Влияние погоды на человека

Шаблон для представления выполненного ПРОЕКТА в раздел библиотеки «Архив работ учащихся» сообщества «НОУ-ХАУ»
Название:	<Влияние погоды на человека>

СОБЛЮДЕНИЕ АВТОРСКИХ ПРАВ

(Поставив свою фамилию в указанный пробел, Вы тем самым подтверждаете соблюдение Вами авторских прав)

Я, , подтверждаю, что - все цитирования, приведенные в работе имеют ссылки на библиографические источники; - иллюстрации, фото-, видео - и графические материалы содержат указание первоисточника; - материалы, не имеющие ссылок на какие-либо источники - являются авторскими; - фотографии и авторские работы моих учеников размещены с согласия их родителей.

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА 

ФИО руководителя проекта
Место работы, должность	учитель географии МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжский Волгоградской области
ФИ учащихся	Туманина Кристина, Пестрикова Анна, Панова Екатерина, Беляева Надежда
Место учебы, класс	7б класс МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжского Волгоградской области
Предметный раздел	география
Межпредметные связи	Краеведение, обществознание
Уровень владения учениками проектной технологией	Панова Е, - начальный (ученики выполняли подобную работу первый раз) Туманика К, -средний (у учащихся уже имелся небольшой опыт выполнения проекта)
Тема проекта	Влияние погоды на человека
Вид проекта (Указать вид проекта, оставив необходимое из предложенного списка, либо вписать свое, если Вы используете другую классификацию)	-практико-ориентированный проект;
По комплексности: ü  Монопроект в рамках предмета географии.
По характеру контактов: — внутриклассный.
По продолжительности: ü  краткосрочный.
Проект был представлен на конкурсе (заполняется по желанию автора)
Цель проекта	изучение метеозависимости людей.
Задачи	1. Провести наблюдение за элементами и явлениями погоды: 2. Провести анкетирование с целью выявления влияния изменений погоды на человека. 3. Сделать вывод по результатам исследования. 4. Подготовить продукт с рекомендациями для метеозависимых людей и фотоальбом «Погода за наблюдаемый период».
Этапы работы (перечень из содержания)	Проведены наблюдения за элементами и явлениями погоды: 1) Температура 2) Облака 3) Состояние облачности 4) Атмосферное давление 5) Ветер 6) Атмосферные осадки. 2. Проведено анкетирования с целью выявления влияния погоды на настроение, работоспособность у людей разных возрастных групп. 3. Сделаны выводы по результатам наблюдений и анкетирования.
Реальность реализации и практическая ценность проекта	Практическая ценность проекта заключается в самостоятельном проведении наблюдений за погодой, на основе полученных знаний на географии. Знания и умения вести наблюдения за погодой проводятся на протяжении всего курса географии в 6 классе. Данные знания и умения учащиеся применяют в проекте, где эти наблюдения помогут решить поставленную цель проекта. Реализованный проект даёт возможность учителю корректировать содержание образования за счет активизации включения краеведческого компонента в преподавание географии; привлечь внимание учащихся к ведению наблюдений за природой. Также проект дает возможность учащимся применить полученные на уроках знания и умения в новых условиях, т. е. в работе над проектом.
Краткое описание выполненного проекта (2-4 предложения)	Реализуя проектную идею, учащиеся составили фотоальбом, в котором указали основные показатели погоды за каждый день и определили тип погоды. А также были представлены рекомендации, которые учащиеся составляли исходя из собственного опыта.
Презентация проекта	Городская краеведческая конференция, дистанционная конференция творческих и исследовательских работ, международная научно-исследовательская конференция «От школьного проекта к профессиональной карьере», школьная конференция ученических проектов

		Особенности реализации проекта
Постановка задачи ученикам (Методы, приемы, средства, использованные учителем в работе с учениками)	На первом уроке по теме «Погода» была проведена беседа о типах погод, в результате которой учащиеся начали рассуждать о том, как эти типы погод оказывают влияние на них и у них возник вопрос: а оказывает ли влияние погода на их родных, близких, друзей. Таким образом, было решено на уроках-практикумах провести проект «Влияние погоды на человека». В результате работы над проектом были определены следующие задачи для учащихся: ·  Провести наблюдение за погодой в течение периода 5-8 марта, для этого необходимо использовать имеющиеся приборы (термометр), а также информацию сайта GisMeteo, результаты оформить в соответствии с полученными инструкциями. ·  Найти теоретический материал по теме «Погода» и «Метеозависимость», проанализировать и выбрать необходимое для своего проекта. ·  Провести анкетирование у своих родных, близких и друзей, обработать полученные результаты. Для выполнения данных задач были разработаны уроки с использованием метода проектов, а также учащимся были представлены консультационные дни, предложены дистанционные формы для решения возникших проблем при работе над проектом: электронная почта, Skype, mail-агент.
Ход выполнения проекта (Последовательные этапы, шаги, занятия с указанием их продолжительности. Методы, приемы, средства, использованные учителем в работе с учениками).
Какие методы и приемы работы были освоены учащимися в работе над проектом	Анализ литературы и существующих практик по проведению наблюдений и анкетирования, рефлексивный анализ собственной деятельности. Приемы умственной деятельности: анализ, конкретизация, обобщение, сравнение, выявление существенного. Приемы работы: -консультации с учителем; - поиск недостающей информации в информационном поле и у руководителя проекта; -проведение наблюдений за погодой; -изучение различных источников информации о погоде и метеозависимости людей; -работа с фотоматериалами, фотографирование погоды ежедневно; -подбор текстов; -анкетирование, обработка результатов анкеты; -выполнение таблиц, графиков; -работа в сети Интернет; - работа в различных программах: Microsoft Excel (для построения графиков), Microsoft PowerPoint (для создания продуктов)
Описание затруднений учителя, учащихся, возникших в процессе выполнения проекта и путей их разрешения	Большие трудности у учащихся возникли на этапе оформления результатов наблюдений при построении графиков: 1)  в программе Excel, для решения данной проблемы было предложено отдельное консультационное задание, где были показаны и отработаны приемы работы. 2)  при построении графиков облачности, розы ветров с помощью программы Word, для решения данной программы также была выделена отдельная консультация, где объяснены и показаны приемы работы с функцией «вставка фигур», создание скриншота, обрезка иллюстраций. Трудности возникли и при создании продуктов, т. к. многие приемы работы учащимся были не знакомы. Для решения этой проблемы, учащиеся работали под руководством учителя, при помощи показа образца действий.
Прилагаемый готовый раздаточный материал (разработанный руководителем проекта)
для учителя (для подготовки к проекту)
для учеников (задание, др. раздаточный материал)
Требуемое оборудование для проведения проекта (в т. ч. аппаратное и программное обеспечение)	Компьютер, мультимедийный проектор, фотоаппарат. Пакет программ Office.
Принципы оценивания работ при проведении данного проекта
	Примеры работ
Пример(ы) ученических работ	http://dist-pro. narod. ru/pogoda7.htm - проект «Влияние погоды на человека» - видеоролики с фотоальбомом и рекомендациями

	Рефлексия по итогам работы
Отклики учеников	Рефлексия: < Во время работы над проектом мы научились: ·  Вести наблюдения за элементами погоды ·  Анализировать полученные показатели путем построения диаграмм и выполнения различных действий ·  Работать с дополнительными источниками информации ·  Делать выводы на уровне полученной нами информации ·  Использовать Интернет в более широких целях ·  Создавать презентации ·  Выступать на публике ·  Оценивать и анализировать свою работу и работу своих партнеров Проведя исследование, мы узнали о метеозависимости опрошенных нами людей. Нам понравилось работать над проектом, мы узнали много нового, познавательного. >
Перспективы развитие проекта	Данные наблюдения за погодой провести в последующие годы именно в эти сроки и сделать сравнительный анализ об изменениях в показателях. Можно увеличить срок наблюдения за погодой, тогда проект из краткосрочного перерастет в долгосрочный.
	Мнение учителя (руководителя проекта)
На что следует обратить внимание при проведении проекта	При проведении проекта следует обратить внимание на правильность проведения наблюдения за погодой с помощью приборов. Обратить внимание на возрастные особенности детей и их опыт в работе по проектной деятельности.
Что можно улучшить при проведении подобного проекта	Более тщательно продумать над проведением исследования о влиянии погоды на человека. Возможно, провести не анкетирование, а также наблюдение, только уже за настроением, работоспособностью группы людей, отмечая полученные данные в таблице.

(Убедительная просьба, заполненный шаблон, защитить, применив меню вставки «Сервис» и выбрав пункт «Защита документа» для избежания возможных внутренних правок посторонними лицами)

При составлении шаблона использовались следующие материалы:

1.Шаблон VCT –проекта портала Сеть Творческих Учителей

2.Классификация проектных работ: Кукушин и методики обучения. Ростов-на -

Дону, 2005, С.241.