учитель русского языка и литературы
МОУ «Сосновская СОШ»
Технологическая карта урока литературы
«Герои рассказа Фазиля Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла».
Класс: 6
Предмет: литература
Тема: ««Герои рассказа Фазиля Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла».
Место урока в учебном курсе: второй урок по произведению.
Аннотация.
Тип урока | Урок творчества (урок – исследование) |
Форма организации деятельности учащихся | Группы по 5-6 человек |
Проблемная ситуация (мотивация) | Скандальная публикация в газете |
Метод решения проблемной ситуации | Журналистское расследование |
Виды деятельности учащихся | Чтение и анализ новостной заметки. Поиск необходимой информации в тексте произведения Заполнение бланков заданий (в парах) Обсуждение в группах Создание коллажа «Информационный портрет персонажа» (в группах) Выступление по итогам работы (один от группы) Рефлексия (оценка поступков героев) – по желанию Самооценка работы на уроке (под руководством учителя) |
Познавательные УУД | поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, свободная ориентация и восприятие текста художественного произведения, смысловое чтение; содействие развитию мыслительных операций: сравнение, анализ, синтез, обобщение, систематизация. развитие творческого воображения, познавательной активности, интеллектуальных способностей |
Личностные УУД | самоопределение, стремление к речевому самосовершенствованию; нравственно-этическая ориентация, способность к самооценке своих действий, поступков; развитие моральной готовности противостоять безнравственным поступкам |
Регулятивные УУД | целеполагание, планирование, саморегуляция, выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить. |
Коммуникативные УУД | планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации |
Итог работы (продукт) | 4 коллажа «Информационный портрет персонажа» |
Домашнее задание | Статья в газету (8-10 предложений) |
Цель урока:
формирование нравственной позиции обучающихся на материале рассказа Фазиля Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла»
Задачи урока:
· сформировать представление о героях произведения
· дать оценку поступку героя произведения
· изучить структуру новостной заметки
· познакомить с приемом «журналистского расследования»
Планируемые результаты:
Предметные:
- Учащиеся смогут охарактеризовать основных героев произведения Фазиля Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» Учащиеся будут знать основные принципы написания новостной заметки и смогут самостоятельно написать заметку в 8-10 предложений.
Метапредметные:
Обучающиеся:
- смогут находить в тексте произведения необходимую фактическую информацию в соответствии с заданием. научатся трансформировать информацию и оформлять полученные сведения в заданном формате смогут эффективно работать в группе (все группы выступят с презентацией результатов работы) научатся оценивать свою работу на уроке. (не менее 50% совпадений самооценки и оценки учителя)
Личностные:
· Учащиеся смогут сформулировать мотивированную нравственно-этическую оценку поступка героя
План урока:
Время | Этап урока | Содержание | Ресурсное обеспечение |
0-2 мин | Организация начала работы | Рассадка по группам. Приветствие. Краткий рассказ о журналистике. Предъявление заметки. | Парты расставлены полукругом для групп по 5-6 чел Заметка в газете «От рук медиков пострадало 15 учеников» |
2-4 мин | Мотивация к учебной деятельности; постановка задач | Чтение заметки Объявление о начале журналистского расследования Старт подготовки журналистов | |
5-8 мин | Объяснение нового материала | Анализ структуры новостной заметки Переход к изучаемому произведению | Презентация слайды 2-3 |
9-12 мин | Актуализация знаний | Устный блиц-опрос по сюжету | Вопросник учителя |
12-13 мин | постановка задач | Распределение и объяснение заданий для журналистского расследования по 4 группам: Учитель Врачи Одноклассники Рассказчик (главный герой) | Бланки для каждой группы: 1. Информационный портрет 2. Характеристика героя 3. Протокол расследования |
14-30 мин | Анализ текста | Работа в парах и группах Заполнение бланков заданий (по 3 на группу) Обсуждение в группах Создание коллажа «Личная карточка героя» | Лист ватмана, размеченный для коллажа Иллюстративный материал для коллажа Текстовыделители и маркеры Справочный материал Текст произведения |
31-32 мин | Физкультминутка | Зарядка под песню «Я уколов не боюсь» | Аудиозапись песни «Я уколов не боюсь» |
33-38 мин | Обобщение | Выступления – презентация героев | |
39-40 мин | Формулировка темы урока | Презентация, слайд 4 | |
41-42 мин | Подведение итогов работы | Проблемный вопрос: А как оценивает свой поступок главный герой рассказа? Прослушивание фрагмента фонохрестоматии (концовка рассказа) (при нехватке времени прослушивание можно исключить) | Фрагмент фонохрестоматии |
42-44 мин | Рефлексия и самооценка | А какие нравственные уроки вы извлекли для себя? Оценка работы в группах Оценка урока учащимися | Бланки оценки и самооценки Презентация (слайд 5 с критериями оценок) |
45 мин | Домашнее задание | Написать сочинение о забавном происшествии в школе в форме новостной заметки (8-10 предложений) | Презентация (слайд 6) |
Критерии эффективности урока:
Эффективность урока можно оценить:
1. Непосредственно по окончании урока:
- полнота выполнения плана урока
- активность обучающихся (не более 3 неработающих учащихся)
- оформление и успешная презентация всех запланированных героев
- заполнение всех бланков заданий
- формулировка обучающимися нравственных выводов
- работа в группах проходила эффективно, в деловом стиле, без эксцессов
2. После проверки бланков оценки и самооценки
- совпадение самооценки и оценки учителя не менее, чем в 70% случаев
- положительная оценка урока 80% учащихся
3. После проверки домашнего задания (новостная заметка)
- структура сочинения соответствует правилам оформления заметки – 90% учащихся
- содержание соответствует заданию (забавный случай в школе)
Приложения к технологической карте урока (ресурсное обеспечение):
1. Презентация к уроку
2. Фонохрестоматия к учебнику литературы Я., С. Литература. 6 класс.
3. Новостная заметка
4. Раздаточный материал для 4 групп (портрет учителя, врачей, одноклассников, героя-рассказчика):
Информационный портрет
Характеристика героя
Протокол расследования
5. Заготовки для коллажа (ватман, бланк личной карточки, рамка для фото, справочный материал, наборы картинок)
6. Бланк оценки и самооценки
7. Музыкальная аудиозапись для физкультминутки
