Фонд оценочных средств текущего контроля/промежуточной аттестации студентов (стр. 2 )

В ходе изучения дисциплины на лекциях освещаются и разъясняются

наиболее важные и сложные проблемы курса.

Одной из основных из наиболее трудоемких и продуктивных видов

учебной деятельности является семинарское занятие. Цель семинарского

занятия – закрепление полученных знаний, расширение и углубление

представлений магистрантов о проблемах современного естествознания, а

также контроль качества знаний и усвоения магистрантами учебной

программы. Активная работа на семинаре – это хорошая школа для тренировки

мышления, возможность проверить свои знания. Семинарские занятия дают

возможность получить ответы на наиболее сложные вопросы, высказать свое

мнение, выступить с рефератом или докладом, научиться грамотно излагать и

аргументированно отстаивать собственную позицию.

На семинарском занятии в форме презентации в отведенное для этого

время (не более 10-12 минут) необходимо ясно и четко охарактеризовать

основные вопросы, рассматриваемые в реферате. При оценке реферата

принимается во внимание его научный уровень, умение выделить раскрыть

суть рассматриваемой темы, самостоятельность в изложении материала.

Оценка за реферат учитывается преподавателем при выведении общей оценки

за семестр с учетом требований Положения о балльно-рейтинговой системе

оценки успеваемости магистрантов университета.

Самостоятельная работа магистранта включает в себя умение

внимательно слушать и конспектировать лекцию, осваивать основную

дополнительную литературу по курсу, готовиться к семинарским занятиям и

выступать на них, обосновывать и излагать свою точку зрения, выполнять

контрольные работы, писать доклады и рефераты, готовиться к экзамену.

4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

4.1. Практические занятия

4.1.1. Критерии формирования оценок.

Семинарские занятия призваны научить магистранта самостоятельно

работать с источником, анализируя его с позиций достоверности,

информативности и возможностей для реконструкции событий,

происходивших в древности.

Целью семинаров для магистрантов, приступающих к изучению курса,

является: 1) более глубокое знакомство с некоторыми узловыми вопросами

соответствующего раздела; 2) обретение навыков научно-исследовательской

работы на основе анализа текстов источников и применение различных

методов исследования; 3) выработка умения самостоятельно и критически

подходить к изучаемому материалу, включая историографию. 4)

формированию общекультурных и профессиональных компетенций курса.

Критерии оценки:

5-4 балла – магистрант, хорошо разбирается в обсуждаемом

материале, демонстрирует умение критически анализировать источники и

различные точки зрения по обсуждаемой проблеме, приходит к

самостоятельным аргументированным выводам и отстаивает свою точку

зрения, соблюдает нормы литературной речи, активно участвует в работе

группы на семинаре.

3-2 балла – магистрант, хорошо разбирается в обсуждаемом

материале, демонстрирует умение критически анализировать источники и

различные точки зрения по обсуждаемой проблеме, приходит к

самостоятельным аргументированным выводам, не проявляет активность в

работе группы на семинаре (готовится и отвечает только на один вопрос

семинарского занятия).

1 балл – магистрант, неполно владеет материалом, при

изложении фактического материала допуская отдельные неточности, знает

различные точки зрения по обсуждаемой проблеме, но возникают трудности

с их анализом, умеет излагать собственную позицию, но не все выводы носят

доказательный характер.

Максимальное количество баллов за работу на семинаре – 5

баллов.

4.1.2. Типовые задания для практических занятий

4.2. Самостоятельная работа

4.2.1. Критерии формирования оценок.

Эссе

Цель написания эссе заключается в побуждении к размышлению по

заданной теме.

Критерии оценки эссе:

Знание и понимание теоретического материала – 1 балл:

- магистрант определяет рассматриваемые понятия четко и полно,

приводя соответствующие примеры;

- используемые понятия строго соответствуют теме;

- самостоятельность выполнения работы.

Анализ и оценка информации – 2 балла:

- магистрант грамотно применяет категории анализа;

- умело использует приемы сравнения и обобщения для анализа

взаимосвязи понятий и явлений;

- способен объяснить альтернативные взгляды на рассматриваемую

проблему и прийти к сбалансированному заключению;

- диапазон используемого информационного пространства (магистрант

использует большое количество различных источников информации);

- обоснованно интерпретирует текстовую информацию с помощью

графиков и диаграмм;

- дает личную оценку проблеме.

Построение суждений – 1 балл:

- ясность и четкость изложения;

- логика структурирования доказательств

- выдвинутые тезисы сопровождаются грамотной аргументацией;

- приводятся различные точки зрения и их личная оценка.

- общая форма изложения полученных результатов и их интерпретации

соответствует жанру проблемной научной статьи.

Оформление работы – 1 балл:

- работа отвечает основным требованиям к оформлению и

использованию цитат;

- соблюдение лексических, фразеологических, грамматических и

стилистических норм русского литературного языка;

- оформление текста с полным соблюдением правил русской

орфографии и пунктуации;

- соответствие формальным требованиям.

Максимальное количество баллов за эссе – 5 баллов.

Реферат

Цель написания реферата заключается в детальном освещении одного

из теоретических вопросов. Рефераты оформляются в виде рукописи,

излагающей постановку проблемы, содержание исследования и его основные

результаты.

Критерии оценки реферата:

Знание и понимание теоретического материала – 2 балла:

- магистрант умеет выделить проблему и определить методы ее

решения;

- владеет соответствующим понятийным и терминологическим

аппаратом;

- определяет рассматриваемые понятия четко и полно, приводя

соответствующие примеры;

- используемые понятия строго соответствуют теме.

Анализ и оценка информации – 2 балла:

- магистрант знаком с основной литературой по теме;

- способен объяснить альтернативные взгляды на

рассматриваемую проблему и прийти к сбалансированному заключению;

- умеет последовательно изложить существо рассматриваемых

вопросов;

- демонстрирует приемлемый уровень языковой грамотности,

включая владение функциональным стилем изложения.

Оформление работы – 1 балл:

- реферат имеет следующую структуру: титульный лист, оглавление,

введение, главы, параграфы, заключение, список используемой литературы,

при необходимости – приложения. Номера присваиваются всем страницам,

начиная с титульного листа, нумерация страниц проставляется со второй

страницы;

- титульный лист реферата содержит название института, направления

подготовки бакалавра, название темы, фамилию, имя, отчество автора,

фамилию, инициалы научного руководителя, год выполнения;

- оглавление представляет собой составленный в последовательном

порядке список всех заголовков разделов работы с указанием страниц, на

которых соответствующий раздел начинается;

- соблюдены лексические, фразеологические, грамматические и

стилистические нормы русского литературного языка.

Максимальное количество баллов за реферат – 5 баллов.

Коллоквиум

Коллоквиум как форма учебных занятий предполагает беседу

преподавателя со магистрантами для выяснения и повышения уровня знаний

последних. На коллоквиумах обсуждаются отдельные части, разделы, темы,

вопросы изучаемого курса, не включаемые в тематику семинарских занятий,

рефераты, проекты и другие работы магистрантов. В ходе коллоквиума также

могут обсуждаться доклады на определенную тему.

Критерии оценки работы на коллоквиуме:

4-5 баллов:

-глубокое и прочное усвоение материала той части курса, в рамках которой

проводится коллоквиум;

- ответы на основе использования большого количества качественной

дополнительной литературы;

-полные, последовательные грамотные и логически излагаемые ответы при

видоизменении задания;

- полные, грамотные ответы на дополнительные вопросы.

2-3 балла:

-знание основных положений той части курса, в рамках которой проводится

коллоквиум;

- ответы на основе использования отдельных источников из списка

дополнительной литературы;

- грамотное изложение материала темы при ответе на вопрос;

- затруднения при ответе на дополнительные вопросы.

0-1 балл:

- при ответе допускаются неточности, свидетельствующие о незнании

основных проблем философии;

- ответы на основе базовой литературы по курсу;

- ошибки при ответе на дополнительные вопросы.

Научно-исследовательская работа

Научно-исследовательская работа – одно из эффективных средств

повышения качества подготовки высококвалифицированных специалистов.

НИР подразумевает подготовку докладов и выступлений на научных

конференциях по философии (внутривузовских; межвузовских городских,

региональных, всероссийских и международных), а также участие во

внутривузовских, межвузовских городских, региональных и всероссийских

олимпиадах и конкурсах по философии.

Критерии оценки НИР:

Призовое (1-3) место на конференции, олимпиаде, конкурсе – 20 баллов;

Успешное выступление на конференции, олимпиаде, конкурсе – 15 баллов.

4.2.2. Типовые контрольные задания для самостоятельной работы

магистрантов

Темы эссе:

1. Сциентизм и антисциентизм как мировоззренческие позиции оценки

роли науки в обществе.

2. Философия науки: предмет, метод, функции.

3. Основные этапы развития современной научной картина мира.

4. Научная рациональность и ее главные характеристики.

5. Понятие о естественном законе как основа классической науки.

6. Проблема взаимоотношения научного и религиозного

мировоззрений в современном мире.