Конспект занятия по ФЭМП «Математические приключения Незнайки»

Конспект занятия по ФЭМП «Математические приключения Незнайки»

Провела воспитатель

Программное содержание: Познакомить с признаками четырёхугольника. Учить составлять четырёхугольники из счётных палочек. Учить ориентироваться в пространстве, отражать в речи направление: «слева», «справа». Закрепить название частей суток, дней недели. Упражнять в счёте в пределах шести ,развивать воображение. Закрепить все имеющиеся знания. Воспитывать интерес к занятиям математикой.

Материал к занятию:

Для воспитателя : шесть обручей для цифр, цифры в пределах шести, мяч. Для детей: коробка со счётными палочками, набор цифр, по одному плоскому яблоку сшитому из материала жёлтого и красного цвета. Внутри яблок фасолинки от 1 до 6.

Ход занятия.

В группу заходит Незнайка.

Незнайка. Здравствуйте. Ой ,а где я сейчас нахожусь?

Воспитатель. Здравствуй Незнайка. Проходи ты попал в детский сад и у нас занятие по математике.

Незнайка. Вы знаете я очень люблю математику, но иногда путаю какое сейчас время суток? ,какой день недели? .Забываю название геометрических фигур.

Воспитатель. Не переживай Незнайка сейчас ребята тебе всё объяснят и помогут тебе в этом разобраться.

1. Задание : «Назови скорее» . Дети образуют круг.

Воспитатель бросает мяч кому-нибудь из детей и задаёт вопросы.

Какой день недели сегодня?

Какой день недели был вчера?

Назови день недели после четверга?

Назови день недели между понедельником и средой?

Какое сейчас время года?

Сейчас утро или вечер?

Какой твой любимый день недели?

Воспитатель. Незнайка, а ты можешь нам назвать, какие ты знаешь геометрические фигуры.

Незнайка. Могу только я забываю, как они называются.

Воспитатель. Дети давайте расскажем Незнайке и покажем, какие мы знаем

геометрические фигуры и как они называются.

2.  Задание .Сидя за столом.

Перед детьми коробка со счётными палочками. Воспитатель предлагает отсчитать 4 палочки и сделать квадрат. Как по другому можно назвать эту фигуру? (четырёхугольник) Потом предлагает отсчитать ещё три палочки и сделать ещё квадрат.

Вопрос-сколько прямоугольников (один) Сколько квадратов? (два) Сколько четырёхугольников? (три) Воспитатель просит показать их Незнайке.

3.  Задание. Отгадайка.

Сколько детей нужно, чтобы в каждом углу четырёхугольной комнаты находилось по одному ребёнку? (четыре)

А сейчас давайте встанем в круг и покажем Незнайке как мы умеем считать.

4.  Задание «Игра с яблоками»

На полу лежат обручи на большом расстоянии друг от друга, в них цифры. На «подносе - дереве» — яблоки двух цветов.

Воспитатель спрашивает у детей, какое сейчас время года и какие изменения произошли в природе.

— Сейчас мы поиграем с яблоками. Вы будете бегать под музыку. Как только она остановится, вы возьмёте по одному яблоку. В яблоках есть семечки, посчитайте, сколько их, и встаньте возле той цифры, которая соответствует количеству семечек.

По сигналу дети отыскивают цифру ( число, обозначающее количество семечек в их яблоках). Возле каждой цифры должно стоять по два ребёнка, у которых яблоки разного цвета.

«Проверьте друг друга: правильно ли выполнили задание?»

Затем воспитатель спрашивает у детей, возле какой цифры они стоят и

почему.

Молодцы ребята, с этим заданием справились хорошо!

5. Задание «Скажи наоборот»

Игра в кругу с мячом. Воспитатель бросает кому-нибудь из детей мяч и говорит:

Дерево высокое, а кустарник - (низкий),

Дом низкий, а кран - (высокий),

Ветка тонкая, а дерево - (толстое),

Река широкая, а ручей - (узкий),

Гольфы длинные, а носки - (короткие),

Стул большой, а стульчик - (маленький),

Яблоко сладкое, а лимон - (кислый),

Помидор круглый, а огурец - (овальный)

Лавочка прямоугольная, а табурет - (квадратный)

Незнайка.

«Ребята, какие Вы молодцы, так много знаете. Спасибо Вам за такое интересное занятие.

А сейчас я, побегу к своим друзьям и расскажу им о том какие Вы умные, находчивые.

До свидания!» Незнайка уходит. Воспитатель.

«Молодцы ребята. Вы сегодня хорошо поработали на этом занятии. Занятие закончено.»