География почв с основами почвоведения (стр. 12 )

33. Элементы генерализации линий (упрощение, сглаживание, перемещение, структурирование, слияние).

34. Алгоритмы упрощения линий (независимые точки, локальная обработка).

35. Алгоритмы глобального упрощения линий.

36. Алгоритмы определения пересечения линий: простейшие и особые случаи.

37. Алгоритмы определения пересечения линий: сложные линии.

38. Определение положения центральной точки (центроид), скелетизация.

39. Понятия теории фракталов и ее использование в картографической генерализации.

40. Определение фрактальной размерности.

41. Ошибки измерения длин и площадей при использовании фракталов.

42. Структура и возможности картографических пакетов программ, их сопоставление.

43. Способы проектирования и создания карт с помощью ГИС-пакетов (ArcGIS, Mapinfo).

Примерные задания для Контрольной работы №1

1. Концептуальная модель пространственной информации.

2. Модели данных, структура баз данных.

Компьютерная графика и дизайн

Вопросы к итоговому контролю:

1. Происхождение термина "дизайн" и историческая трансформация его смысла.

2. Происхождение слова "вещь". Роль вещи в человеческом обиходе, в культуре, в цивилизации, в дизайне.

3. Характер формообразования в дизайне принятой в данный исторический период базовой модели мира. Модели мира в основе стилевых направлений ХХ века.

4. Модель дизайна. Традиционное представление об истоках дизайна.

5. Определение , "протодизайн", его временные границы, основные направления, источники формообразования. «Интуитивный дизайн".

6. Особенность отечественного дизайна советского периода. Современный "стихийный дизайн".

7. "Художественный образ", основные его свойства и в чем заключается особенность образного восприятия. Роль образа в культурной коммуникации.

8. Что такое "социальные роли", и как используется это понятие в дизайне?

9. Чем отличается процедура типологизации от процедуры классификации, и почему в дизайне принят этот вид систематизации потребителей?

10. Что означают понятия "тематизация", "смыслообразование", и и каков алгоритм проектного мышления дизайнера?

11. Что такое "культурный образец" проектируемого объекта и как он может быть использован в дизайне?

12. Каково происхождение понятия "виртуальная реальность", чему оно противопоставляется? Каков современный научный взгляд на иерархию реальностей?

13. Каковы специфические свойства виртуальной реальности?

14. Какова принятая систематизация знаков? Какова связь каждого из типов знаков с замещаемым им объектом?

15. Что такое символ? Какова связь символа и культурного пространства, символа и эпохи? Каких типов бывают символы, как каждый из них участвует в создании художественного образа?

16. Что такое аллегория? Как соотносится аллегория с символом? Как аллегоризм связан с типом культуры? В чем различие символических и несимволических культур?

17. Чем занимается семиотика? В каких отношениях находится семиотика и теория информации? Что такое релевантная и нерелевантная информация? В чем заключается процесс семиозиса?

18. Расскажите о природе цвета. Назовите спектральные цвета и дайте им характеристику. Назовите три основных свойства цвета и охарактеризуйте их.

19. Что такое локальный цвет предмета, как он меняется в зависимости от освещения? Перечислите сферы применения цвета.

20. Визуальное восприятие ахроматических цветов. Гармонизация ахроматических и хроматических цветов.

21. Типы цветовых гармоний. Является ли гармоничной гамма, в которой все цвета подчинены одном главному цвету? Возможно ли гармоничное сочетание цветов ахроматической и хроматической гаммы?

22. Виды цветовых гармоний. Как учитывается влияние разной фактуры на восприятие цвета.

23. Дизайн и цвет.

24. Типы графических форматов. Достоинства и недостатки растровой графики. Достоинства и недостатки векторной графики.

Примерные задания для Контрольной работы №1

1. Дизайн как предметное творчество. Вещь в культуре, цивилизации, дизайне. Предметное мышление в стремлении к гармонии. 

2. Предмет, объект дизайна. Цель и методы дизайна.

Примерные задания для Контрольной работы №2

1. Сочетания ахроматических и хроматических цветов. 

2. Дизайн в информационной среде. Свойства виртуального события. Тропичность виртуальной реальности.

Территориальная организация и планировка городов

Вопросы к итоговому контролю:

1. Понятие территориальной организации и планировки городов. Место районной планировки в управлении городом, цели, задачи, функции и методы реализации.

2. Связи городской планировки с другими науками и учебными дисциплинами.

3. Исторический обзор развития территориальной организации и планировки городов в России.

4. Исторический обзор развития городской планировки за рубежом.

5. Городская планировка в системе градостроительного прогнозирования, планирования и

проектирования.

6. Цель, виды, задачи и объекты городской планировки.

7. Научные основы и содержание городской планировки.

8. Обоснование планировочных границ города, проектного городского участка.

9. Природные условия и ресурсы в городской планировке.

10. Комплексная оценка территории города.

11. Перспективы эколого-социально-экономического развития города.

12. Население и трудовые ресурсы, рабочая сила и социально-трудовой потенциал города.

13. Развитие и размещение производства. Непроизводственная сфера.

14. Планировочная структура города.

15. Архитектурно-планировочное проектирование.

16. Приемы и примеры планировки различных районов города.

17. Виды, типы и формы расселения.

18. Системный подход к расселению в городской планировке.

19. Организация перспективного расселения на различных территориальных уровнях.

20. Планировочная организация социальной инфраструктуры.

21. Межселенное общественное обслуживание.

22. Планировка рекреационных территорий города.

23. Планировочная организация городских рекреационных систем.

24. Планировочная организация инженерно-технической инфраструктуры.

25. Организация транспортных связей.

26. Комплексное использование водных ресурсов.

27. Энергоснабжение. Инженерная подготовка территории города.

28. Экологические задачи городской планировки.

29. Анализ современного состояния и прогноз изменения окружающей среды.

30. Система мероприятий по охране окружающей среды.

31. Понятие экономической и социальной эффективности районной планировки.

32. Реализация проектных предложений. Пути развития районной планировки.

33. Соотношение районной планировки с территориальным планированием, стратеги-ческим

планированием, региональным планированием.

34. Районная планировка и ландшафтное планирование в России.

35. Задачи по модернизации городской планировки. Роль системы городского ландшафтного

планирования.

36. Земельное, лесное, водное, природоохранное и градостроительное законодательство РФ.

37. Нормативно-правовые основы городской планировки в России.

38. Специфика и функции районной планировки на современном этапе.

Примерные задания для Контрольной работы №1

Контрольная работа проектного типа на тему "Анализ планировочной структуры градостроительного образования и предложение по ее совершенствованию".

В качестве градостроительного образования студентами может быть выбрано: городское или сельское населенное место, область, район, микрорайон, квартал или двор.

Объект для анализа в контрольной работе рекомендуется выбирать из соображений достаточности информации: это может быть населенное место, в котором студент проживает, либо хорошо знакомое из любых источников.

Контрольная работа должна содержать ряд обязательных разделов.

Примерная структура работы и комментарии по содержанию разделов приводится ниже:

1. Вводная часть. В данном разделе рекомендуется указать обоснование - почему студентом выбрано именно это градостроительное образование. Необходимо привести некоторые справочные данные: характер промышленности, структура населения, особенности планировочной структуры, рельефа, наличие водоемов, нормы выпадения осадков, розу ветров, направления течения рек, максимумы и минимумы температур и др.

2. Аналитический раздел. Данный раздел является обязательным и должен включать:

Анализ социальной сферы градостроительного образования.

Необходимо дать характеристику сложившейся социальной ситуации: указать типы социальных групп, проживающих в рамках выбранного градостроительного образования, их особенности, указать формы занятости населения в привязке к группам; описать возникающие конфликты среди населения, если конфликты не возникают - постараться указать что именно с точки зрения пространственного расположения элементов выбранного объекта позволяет избегать конфликтов (или своевременно разрешать их) среди разных слоев населения. Тут же необходимо выполнить обзор удобства расположения для населения мест тяготения, магазинов с товарами первой необходимости, аптек, медицинских учреждений, детских садов, школ, спортивных учреждений и учреждений культурно-бытового обслуживания и пр.

Дополнительно в данном разделе попробуйте ответить на следующие вопросы:

удобно ли пользоваться выбранным вами для анализа градостроительных образованием пенсионерам, инвалидам остальным социальным группам населения?

удобно ли организован подъезд/выезд на личном и общественном транспорте к жилым зонам, местам приложения труда, местам тяготения населения?

присутствуют ли на анализируемом объекте потенциально опасные для населения объекты?

Обязательно данный раздел должен завершаться резюме, в котором перечисляются выявленные в результате проведенного анализа проблемы социальной сферы выбранного градостроительного образования.

Анализ экономической сферы градостроительного образования.

Необходимо сделать обзор действующих экономически активных объектов (предприятий). Можно остановиться на анализе 2-3 объектов, оказывающих существенное влияние на выбранное градостроительное образование. При наличии промышленных объектов в составе анализируемого образования необходимо дать их характеристику: тип объекта, выпускаемая продукция, общее число рабочих мест, влияние на транспортную и экологическую ситуацию градостроительного образования и пр. Обязательно данный раздел должен завершаться резюме, в котором перечисляются выявленные в результате проведенного анализа проблемы экономической сферы выбранного градостроительного образования.