Пояснительная записка

Рабочая программа для индивидуального обучения по математике в 7 классе по адаптированной программе составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (5 -9 классы). /Под ред. . - М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2014. с использованием следующих нормативных документов:

·  Закон РФ «Закон об образовании в Российской Федерации» -ФЗ

·  Образовательная программа Школа народной культуры МКОУ Бряндинской СШ.

·  Учебный план индивидуального обучения на дому детей с ограниченными возможностями здоровья начального и основного общего образования МКОУ Бряндинской СШ на 2016-2017 учебный год.

Математика для обучающихся в 7 кл по адаптированной программе является одним из основных учебных предметов.

Цели:

·  формирование практически значимых знаний и умений, развитие логического мышления и пространственного воображения, создание условий для социальной адаптации учащихся с умственной отсталостью;

·  подготовка учащихся к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.

Задачи преподавания математики в 7 кл по адаптированной программе:

·  дать учащимся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;

·  использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

·  развивать речь учащихся, обогащать её математической терминологией;

·  воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Основные направления коррекционной работы:

1.  Коррекция переключаемости и распределения внимания.

2.  Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

3.  Коррекция слухового и зрительного восприятия.

4.  Коррекция произвольного внимания.

5.  Коррекция мышц мелкой моторики.

6.  Развитие самостоятельности, аккуратности.

Согласно Учебному плану МКОУ «Бряндинская СШ» на 2016 – 2017 учебный год на изучение математики в 7 классе отводится 3 часа в неделю.

Межпредметные связи осуществляются с уроками изобразительного искусства (геометрические фигуры и тела, симметрия), трудового обучения, а также чтения, русского языка, географии. Практические действия с предметами, их заменителя­ми учащиеся должны учиться оформлять в громкой речи. Постепенно внешние действия с предметами переходят во внутренний план. У детей формируется способность мыслить отвлеченно, действовать не только с множествами предме­тов, но и с числами.

Содержание учебного материала предмета «Математика» в 7 классе:

№п/п

Название темы

Кол-во часов

Контрольных работ

1

Нумерация

7

2

Числа, полученные при измерении величин

2

3

Сложение и вычитание многозначных чисел

5

1

4

Умножение и деление на однозначное число

9

1

5

Геометрический материал

3

6

Умножение и деление на 10, 100, 1000

2

7

Преобразование чисел, полученных при измерении. Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении

6

1

8

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число

3

9

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на 10,100,1000

7

1

10

Геометрический материал

3

11

Умножение на двузначное число

6

12

Деление на двузначное число

9

13

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на двузначное число

4

1

14

Обыкновенные дроби

11

1

15

Десятичные дроби

8

16

Геометрический материал

2

17

Нахождение десятичной дроби от числа

4

1

18

Меры времени

2

19

Задачи на движение

3

20

Повторение

6

1

итого

102

8

Указанная тематика охватывает следующее содержание:

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 000 (лег­кие случаи).

Присчитывание и отсчитывание по 1 единице, 1 десятку, 1 сот­не тысяч в пределах 1 000 000, устно, с записью получаемых при счете чисел, с использованием счетов.

Письменное сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число, круглые десятки, двузначное число, деление с остатком чисел в пределах 1 000 000. Проверка арифметических действий. Сложение и вычитание чисел с помощью калькулятора.

Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при изме­рении двумя единицами времени. Умножение и деление на однознач­ное число круглые десятки, двузначное число чисел, полученных при измерении двумя единицами измерения стоимости, длины, массы.

Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю, сло­жение и вычитание дробей с разными знаменателями.

Десятичные дроби. Запись без знаменателя, чтение, запись под диктовку. Сравнение десятичных долей и дробей. Выражение дро­бей в более крупных (мелких), одинаковых долях.

Место десятичных дробей в нумерационной таблице.

Запись чисел, полученных при измерении двумя, одной едини­цами стоимости, длины, массы в виде десятичных дробей.

Сложение и вычитание десятичных дробей с одинаковыми и разными знаменателями.

Простые арифметические задачи на определение продолжи­тельности, начала и конца события; на нахождение десятичной дроби от числа. Составные задачи на прямое и обратное приведение к единице; на движение в одном и противоположном направлениях двух тел.

Параллелограмм, ромб. Свойства элементов. Высота параллелограмма (ромба). Построение параллелограмма (ромба).

Симметрия. Симметричные предметы, геометрические фигуры, ось, центр симметрии. Предметы, геометрические фигуры симметрич­но расположенные относительно оси, центра симметрии, построе­ние геометрических фигур относительно оси и центра симметрии.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

—числовой ряд в пределах 1 000 000;

—алгоритмы арифметических действий с многозначными чис­лами; числами, полученными при измерении двумя единицами сто­имости, длины, массы;

—элементы десятичной дроби;

—место десятичных дробей в нумерационной таблице;

—симметричные предметы, геометрические фигуры;

—виды четырехугольников: произвольный, параллелограмм, ромб, прямоугольник, квадрат, свойства сторон, углов, приемы по­строения.

Учащиеся должны уметь:

—умножать и делить числа в пределах 1 000 000 на двузначное число;

—складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями (обыкновенные и десятичные);

—выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при из­мерении одинаковыми единицами времени;

—решать простые задачи на нахождение продолжительности события, его начала и конца;

—решать задачи в один-два арифметических дей­ствия;

—вычислять периметр многоугольника;

—находить ось симметрии симметричного плоского предмета (в простых случаях).

Примечания

В требованиях программы к знаниям и умениям учащихся, испытывающих значительные трудности в усвоении математических знаний на всех годах обучения, может быть исключено:

- нумерация чисел в пределах 1 000 000 (достаточно знания числового ряда в пределах 10000);

- арифметические действия с числами в пределах 1 000 000 (достаточно в пределах 10 000 легкие случаи) письменно;

- умножение и деление на двузначное число письменно;

- арифметические действия с десятичными дробями, имеющими в записи5 и более знаков (цифр);

- умножение и деление десятичных дробей на двузначное число;

-сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями;

- сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами времени;

- простые арифметические задачи на отношение чисел с вопросами: «Во сколько раз больше (меньше)?»;

- составные задачи в 3-4 арифметических действия;

- составные задачи на соотношение скорость, время, расстояние;

- построение углов, многоугольников с помощью транспортира;

- построение геометрических фигур, симметричных данным относительно оси, центра симметрии

Календарно – тематическое планирование

7 класс

№ п/п

Наименование разделов/тем

Колич. часов

Методы обучения

Коррекционная направленность

Дата проведения

Домашнее задание

По плану

Фактич

Нумерация

7

1

Многозначные числа. Классы и разряды

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

01.09

№6(2), 7(1)

2

Сравнение чисел

1

частично - поисковый

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

05.09

№ 16(2,в, г)

3

Разностное и кратное сравнение чисел

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция слухового и зрительного восприятия.

07.09

№ 22 (2,3)

4

Четные и нечетные, простые и составные числа

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция произвольного внимания.

08.09

№31(1), 32(1)

5

Следующее и предыдущее числа

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция мышц мелкой моторики

12.09

№49

6

Увеличение, уменьшение числа на разрядную единицу

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция произвольного внимания

14.09

№50, 53(1)

7

Округление чисел

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция слухового и зрительного восприятия.

15.09

№61(1,3)

Числа, полученные при измерении величин

2

8

Числа, полученные при счете предметов

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

19.09

№62(2)

9

Числа, полученные при измерении величины одной мерой

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

21.09

№67(а2, б2)

Сложение и вычитание многозначных чисел

5

10

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 000

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция слухового и зрительного восприятия.

22.09

№76,78(1)

11

Присчитывание и отсчитывание по 1 единице, 1 десятку, 1 сотне тысяч

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

26.09

№89(1), 91(2)

12

Сложение и вычитание чисел с помощью калькулятора. Письменное сложение и вычитание

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

28.09

№ 000(3а), 115(2)

13

Вычисление неизвестного при сложении и вычитании

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

29.09

№ 000(б2)

14

Контрольная работа №1 по теме «Нумерация. Сложение и вычитание многозначных чисел»

1

частично - поисковый

Развитие самостоятельности, аккуратности.

03.10

№ 000((б1), 128(2)

Умножение и деление на однозначное число

9

15

Устное умножение и деление

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

05.10

№ 000-147

16

Вычисление части от числа

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

06.10

№ 000(1,2)

17

Письменное умножение на однозначное число

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

10.10

№ 000(б)

18

Решение задач на действие умножения

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция слухового и зрительного восприятия.

12.10

№ 000(2), 186(2)

19

Решение примеров со скобками и без скобок

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция произвольного внимания.

13.10

№ 000(2), 201

20

Письменное деление на однозначное число

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция мышц мелкой моторики

17.10

№ 000(а2,4)

21

Деление с остатком

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция произвольного внимания

19.10

№ 000(а2,б2)

22

Решение задач на умножение и деление чисел

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция слухового и зрительного восприятия.

20.10

№ 000(1), 199(1)

23

Контрольная работа№2 по теме "Умножение и деление на однозначное число»

1

частично - поисковый

Развитие самостоятельности, аккуратности.

24.10

№ 000(1)

Геометрический материал

3

24

Геометрические фигуры на плоскости. Параллельные и перпендикулярные прямые

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

26.10

№ 000(!)

25

Сложение и вычитание отрезков. Длина ломаной

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

27.10

№ 000, 225

26

Углы. Окружность, ее центр, радиус и диаметр

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция мышц мелкой моторики

07.11

№ 000, 230

Умножение и деление на 10, 100, 1000

2

27

Умножение и деление на 10, 100, 1000

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

09.11

№ 000(3), 252(1)

28

Деление с остатком на 10, 100, 1000

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

10.11

№ 000(а1,б2)

Преобразование чисел, полученных при измерении. Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении

6

29

Преобразование чисел от измерения

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

14.11

№ 000, 276(2а)

30

Сложение и вычитание чисел от измерения массы

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

16.11

№ 000,294(1)

31

Сложение и вычитание чисел от измерения стоимости

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

17.11

№ 000(2), 306(1)

32

Сложение и вычитание чисел от измерения длины

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

21.11

№ 000(а), 300 (1)

33

Решение задач на сложение и вычитание чисел, полученных при измерении

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция мышц мелкой моторики

23.11

№ 000(1), 320(1)

34

Контрольная работа №3 по теме «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении»

1

частично - поисковый

Развитие самостоятельности, аккуратности.

24.11

№ 000(1)

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число

3

35

Умножение чисел от измерения на однозначное число

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

28.11

№ 000, 333(1)

36

Деление чисел от измерения на однозначное число

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

30.11

№ 000(3), 348(1)

37

Решение задач на вычислении дроби от числа

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция мышц мелкой моторики

01.12

№ 000(1), 349(2)

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на 10,100,1000

7

38

Умножение на круглые десятки

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

05.12

№ 000(1), 406(2,3)

39

Деление на круглые десятки

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

07.12

№ 000(2), 431(2)

40

Деление с остатком на круглые десятки

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция мышц мелкой моторики

08.12

№ 000(3)

41

Решение задач и примеров на порядок действий

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция мышц мелкой моторики

12.12

№ 000(1), 454(2)

42

Умножение и деление чисел от измерения на 10, 100, 1000

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

14.12

№ 000(2)

43

Решение примеров и задач на умножение и деление на круглые десятки

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

15.12

№ 000, 378(1)

44

Контрольная работа№4 по теме «Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на 10,100,1000»

1

частично - поисковый

Развитие самостоятельности, аккуратности.

19.12

№ 000(а), 399

Многоугольники

3

45

Многоугольники, их виды. Длины сторон и периметр

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

21.12

№ 000

46

Параллелограмм, его элементы

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

22.12

№ 000

47

Прямоугольник, ромб и квадрат

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция мышц мелкой моторики

26.12

№ 000

Умножение на двузначное число

6

48

Умножение двузначных и трехзначных чисел на двузначное число

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

28.12

№ 000(3а), 497(2,5)

49

Умножение многозначных чисел на двузначное число

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

29.12

№ 000(3б)

50

Решение задач на умножение на двузначное число

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

11.01

№ 000(1)

51

Умножение многозначных чисел в задачах

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

12.01

№ 000(2)

52

Решение задач на увеличение чисел «в», «на»

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция мышц мелкой моторики

16.01

№ 000

53

Самостоятельная работа по теме «Умножение на двузначное число»

1

частично - поисковый

Развитие самостоятельности, аккуратности.

18.01

№ 000(а2,4)

Деление на двузначное число

9

54

Деление трехзначного числа на двузначное с остатком

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

19.01

№ 000(3)

55

Деление трехзначного числа на двузначное

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

23.01

№ 000(3-4)

56

Решение задач на движение

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

25.01

№ 000(1)

57

Кратное и разностное сравнение чисел

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

26.01

№ 000(2), 558(2)

58

Деление четырехзначного числа на двузначное

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция мышц мелкой моторики

30.01

№ 000(1, 2)

59

Деление четырехзначного числа на двузначное. Проверка

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

01.02

№ 000(3а)

60

Нахождение части от числа

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

02.02

№ 000(2)

61

Деление с остатком на двузначное число

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция мышц мелкой моторики

06.02

№ 000(а)

62

Самостоятельная работа по теме «Деление на двузначное число»

1

частично - поисковый

Развитие самостоятельности, аккуратности.

08.02

№ 000(2,4,6,8)

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на двузначное число

4

63

Умножение чисел от измерения на двузначное число

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

09.02

№ 000(а)

64

Деление чисел от измерения на двузначное число

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

13.02

№ 000(б)

65

Урок обобщения по теме «Умножение и деление на двузначное число»

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция мышц мелкой моторики

15.02

№ 000(2), 599(3)

66

Контрольная работа№5 по теме «Умножение и деление на двузначное число»

1

частично - поисковый

Развитие самостоятельности, аккуратности.

16.02

№ 000(2)

Обыкновенные дроби

11

67

Обыкновенные дроби. Их виды. Сравнение дробей

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

20.02

№ 000, 617

68

Смешанные числа. Преобразование дробей

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

22.02

№ 000(1)

69

Сложение и вычитание обыкновенных дробей

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция мышц мелкой моторики

27.02

№ 000

70

Вычитание из целого числа обыкновенной дроби

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

01.03

№ 000(2)

71

Сложение и вычитание смешанных чисел

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

02.03

№ 000

72

Приведение дроби к новому знаменателю. Сравнение дробей

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

06.03

№ 000

73

Приведение дроби к общему знаменателю

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

09.03

№ 000

74

Решение примеров без скобок

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция мышц мелкой моторики

13.03

№ 000

75

Решение примеров со скобками

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

15.03

№ 000(2)

76

Решение примеров и задач на все действия с обыкновенными дробями

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция мышц мелкой моторики

16.03

№ 000

77

Контрольная работа№6 по теме «Обыкновенные дроби»

1

частично - поисковый

Развитие самостоятельности, аккуратности.

20.03

№ 000(1)

Десятичные дроби

8

78

Понятие десятичной дроби. Получение десятичных дробей

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

22.03

№ 000

79

Чтение и запись десятичных дробей. Таблица разрядов

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

23.03

№ 000

80

Запись чисел, полученных при измерении в виде десятичных дробей

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

03.04

№ 000

81

Запись десятичных дробей в виде целых чисел

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

05.04

№ 000

82

Выражение десятичных дробей в крупных (мелких) долях

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

06.04

№ 000, 718

83

Выражение десятичных дробей в одинаковых долях

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

10.04

№ 000

84

Сравнение десятичных долей и дробей

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция мышц мелкой моторики

12.04

№ 000,744

85

Сложение и вычитание десятичных дробей

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция переключаемости и распределения внимания

13.04

№ 000

Геометрический материал о взаимном расположении геометрических фигур и симметрии

2

86

Взаимное расположение геометрических фигур

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

17.04

№ 000, 801

87

Понятие симметрии. Симметричные геометрические фигуры

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

19.04

№ 000

Нахождение десятичной дроби от числа

4

88

Вычисление десятичной дроби от числа

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

20.04

№ 000

89

Задачи на вычисление десятичной дроби от числа

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

24.04

№ 000(1), 829(2)

90

Обобщение по теме «Десятичные дроби»

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция переключаемости и распределения внимания

26.04

№ 000(1), 831(3)

91

Контрольная работа№7 по теме «Десятичные дроби»

1

частично - поисковый

Развитие самостоятельности, аккуратности.

27.04

№ 000, 836(1)

Меры времени

2

92

Действия с числами измерения времени

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

03.05

№ 000, 848(а)

93

Задачи на действия с числами измерения времени

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

04.05

№ 000(1), 852(1)

Задачи на движение

3

94

Решение задач на встречное движение

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

10.05

№ 000(1), 864(1)

95

Решение задач на движение удаления

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

11.05

№ 000(1),873(2)

96

Задачи на движение в одном направлении

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция переключаемости и распределения внимания

15.05

876(1), 877(1)

Повторение

6

97

Сложение и вычитание обыкновенных дробей

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

17.05

№2, 4

98

Сложение и вычитание десятичных дробей

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

18.05

№17(2), 18

99

Примеры и задачи на все действия. Повторительные упражнения

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция переключаемости и распределения внимания

22.05

№22(1), 23

100

Решение примеров и задач

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция мышц мелкой моторики

24.05

№28, 34(2)

101

Итоговая контрольная работа

1

частично - поисковый

Развитие самостоятельности, аккуратности.

25.05

№38(1)

102

Работа над ошибками. Обобщающий урок

1

объяснительно-иллюстративные

Коррекция мышления

29.05

№44

Литература

1.  Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (5 -9 классы). /Под ред. . - М.: «Владос», 2014.

2.  Математика.7 класс: учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. /. – 10-е изд. - М.: Просвещение, 2016.

3.  Воронкова и обучение детей во вспомогательной школе. - М.: «Школа-Пресс», 2014.

4.  Коваленко игры на уроках математики.- М.: «Просвещение», 2010.

5.  Перова преподавания математики во вспомогательной школе. – М.: «Просвещение», 2013.

ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ

№

урока

Тема урока

Дата

проведения урока

Фактическая дата проведения урока

Причина перенесения урока

Примечания