Урок обучения грамоте
1 класс для детей с ОВЗ
Тема урока: Согласные звуки [х] и [х’], буквы Х, х
Учитель начальных классов:
Урок обучения грамоте в 1 классе для детей с ОВЗ УМК «Школа России»
Тема | Согласные звуки [х] и [х’], буквы Х, х |
Педагогическая цель | Создать условия для закрепления и повторения знаний учащихся о согласных буквах Х, х; навыков чтения, развития речи, памяти, логического мышления |
Тип урока | Урок повторения |
Планируемые результаты (предметные) | Выделяют звуки из слов, выполняют слого-звуковой анализ слова, читают по слогам слова, предложения и короткие тексты с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания; составляют предложения и рассказ о зимних играх детей |
Личностные результаты | Проявляют интерес к изучению нового |
Универсальные учебные действия (метапредметные) | Регулятивные: проговаривают последовательность действий на уроке. Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; осуществляют поиск необходимой информации в рисунках Коммуникативные: умеют в коммуникации строить понятные для партнёра высказывания |
Коррекционные задачи | Формировать умение выделять звуки из слов, читать по слогам слова, предложения и короткие тексты; содействовать воспитанию дружелюбия, любви к природе, умению слушать. |
Основное содержание темы, понятия и термины | Буквы Х, х; согласные звуки [х] и [х’], слого-звуковой анализ слова, составление схем предложений, чтение. |
Оборудование:
-учебник «Азбука» ;
-компьютер, презентация, разрезная азбука, карандаши, фишки;
- аудиозапись стихотворения, снежинки, снежинки для детей.
Этапы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Примечания |
Организационный | Прежде, чем нам начать урок, проверьте, все ли у вас готово на рабочем столе: учебник «Азбука», цветные карандаши | Учащиеся проверяют готовность к уроку. | |
Мотивационный момент | -Вы знаете, сегодня утром произошло чудо: Мне звезда упала на ладошку. Я её спросила:- «Откуда ты?» -Дай мне отдохнуть немножко -Я с такой летела высоты… -Что похожее на звезду мне упало на ладошку? (снежинка) В один зимний снежный день встретились в полёте 2 снежинки. Они познакомились и стали дружить. Однажды поднялся сильный ветер, и полетели снежинки в разных направлениях, и упали в сугробы далеко друг от друга. С тех пор снежинка, которая, упала мне на ладошку (Узорка), ищет свою подругу Хрустальку. -Кто из вас хочет помочь Узорке найти Хрустальку? -С каким настроением отправимся на поиски снежинки? | Слушают Ответы уч-ся Слушают рассказ снежинки Ответы детей | На доску вывешивается снежинка Узорка |
Постановка учебной задачи Формулирование темы урока | Мы не только будем помогать в поисках, но и проверим наши знания, которые, получили на прошлом уроке. А над чем, будем работать сегодня, узнаете, отгадав загадки. Игра «доскажи словечко». Ставьте ушки на макушку, Слушайте внимательно… Хлоп - конфета стреляет, Как пушка! Каждому ясно: это….(Хлопушка) Загадка эта нелегка. Пишусь всегда через два «К», И мяч, и шайбу клюшкой бей, А называюсь я …(Хоккей) - Какой 1 звук слышим в слове хлопушка, хоккей? -Какие это звуки? - Кто уже догадался, чем будем заниматься на уроке? - Кто сможет сам назвать тему урока? - Читаем вместе тему урока на слайде Давайте попробуем поставить перед собой цели, чему мы должны и дальше учиться на уроке? 1) Продолжить учиться давать характеристику звуку [х] и [х’] 2) Продолжить учиться читать слоги, слова, с буквой Х 3)Продолжим работать над буквой Х и узнавать новое. Молодцы! | Ответы детей Называют звуки Ответы детей Называют тему Ответы детей | слайд Появляются на слайде Тема урока на слайд |
Актуализация опорных знаний. | - Может снежинка затерялась в алфавите? Ищем! -Назовите буквы, которые стоят в алфавите А) до буквы, Ж Б) между буквами, К и Т В) после буквы, У, Ф -С заданием справились, но не нашли её. Отправляемся дальше. -На какие две группы делятся все звуки? (Гласные и согласные) -Какие бывают гласные звуки? (Ударные и безударные) -Какие бывают согласные звуки? (Твердые, мягкие и звонкие, глухие парные и непарные) -Чем гласные отличаются от согласных? (Можем тянуть, петь, язычок внизу) -Каким цветом обозначаются гласные звуки? (Красным). -Согласные? (Синим и зеленым). Почему для обозначения согласных нужно 2 цвета? Звуки [х] и [х’] обозначаются на письме буквами «ха» — заглавной и строчной. - Зачем нужна заглавная буква? Имена собственные и начало предложений пишутся с большой буквы, а остальные слова – с маленькой. | Ответы детей Гласные и согласные Показывают фишки для гласных звуков Показывают фишки для твердых согласных и мягких согласных Ответы детей | Стенд «Алфавит» слайд |
Игра «Лучший конструктор» | Давайте вспомним, на что похожа буква х. Игра «Лучший конструктор» Сложить букву Х из карандашей, пальчиков. | Ответы детей ножницы, лопасть вертолёта, детская вертушка, на мельницу Конструирование буквы из карандашей | слайд |
Работа над артикуляцией звука Игра «Найди слово в слове» | Снежинки очень любили летать вместе, они веселились и смеялись. -А как смеются девочки? -А как смеются мальчики? Давайте и мы немного повеселимся и прочитаем слоги с буквой Х ха-ха-ха хи-хи-хи В каких слогах согласный звук звучит твердо? В каких — мягко? Эти слоги можно произнести в чистоговорке. Я начинаю говорить чистоговорку, а вы продолжаете. - хи-хи-хи - сочиняем мы стихи - ха – ха – ха - очень вкусная уха -хо – хо – хо – я услышал эхо - ху – ху – ху - сидит птица наверху - ух - ух - ух - в поле вдруг запел петух. -Буква Х очень хитрая, она спрятала слово в слове. Найдите слова, которые спрятались. Смех - мех Хлопушка – пушка | хи-хи-хи ха-ха-ха Дети читают хором, произносят радостно, грустно, удивлённо Ответы уч-ся Читают по цепочке Ответы детей | слайд слайд слайд слайд |
Физминутка | Музыкальная «Снежинка» Игра «Поймай снежинку!» -Что заметили? В неё спряталась буква Х? | Наблюдают за движением снежинки, ловят снежинку | слайд |
Закрепление знаний и способов действий Звуко-буквенный анализ слова мех, «Поймай звук!» | Выполните звуковой анализ слова мех. Если буква обозначает гласный звук — выделите её красной фишкой, если твёрдый согласный — синей, если мягкий согласный — зелёной. Необходимо четко произнести с детьми все звуки слова и дать характеристику каждому звуку (сказать, гласный звук или согласный, твердый согласный звук или мягкий). Работа в группах. - Давайте вспомним, какие правила работы в группах мы знаем? Выложите это слов из букв. | На партах выкладывают схему Ответы детей Работа в группах 1. Умей выслушать другого. 2. Умей договариваться с товарищем. 3. Умей обсуждать дружно. 4. Не согласен - предлагай! | На доске проверка схема и слово слайд |
Слушание стихотворения Я. Акима «Первый снег» (релаксация) Работа со стихотворением «Первый снег» стр. 44 | Сейчас мы с вами прослушаем интересное стихотворение. Внимательно его послушайте, снежинка может быть где-то там. Можете закрыть глазки и представлять то, что читает артист. -Какие картины представили, слушая стихотворение? Расскажите. Ищем снежинку между слов и составим предложение о зимних играх. Выложите схему предложения на парте. -Почему фишки разные? Имена собственные и начало предложений пишутся с большой буквы, а остальные слова – с маленькой буквы. (фишки – схемы) Дети, вы прослушали стихотворение «Первый снег» Я. Акима. Это стихотворение прочитаю еще раз я, а вы следите по книге. Наверное, снежинка залетела в учебник. -Что принёс кот? -Когда кот принёс снег? -На чём кот принёс снег? -Что имеет первых снег? -Что снег рассыпал на мостовой? Какой он, первый снег? -Что можно строить из снега? -В какие игры дети любят играть зимой? Жужжалочка (вслух читают) Чтение стихотворения. | Слушают Придумывают предложения про снег и детские забавы 1 предложение с помощью фишек выкладывают на парте Знакомятся с фотографией писателя, выставкой его книг Ответы детей Читают стихотворение 3 уч-ся (проверка) | Аудиозапись стихотворения «Первый снег» слайд |
Рефлекторно-оценочный | УРА! Снежинка Хрусталька нашлась! Подружки очень рады встрече. За вашу помощь, внимание, ваши переживания за них, вам подружки приготовили подарки. А получить подарки вы сможете, когда расскажите, добились ли мы своих целей на уроке - Давайте вспомним, какие цели мы ставили в начале урока? Рефлексия. У каждого из вас на столе лежит подарок от снежинок. Если вы считаете, что у вас на уроке все получилось, понравился урок, вы много узнали нового, цель, которую вы ставили перед собой, достигнута – закрасьте букву на снежинке красным карандашом, если не получилось – синим. -Давайте, посмотрим, что у нас получилось. -Поднимите свои снежинки вверх, и я покажу, в какой цвет раскрасила свою букву на снежинке. Мне сегодня было очень приятно с вами работать, все вы очень старались, Спасибо вам за урок! | Слушают Ответы уч-ся Снежинки все вывешиваются на доске | слайд |
Используемая литература
1.Русский язык: обучение грамоте (обучение чтению). 1 класс: система уроков по учебнику , , / автор - составитель. .- Волгоград: Учитель,2012.-339с.
2.Поурочные разработки по обучению грамоте: 1 класс: к учебнику и др. «Азбука» / .- 2-е изд., переработанное и доп.-М.; Издательство «Экзамен», 2012.-478, 2 с. (Серия «Учебно-методический комплект»)
3. Логопедия. , , . Екатеринбург: Изд-во АРД ЛТД,
1999-320с. (Серия «Учимся играя»)
Интернет-ресурсы
Предметные картинки для презентации, стихотворение о снежинке, «Сказка про Узорку и Хрустальку», аудиозапись стихотворения «Первый снег» Я. Акима.
