Программа здорового питания (стр. 3 )

Советы по организации праздников дома Написать сценарий семейных праздников

Ноябрь

Занятие 1: Плох обед, если хлеба нет

Программное содержание

Формировать представление об обеде как обязательном компоненте ежедневного рациона питания. Рассказать о пользе хлеба, о том, что хлеб нужен к любому блюду. Воспитывать умение пользоваться вилкой, ножом, салфеткой. Пополнять словарь лексикой, сочетать речь и движения. Побуждать детей радоваться успехам сверстников, воспитывать коммуникативные качества.

Занятие II: Всякому овощу свое время

Программное содержание

Познакомить детей с разнообразием овощей, их полезными свойствами. Учить детей выбирать те овощи, которые полезны нашему организму. Развивать умение отождествлять себя с театральным персонажем, продолжать развивать воображение, память, пантомимическую и речевую выразительность.

Методы и приемы обучения

Беседа	1. "Уродился урожай" Цель: закрепить знания об овощах, их пользе. 2. "Худ обед, когда хлеба нет" Цель: дать детям знания об обеде, о пользе хлеба, о том, что он нужен к любому блюду.
Работа в рабочей тетради «Разговор о правильном питании»	Занятие № 6, стр.30 Занятие № 14, стр. 67
Художественная литература	Стихи: "Про овощи" (6, с.40) Н. Прокофьева "Подарки осени" (с зарисовкой) "Спасибо тебе, осень" (28, с.12) Сказка "Вершки-корешки" (13, с.251)
Ситуации общения	"Делаем покупку" (7, с.13)
Экскурсии, наблюдения	Экскурсия в супермаркет, в хлебный отдел Посещение выставки в музее "Хлеб – всему голова"
Этюды, инсценировки	1. Разучивание сценария по ролям 2. Этюд "Хлебное дерево" (3, с.74)
Загадки, пословицы, поговорки	Поговорки о хлебе Пословицы о хлебе (24, с.273)
Д/и	"Вершки-корешки" (авт.) "Угадай по описанию" (авт.)

Работа с родителями

Статья "Осторожно, супермаркет!" Фотовыставка Изготовление костюмов к спектаклю Спектакль "В гостях у тети Даши" (, )

II КВАРТАЛ

Тема: Береги здоровье смолоду

Декабрь

Занятие 1: Как работает наш организм

Программное содержание

Продолжать знакомить детей с устройством тела и организма человека; показать какую функцию выполняет тот или иной орган, их взаимосвязь и взаимозависимость друг от друга. Формировать понятие о том, что на здоровье отрицательно влияют вредные привычки, ориентировать детей на бережное отношение к своему организму.

Занятие II: Защита организма от болезни

Программное содержание

Дать детям понять, что болезнь можно предупредить. Напомнить, какие профилактические меры для этого нужно проводить, закрепить знания о полезных и нужных продуктах. Совершенствовать у детей навыки диалогического общения, развивать выразительность, эмоциональность.

Методы и приемы обучения

Беседа	1. "Наш организм" (17, с. 52) 2. "Полезные и вредные привычки" (17, с.173)
Работа в рабочей тетради «Разговор о правильном питании»	Рассматривание иллюстраций (17, с. 52, с.80)
Художественная литература	Рассказы: Я. Тайц "Лекарство" (13, с.148) Н. Тургин "Человек заболел" (13, с. 225) Е. Пермяк "Про нос и язык" (1, с. 170)
Ситуации общения	1. "Почистим зубы с Зелибобой" (20, с.164) 2. "На приеме у врача" (авт.)
Экскурсии, наблюдения	1. Экскурсия в медицинский кабинет 2. Экскурсия в аптеку Цель: уточнить знания о необходимости и пользе витаминов
Этюды, инсценировки	1. Игра-импровизация "Путешествие в организм человека" (3, с.23) 2. Игра-импровизация "Правила гигиены" (1, с. 178)
Загадки, пословицы, поговорки	Пословицы о здоровье (24, с. 83)
Д/и	"Путешествие пирожка" (авт.) "Витаминная страна" (20, с. 157) с просмотром слайдов "Необычный лабиринт" (20, с. 132)

Работа с родителями

Консультация для родителей "С вредными привычками нам не по пути" Изготовление костюмов к спектаклю "Печальная история"

Январь

Занятие 1: Где найти витамины зимой?

Программное содержание

Познакомить детей со значением витаминов и минеральных веществ в жизни человека. Прививать детям культуру приема пищи. Формировать интерес к творческим играм, развивать пантомимическую и речевую выразительность.

Занятие II: Что надо есть, если хочешь стать сильнее

Программное содержание

Сформировать у детей представление о связи рациона питания и образа жизни, о высококалорийных продуктах питания. Расширять диапазон эмоций – учить детей выражать чувство радости от общения друг с другом, с окружающим миром. Развивать воображение, выразительность движений, мимику.

Методы и приемы обучения

Беседа	1. "Зеленая аптека на окне" 2. "Здоровье – главная ценность для человека"
Работа в рабочей тетради «Разговор о правильном питании»	Занятие № 12, стр.57 Занятие № 11, стр. 54
Художественная литература	Рассказ "Луковица с радостью" (9, с.142) Стихи: "На огороде", "Картошка", "Кабачок", "Свекла" (28, с.16, с.17) "Приходи к нам осень в гости!" (28, с.10) А. Барто "Я расту"
Ситуации общения	"Научим Кубика принимать витамины" "Моя мечта" (рассказы детей о том, какими они хотят быть - сильными, смелыми и др.)
Экскурсии, наблюдения	1. Наблюдение за проращиванием лука, овса 2. Рассматривание различных витаминов в аптечной упаковке (капли, драже, таблетки и др.)
Этюды, инсценировки	1. Этюд "Какое настроение" (авт.) 2. Этюд "Вкусные конфеты" (1, с.181) 3. Игра-импровизация "Интервью со спортсменом"
Загадки, пословицы, поговорки	Загадки о продуктах (26, с. 139 - 140) Конструирование загадок (26, с. 128)
Д/и	"Живое домино" (авт.) "Цветные бутерброды" (17, с. 159) "Отгадай мелодию" (6, с. 55) Настольная игра "Витамины"

Работа с родителями

Оформить буклет "Это интересно" (о значении витаминов, микроэлементов) Развлечение "Кто спортом занимается – тот силы набирается"

Февраль

Занятие 1: Как утолить жажду

Программное содержание

Сформировать представление о значении жидкости для организма человека, ценности разнообразных напитков. Пополнять словарь детей новыми словами. Продолжать развивать артистические способности, эмоциональную выразительность детей. Формировать у детей позитивные бережные взаимоотношения.

Занятие II: Пора ужинать

Программное содержание

Формировать у детей представление об ужине, как обязательном компоненте ежедневного рациона питания, его составе. Предоставить детям возможность продемонстрировать свои знания в области правильного питания. Совершенствовать коммуникативные навыки и умения, развивать воображение, память, речь, продолжать формировать интерес к совместной деятельности.

Методы и приемы обучения

Беседа	1. Напитки "Хорошо-плохо" Цель: дать детям представление о пользе и вреде тех или иных напитков 2. "У каждого народа - свои традиции" Цель: дать детям представления о том, где и какой напиток используют (чай любят в Китае, Японии, Англии; кофе – в Турции, Бразилии; на Руси – квас, молоко и др.)
Работа в рабочей тетради «Разговор о правильном питании»	Занятие № 10, стр.49 Занятие № 8, стр. 43
Художественная литература	1.Чтение и рассматривание пособия Марио Гомболе "Человек" 2. "Что мы делаем, когда едим" (20, с. 131)
Ситуации общения	1."Без воды погибнет все живое" Цель: дать детям представление о значении воды в жизни человека, животных, растений 2. "Голодному всегда плохо" Цель: закреплять и укреплять знания детей о необходимости пищи для человека, учить выбирать нужные продукты.
Экскурсии, наблюдения	1.Экскурсия в супермаркет (отдел напитков) Цель: обратить внимание детей на разнообразие напитков на любой вкус 2.Экскурсия на кухню детского сада Цель: наблюдение за приготовлением ужина.
Этюды, инсценировки	1. "Почему чайник пыхтит?" (26, с.113) 2. "Почему вода такая разная" (26, с.118) 3. Игра-импровизация "Путешествие вместе с капелькой" (3, с.34)
Загадки, пословицы, поговорки	Пословицы о воде и пище (6, с.37)
Д/и	"Что можно есть на ужин" (6, с.37) "Хорошо - плохо" ТРИЗ (авт.) "Угадай, кто это?" Цель: учить детей различать продукты на ощупь, на вкус, по запаху

Работа с родителями