Для этого необходима соответствующая гуманная ориентация общества и собственно спорта как одного из его социальных институтов.

Таким образом, на формирование ценностных ориентаций подростков, активно ищущих себя в этом мире, влияют множество факторов: это и средства массовой информации, группа сверстников, значимые взрослые, вид деятельности, в которую включен подросток и др. Но следует помнить, что основы нравственных ценностей закладываются в семье.

Глава 2. Влияние спортивной деятельности на формирование ценностно-смысловой ориентации личности подростков

2.1 Описание исследования

Изучение особенностей развития ценностно-смысловой сферы личности подростков было организовано в двух группах. В первой группе были обследованы подростки 13-14 лет (мальчики и девочки), занимающиеся спортом, в другой – подростки 13-14 лет, которые не занимаются ни в какой спортивной секции.

В обеих группах подростков было проведено тестирование, направленное на изучение ценностно-мотивационной сферы личности подростков. Целью исследования было сравнение системы ценностных ориентаций подростков, занимающихся и не занимающихся спортом.

Для осуществления исследования была использована методика «Ценностные ориентации» М. Рокича.

М. Рокич различает два класса ценностей - терминальные и инструментальные. Терминальные ценности М. Рокич определяет как убеждения в том, что какая-то конечная цель индивидуального существования (например, счастливая семейная жизнь, мир во всем мире) с личной и общественной точек зрения стоит того, чтобы к ней стремиться; инструментальные ценности - как убеждение в том, что какой-то образ действия (например, честность, рационализм) является с личной и общественной точек зрения предпочтительным в любых ситуациях. По сути, разведение терминальных и инструментальных ценностей воспроизводит различение ценностей-целей и ценностей-средств.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Стимульным материалом в методике Рокича служат два списка по 18 ценностей - терминальных и инструментальных, с краткой расшифровкой содержания каждой. (Приложение 1)

В списках подростки должны были присвоить каждой ценности ранговый номер по порядку значимости ценности для себя лично.

Внимание ребят было обращено на то, что работать надо не спеша, вдумчиво и что конечный результат должен отражать их истинную позицию.

Обоснованием применения данной методики является то, что выбранный нами метод ранжирования занимает мало времени и с этим заданием справляются все; использованная методика не утомительна для проведения исследования.

Все данные, полученные в результате исследования, были нами сведены в таблицы, в которых мы вывели суммарные значения 1,2,3 мест и 17, 18 мест по каждому показателю (Таблицы 1-4). Наибольшая сумма мест показывает наиболее предпочитаемые и наиболее отвергаемые ценности соответственно.

Таблица 1 Результаты ранжирования терминальных ценностей

в 1 группе

№ об-ся

Номер ценности по списку

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

1

1

16

2

15

18

6

5

14

3

7

10

9

17

8

13

11

12

4

2

3

9

1

10

17

6

16

8

2

15

14

11

13

18

12

5

7

4

3

3

4

1

5

7

6

14

15

2

17

11

12

13

8

16

18

10

9

4

8

4

3

9

16

15

13

12

1

2

11

17

18

10

5

14

6

7

5

5

13

1

15

17

16

14

3

2

6

11

7

18

12

8

4

9

10

6

3

1

2

11

16

4

6

13

12

5

14

7

15

9

8

17

18

10

7

5

6

1

14

4

3

13

17

2

9

16

15

7

8

12

18

10

11

8

2

3

1

7

6

8

5

4

11

16

9

13

17

10

18

12

14

15

9

12

10

1

2

18

13

16

15

3

5

11

4

8

9

7

6

17

14

10

8

6

1

11

13

7

12

18

3

2

9

4

16

14

17

15

10

5

11

1

18

2

15

16

6

5

14

3

7

10

9

17

8

13

11

12

4

12

11

9

1

10

17

6

16

8

3

2

14

15

13

18

12

5

7

4

13

3

4

1

5

7

16

14

15

6

17

11

12

13

8

2

18

10

9

14

1

4

3

9

16

15

13

12

7

5

11

8

18

10

2

14

17

6

15

5

13

1

15

17

16

14

3

2

6

11

7

18

12

8

4

9

10

16

3

1

2

11

16

4

6

13

12

5

14

7

15

9

8

17

18

10

17

5

6

1

14

4

17

13

2

3

9

16

15

7

8

12

18

10

11

18

2

3

1

7

6

8

5

4

11

16

9

13

17

10

18

12

14

15

19

2

10

1

12

18

13

3

15

6

5

11

4

8

9

7

16

17

14

20

8

6

1

11

13

7

12

18

3

2

9

4

16

14

17

15

10

5

Сумма 1,2,3-го мест

11

4

20

1

-

-

1

3

13

4

-

-

-

-

2

-

-

-

Сумма 17, 18-го мест

-

1

-

-

7

1

-

3

-

2

-

-

8

2

4

6

5

-

Таблица 2 Результаты ранжирования инструментальных ценностей

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7