Биология (стр. 2 )

1 - объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира; родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние эколог факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;

2 - решать биологические задачи; составлять схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морф критерию;

3 - выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности

4 - сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;

5 - анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

6 - изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

7 - находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать;

Знать:

1 - основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения о биосфере, законы Г. Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;

2 - строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;

3 - сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование  приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;

4 - вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;

5 - биологическую терминологию и символику;

1.3. Распределение типов контрольных заданий при текущем контроле знаний и на промежуточной аттестации

Таблица 2

Содержание учебного материала по программе учебной дисциплины	Типы контрольного задания, номер задания
Уметь: Знать:
1	2	3	4	5	6	7	1	2	3	4	5

Введение Раздел 1. Учение о клетке

ЛР 1-2

СР 1

СР 1 В 1, В9-14

СР 1 ЛР 1-2 Т1 В2-8 КР 1

В12

СР1 ЛР 1-2 Т1 В1-14

Раздел 2. Организм. Размножение и индивидуальное развитие организмов

СР2

СР2 ПР1 В15-17

СР2

Т2

Т2 СР2

Т2

СР2 ПР1 Т2 В15-17

Раздел 3. Основы генетики и селекции

СР3 ЛР3 В25-26

ПР2 ПР3

ЛР3

ЛР3 СР3

СР3 КР2 Т3 ПР3 В18-28

В24

Т3 В18 В20 В21

Т3 СР3 В18-28

Раздел 4. Эволюционное учение

Ф1 В29-37

СР4 Ф1

СР4 Ф1

СР4

СР4 В31-34

СР4 Ф1 В30

Т4 В29-37

Раздел 5. История развития жизни на земле

ЛР4

ЛР4

ПР4

СР5 ПР4 В38-39

ЛР4

ПР4

ПР5 КР3

В38-39

Раздел 6. Основы экологии

ПР7

ПР6 ПР8 Т5 В41

ПР7 ПР9

ПР7 В40

СР6 В42

ПР7 ПР6 ПР9

ПР7 ПР9 СР6

Т5

ПР7 ПР9

В40-42

Т5

СР6 ПР7 В40-42

Раздел 7. Бионика

СР7

Т6

СР - самостоятельная работа, Т – тест, ЛР - лабораторная работа, ПР – практическая работа, Ф - фронтальный опрос, КР – контрольная работа, В - вопрос зачета

2. Комплект оценочных средств

2.1. Задания для проведения текущего контроля.

Введение

Раздел 1. Учение о клетке

ЗАДАНИЕ 1 (внеаудиторная самостоятельная работа№1)

ТЕКСТ ЗАДАНИЯ:

1. Подготовка реферата по теме:

o  Органические вещества растительной клетки, доказательства их наличия в растении. Витамины, ферменты и гормоны и их роль в организме. Нарушения при их недостатке и избытке.

o  Прокариотические организмы и их роль в биоценозах.

o  Практическое значение прокариотических организмов (на примерах конкретных видов).

o  Клетка эукариотических организмов. Мембранный принцип ее организации.

o  Структурное и функциональное различие растительной и животной клеток.

o  Митохондрии как энергетические станции клеток. Стадии энергетического обмена в различных частях митохондрий.

o  Строение и функции рибосом и их роль в биосинтезе белка.

o  Ядро как центр управления жизнедеятельностью клетки, сохранения и передачи наследственных признаков в поколениях.

o  Клеточная теория строения организмов. История и современное состояние.

2. Нарисовать схемы строения растительной и животной клеток и основных

органоидов клетки.

3. Изучение вопроса фотосинтез и хемосинтез.

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется во внеаудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____60_______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, глобальной сетью

Шкала оценки образовательных достижений:

Критерии :

- умение сформулировать цель работы;

- умение подобрать научную литературу по теме;

- полнота и логичность раскрытия темы;

- самостоятельность мышления;

- стилистическая грамотность изложения;

- корректность выводов;

- правильность оформления работы.

Критерии оценки:

- оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если выполнены все вышеперечисленные требования к изложению, оформлению, и представлению работы

- оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если допущены незначительные погрешности в оформлении и представлении работы.

- оценка «удовлетворительно»выставляется обучающемуся, если допущены незначительные погрешности в содержании, оформлении и представлении работы.

- оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если представленная работа не соответствует требованиям.

ЗАДАНИЕ 2 (лабораторная работа №1)

ТЕКСТ ЗАДАНИЯ:

Лабораторная работа № 1.

Тема: Наблюдение, сравнение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах, их описание.

Цель работы:

- Рассмотреть и сравнить клетки растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах.

- Ознакомиться с особенностями строения и функциями органоидов клетки. Определить отличия между растительной животной клеткой.

Продолжить формирование умений анализировать и делать выводы.

Оборудование: микроскопы, готовые микропрепараты клеток многоклеточных животных, растений, презентации.

Ход работы: 1. Рассмотреть микропрепараты клеток растений и животных. Сопоставьте увиденное с изображением объектов на таблицах. Зарисуйте клетки в тетрадях, обозначьте органоиды клетки.

2. Сравните между собой эти клетки. Ответьте на вопросы:

- в чем заключается сходство и различие клеток растений и животных;

- каковы причины сходства и различия клеток разных организмов.

3. Вывод о проделанной рабо

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90_______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

Шкала оценки образовательных достижений:

Критерии оценки: кК

Выполнение практически всей работы (не менее 70%) – положительная оценка

ЗАДАНИЕ 3(лабораторная работа №2)

ТЕКСТ ЗАДАНИЯ:

Тема: Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений (кожицы лука ).

Цель работы:

·  познакомиться с методами изучения клетки, формами и размерами клеток,

·  изучить строение растительной и животной клеток,

·  показать принципиальное различие и сходство между растительной и животной клеткой.

·  научиться готовить микропрепараты, пользоваться микроскопом, находить основные части клетки на микропрепарате, схеме.