из каких фигур состоит твой портрет.
Медведь: Спасибо, Колобок и ребята, что помогли разобраться. Я все понял и запомнил.
Восп.: Ну что, Колобок, пошли дальше. (Музыка) А это кто???
Дети: Лиса!!
Лиса: Колобочек, мой дружочек,
За тобой бежать нет мочи.
Колобок, Колобок, я тебя съем!!!
Колобок: Не ешь меня, Лиса, я тебе песенку спою.
Лиса: Не надо, Колобок, мне песню петь. Ты лучше помоги решить мне задачки.
( на экране слайды с задачами)
Рада Аленка
Нашла два масленка
Да три в корзине
Сколько грибов на картине??
Дети: Пять грибов.
Лиса: Три яблока. Одно сорвать
Ручонка так и тянется.
Но прежде надо сосчитать-
А сколько же останется??
Дети: Два яблока останется.
Лиса: Два гриба нашел Медведь,
А потом еще один.
Вы ответе на вопрос:
Сколько он грибов принес??
Дети: Три гриба.
Лиса: Спасибо, Колобок, что ты мне помог выполнить задание. За это я тебя не съем, а покажу где живут твои бабушка и дедушка. Пойдем со мной ( За ручку проводит к домику, Колобок входит в домик и возвращается со сладостями)
Колобок: Ребята, большое спасибо за то, что вы помогли мне придти к бабушке и дедушке. За это они угощают вас конфетами. (Уходит)
Восп.: Ну вот, ребята, сегодня мы с вами познакомились с новой сказкой. Помогли зверям выполнить математические задания, а Колобку вернуться к бабушке и дедушке.
