Раздел V
Информация о выпускниках, получивших аттестат об основном общем образовании с отличием.
9а – 2 человека:
1. Молчанова Дарья
2.Фонина Анна
9б – 2 человека:
3.Юсупов Ильдар
4.Кучеров Валерий
9в – 2 человека:
5.Малыгин Валерий
6.Ефремова Дарья
Выводы:
- гимназия обеспечила выполнение Закона РФ “Об образовании” в части исполнения государственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при организации и проведении государственной (итоговой) аттестации. Хорошая организация по подготовке и проведения государственных экзаменов позволила завершить учебный год без единой апелляции; проведен промежуточный и итоговый контроль в выпускных классах, в том числе в виде письменных контрольных работ или в форме тестовых заданий; гимназия провела планомерную работу по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов в новой форме и обеспечила организованное проведение итоговой аттестации; информированность всех участников образовательного процесса с нормативно – распорядительными документы проходила своевременно через совещания различного уровня; обращение родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении итоговой государственной аттестации выпускников в гимназию не поступали; средний уровень качества знаний по классам – 60%, что свидетельствует о достаточном уровне подготовленности выпускников основной школы; основную школу окончили на “хорошо” и “отлично” 27 учеников, что составило 35% от общего числа выпускников; итоговые показатели уровня обученности выпускников 9-х классов по математике выше, чем в прошлом учебном, а по русскому языку ниже; предварительное распределение выпускников подтвердило намеченную ранее тенденцию получения образования в 10-м классе своей гимназии;
Экзамен по математике в 9-х классах показал, что из 78 учащихся
8 сдали на «5»
32 сдали на «4»
38 сдали на «3»
Соответственно, качество знаний составило 52%
Уровень обученности 55%.
Успеваемость – 100%.
Минимальный балл по математике – 8
Максимальный балл – 29
Средний балл - 11
Экзамен по русскому языку из 78 учащихся
28 сдали на «5»
28 сдали на «4»
19 сдали на «3»
3 сдали на «2»
Соответственно, качество знаний по русскому языку составило - 73%
Уровень обученности - 68%.
Успеваемость – 96%.
Минимальный балл по русскому языку –13
Максимальный балл –39
Средний балл - 29
В результате ОГЭ по математике из 78 учащихся
50 - подтвердили знания,
7 - повысили,
20 - понизили.
По русскому языку
42- подтвердили,
30 - повысили,
6 - понизили.
Вместе с тем, контроль за качеством обученности учащихся 9-х классов выявил ряд пробелов:
- недостаточное стимулирование познавательной деятельности учащегося как средства саморазвития и самореализации личности, что способствовало понижению итоговых результатов педагогической деятельности и неравномерному усвоению учащимися учебного материала в течение года; отсутствие системы стимулирования познавательной активности школьников со стороны педагогов; отсутствие отдельной системы работы со средними, слабыми учащимися по развитию их интеллектуальных способностей; недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации обучения учащихся; недостаточный уровень воспитанности личности по отношению к трудовой деятельности;
Предложения на 2015-2016 уч. г.
1. Рассматривать и утверждать план-график мероприятий по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации в начале учебного года.
2. Включить в план работы мероприятий все направления деятельности, связанные с организацией и проведением итоговой аттестации выпускников.
3. На заседании предметных методических объединениях обсудить результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов; разработать план устранения недостатков и обеспечить безусловное его выполнение в течение года.
4. Учителям-предметникам активизировать работу по мотивации выпускников на социализацию.
5. Администрации школы поставить на классно – обобщающий контроль параллели 9-х классов, с целью выявления сформированности ЗУН выпускников и оказание коррекции в знаниях учащихся, нуждающихся в педагогической поддержке.
6. На заседании предметных методических объединениях обсуждать результаты проводимых контрольных срезов и намечать пути по ликвидации возникающих у учащихся затруднений.
7. Усилить влияние на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии.
8. Включить в план работы МО деятельность с одаренными и слабоуспевающими детьми.
9. Учителям-предметникам в педагогической деятельности:
o стимулировать познавательную деятельность учащихся как средства саморазвития и самореализации личности;
o применять формы и методы работы со средними, слабыми учащимися по развитию их интеллектуальных способностей;
o использовать индивидуализацию и дифференциацию обучения учащихся;
o контроль, за знаниями учащихся, проводить в форме тестовых заданий;
o формировать личность, готовую к самоопределению своего места в творческом преобразовании окружающего мира, способную к саморазвитию;
o создавать положительное эмоциональное поле взаимоотношений “учитель – ученик”, “учитель – учитель”, “ученик – ученик”.
o воспитывать положительное отношению к трудовой деятельности (учебе);
o осуществлять взаимодействие между семьёй и школой с целью организации совместных действий для решения успешности обучения и социализации личности.
Зам. директора по УВР __________()
Директор гимназии___________()
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
