Рабочая программа по информатике (стр. 3 )

1.Печатные пособия:

-  «Примерная программа по учебным предметам. Информатика. 7 - 9 классы», М.: Просвещение, 2011 год. Стандарты второго поколения.

-  Информатика: учебник для 7 класса/ , , . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

-  Плакаты «Ведение в информатику».

2. Экранно-звуковые пособия:

-  Музыкальные физминутки.

-  Диск «Вычислительная математика и программирование. 10-11 классы».

-  Диск «Практический курс «Internet Explorer 5.0».

-  ЦОР 8 класс;

-  ЦОР 9 класс.

3. Технические средства обучения:

-  Ноутбук;

-  Колонки;

-  Мультимедийный проектор;

-  Интерактивная доска;

-  Наушники;

-  Компьютерный класс.

-  Графический планшет;

-  ПервоРобот NXT;

-  Принтер.

4. Цифровые и электронные образовательные ресурсы:

-  http://ict. edu. ru/lib/school-catalog -Каталоги "Образовательные ресурсы сети Интернет для основного общего и среднего (полного) общего образования"

-  http://fcior. edu. ru Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. МинОбр РФ

-  http://www. openclass. ru - Открытый класс

-  http://school-collection. edu. ru - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

-  http://standart. edu. ru -Федеральный государственный образовательный стандарт

-  http://www. edu. ru - Федеральный портал «Российское образование»

-  http://www. ict. edu. ru -Портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»

-  http://www. it-n. ru Сеть творческих учителей

-  http://pedsovet. org - Педсовет. org 12-й Всероссийский интернет-педсовет

-  http://festival.1september. ru - Фестиваль педагогических идей.

-  http:// - онлайн-система программирования Pascal ABC;

-  http://www. metod-kopilka. ru - образовательно-информационный ресурс для учителей информатики, учащихся: организационные, методические и нормативные документы, лабораторно-практические работы, лекции, конспекты, дидактический материал, занимательная информатика, экзамен, проектная деятельность, презентации;

-  http://www. - портал "Клякс@.net". Информационно-образовательный портал, созданный с целью помочь учителю информатики. Полезные советы. Методические материалы. Обучение программированию. Тесты по информатике;

-  http://www. problems. ru - задачи по информатике. Интернет-проект «Задачи» предназначен для учителей и преподавателей, как помощь при подготовке уроков, кружков и факультативных занятий в школе;

-  http://potential. org. ru/Info/WebHome - Журнал «Потенциал». Образовательный журнал для старшеклассников и учителей;

-  http://intuit. ru - Интернет-Университет Информационных Технологий. Представлен каталог бесплатных учебных курсов, по каждому из которых есть возможность пройти тестирование и получить сертификат;

-  http://www. alleng. ru/index. htm - Интернет-Университет Информационных технологий. «Мы и образование». Экзаменационные билеты, вопросы, варианты ответов и электронные версии учебников;

-  http://www. rosolymp. ru – сайт Всероссийской олимпиады школьников;

-  http://kpolyakov. narod. ru – сайт

8. Планируемые результаты изучения учебного предмета «Информатика»

В результате освоения курса информатики в 7 классе учащиеся получат представление:

-  о понятии «информация» — одном из основных понятий современной науки; о понятии «данные» и о других базо­вых понятиях, связанных с хранением, обработкой и пере­дачей информации;

-  о современных компьютерах — универсальных устройствах обработки информации, связанных в локальные и глобаль­ные компьютерные сети;

-  о мировых и национальных стандартах в сфере информа­тики и информационно-компьютерных технологий (ИКТ);

-  о применении компьютеров в научно-технических исследо­ваниях;

-  о различных видах программного обеспечения и сервисов по обработке информации;

-  о существовании вредоносного программного обеспечения и средствах защиты от него;

-  о направлениях развития компьютерной техники (супер­компьютеры, мобильные вычислительные устройства и др.).

Раздел «Введение в информатику»:

Выпускник научится:

-  использовать термины «информация», «сообщение», «дан­ные», «кодирование», «алгоритм», «программа», а также понимать разницу между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

-  описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать терми­ны, описывающие скорость передачи данных;

-  записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

-  кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;

Выпускник получит возможность:

-  узнать о том, что любые данные можно описать, используя алфавит, содержащий только два символа, например 0 и 1;

-  познакомиться с тем, как информация (данные) представ­ляется в современных компьютерах;

-  познакомиться с двоичной системой счисления;

-  познакомиться с двоичным кодированием текстов и с на­иболее употребительными современными кодами;

Раздел «Использование программных систем и сервисов»:

Выпускник овладеет:

-  базовыми навыками работы с компьютером;

-  базовым набором понятий, которые позволяют описывать работу основных типов программных средств и сервисов (файловые менеджеры, текстовые редакторы, электронные таблицы, браузеры, поисковые системы, словари, элект­ронные энциклопедии);

-  знаниями, умениями и навыками, достаточными для рабо­ты на базовом уровне с различными программными систе­мами и сервисами указанных типов; умением описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответ­ствующей терминологии.

Выпускник получит возможность:

-  познакомиться с программными средствами для работы с аудиовизуальными данными и соответствующим понятий­ным аппаратом;

-  практиковаться в создании текстовых документов, включа­ющих рисунки и другие иллюстративные материалы, пре­зентации и т. п.

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся

Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовых заданиями.

При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

Процент выполнения задания	Отметка
95% и более	отлично
80-94%%	хорошо
66-79%%	удовлетворительно
менее 66%	неудовлетворительно

При выполнении практической работы и контрольной работы:

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

•  грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

•  погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

•  недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

•  мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т. п.

Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий.

Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

-  «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

-  «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

-  «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

-  «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала):

-  «1» – отказ от выполнения учебных обязанностей.

Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

- правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания ШМО учителей естественно-математического цикла от 27 августа 2014 года № 1 Руководитель ШМО ______________

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _____________ 28 августа 2014 года