Лист согласования УМК (стр. 1 )

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ УМК

Рег. номер: _____________________________________________________________________________

Дисциплина: Семиотика

Учебный план: 44.03.01 Педагогическое образование профиль Русский язык

Автор:

Кафедра филологического образования

Исполнитель (ответственное лицо)

И. о. зав. кафедрой _________________________,

Содержание

Цели и задачи освоения дисциплины………………………………………………………............3

Место дисциплины в структуре ОП ВО………………………………………………....................3

Требования к результатам освоения дисциплины …………………………………………………4

Структура и содержание дисциплины……………………………..………………………………..5

Структура дисциплины ……………………………………………………..………………………..5

Содержание разделов дисциплины …………………………………………………..…………. ...6

Образовательные технологии …………………………………………….……………….............. 9

Самостоятельная работа студентов………………………………………………….…….……….11

Компетентностно-ориентированные оценочные средства……………………………………….12

Оценочные средства диагностирующего контроля ……………………………………………. 12

Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология оценивания работы студентов……………………………………………………………………...……………………...12

Оценочные средства промежуточной аттестации ……………………………………................. 15

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ………………….………..15

Материально-техническое обеспечение дисциплины …………………………………………….16

Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).........................16

Цели и задачи освоения дисциплины

1. Цель освоения дисциплины:

– формирование у студентов представления о семиотике как особом дисциплинарном поле и о семиотике как наддисциплинарной методологии гуманитарного исследования;

– ознакомление студентов с основными представителями и концепциями классической семиотики;

– формирование у студентов навыков применения семиотических методов в практике анализа вербального текста.

Задачи дисциплины:

1)  ознакомить с объектом и предметом исследования, а также методами исследования семиотики;

1)  сформировать представление о языке как одной из знаковых систем, о его сходстве (и различиях) с другими средствами передачи информации в природе и обществе.

2)  сформировать представление о месте и значении курса «Семиотика» в системе других лингвистических дисциплин

3)  рассмотреть основные этапы развития семиотики, истоки и пути формирования и развертывания лингвистического семиотического знания в контексте различных культурно-исторических, философских и общенаучных воззрений.

4)  освоить систему категорий семиотики и семиотической практики людей.

5)  сформировать навык семиотического прочтения текста.

2 Место дисциплины в структуре ОП ВО

Курс «Семиотика» Б1.В. ДВ.6 входит в число дисциплин дисциплинам выбора вариативной части.

Курс готовит бакалавров к осмыслению знаковой концепции языка, к сопоставлению языка с другими средствами передачи информации о природе и обществе, к пониманию того, как разные семиотики участвуют в процессах познания и коммуникации в обществе и природе, позволяет увидеть самые существенные черты в содержании и строении естественных языков, пути развития коммуникативных технологий человечества.

Полученные в ходе ее изучения знания, умения и навыки необходимы для участия в спецсеминарах и для подготовки курсовых работ.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

ОК-1 способностью использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения

ПК-3 способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– знать основных понятий и терминов современной семиотики;

– основные этапы становления и развития семиотики как одной из ключевых отраслей филологии;

– основы семиотического анализа вербального и погранично-вербального текста;

– основные практики анализа вербального (в том числе погранично-вербального) текста.

Уметь:

– умение исследовать продукты процесса коммуникации на основе семиотического анализа. Под продуктами процесса коммуникации здесь понимаются вербальные тексты, а также тексты, которые в рамках курса будут условно называться «погранично-вербальными», т. е. кинотексты, вербально-изобразительные тексты (т. е. тексты плакатного характера) и т. п.

– пользоваться практическими методами семиотики для анализа конкретных вербальных и погранично-вербальных текстов;

– использовать приобретенные знания и навыки при решении научно-познавательных задач широкого спектра.

Владеть:

– базовым комплексом представлений о семиотике как науке и как методологии анализа;

– навыками самостоятельной работы, включающей в свой состав анализ восприятия текста.

– способностью к поиску, критическому анализу, обобщению и систематизации научной информации, к постановке целей исследования и выбору оптимальных путей и методов их достижения;

Структура и содержание дисциплины

3 семестр. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа), из них 14 (аудиторные) и 18 часов выделены на контактную работу с преподавателем, 126 часов – на самостоятельную работу, контроль – 4, зачет с оценкой – 2, ЗЕТ. – 4.

4 Содержание и структура дисциплины

5 семестр, Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы (108 часов). Из них 12 часов, 92 часа – самостоятельная работа, 4 – контроль.

4.1 Содержание разделов дисциплины

Таблица 1

№	Наименование раздела дисциплины	Виды учебной работы (в академических часах)
		аудиторные занятия	СР
		ЛК	ПЗ	ЛБ
	Семиотика как учебная дисциплина, предмет, задачи.	2	2	-	12
	Общая семиотика	-	4	-	40
	Частная семиотика	-	4	-	40
		2	10	-	92

4.2. Содержание дисциплины

Таблица 2

№	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела (дидактические единицы)
1	Общая семиотика	Предмет и задачи семиотики. Основа семиотического механизма. Определение знака. Знак и денотат, виды знаков, Системные и несистемные знаки. Знаки по степени сложности. Разные подходы к осмыслению знака: философский, лингвистический, семантический, семиотический, социально-антропологический. Принципы классификации знаков и знаковых систем. Три ступени семиозиса и три типа знаков в зависимости от характера связи означающего и означаемого. Производные и сложные знаки. Методологические принципы московско-тартуской семиотической школы.
2	Частная семиотика	Семиотика художественного образа. Семиотическая теория текста. Структурная поэтика художественного текста. Лингвистика как наука. Структура языковой модели. Лингвистика и культурологические проблемы современности.

5. Образовательные технологии

Таблица 3

№ занятия	№ раздела	Тема занятия	Виды образовательных технологий	Кол-во часов
1	1	Основные понятия и категории семиотики	семинар	2
2	2	Элементарные знаки и знаковые системы	исследовательский проект	2
3	3	Методологические принципы московско-тартуской семиотической школы	исследовательский проект	2
4	3	Семиотика художественного образа	исследовательский проект	2
5	3	Семиотическая теория текста	семинар	2
6	3	Структурная поэтика художественного текста	семинар	2
7	3	Лингвистика как наука. Структура языковой модели.	исследовательский проект	2
8	3	Лингвистика и культурологические проблемы современности.	исследовательский проект	2

6. Самостоятельная работа

Таблица 4

№	Наименование раздела дисциплины	Вид самостоятельной работы	Трудоёмкость (в академических часах)
1	Основные понятия и категории семиотики	Работа с научной литературой Составление словаря терминов Выполнение аналитической работы	4 4 6 6
2	Элементарные знаки и знаковые системы	Работа с научной литературой Составление словаря терминов Выполнение контрольной работы Выполнение аналитической работы	6 4 4 6
3	Методологические принципы московско-тартуской семиотической школы	Доклад, презентация	10 5
4	Семиотика художественного образа	Сообщение, презентация	10 5
5	Лингвистика и культурологические проблемы современности.	Сообщение, презентация; творческая работа	10 5 11

7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства