№ об-ся

Номер ценности по списку

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

1

2

14

18

16

1

3

15

8

12

7

4

5

17

13

11

9

10

6

2

17

12

4

16

9

2

13

18

11

7

6

5

10

15

14

1

3

8

3

14

13

2

4

10

9

11

17

6

7

5

15

18

8

16

3

1

12

4

15

14

1

3

13

17

10

8

7

11

6

5

16

9

12

2

4

18

5

16

4

3

13

18

5

14

2

10

9

7

6

15

11

12

1

8

17

6

5

16

4

2

17

10

15

7

18

11

8

12

14

13

3

1

9

6

7

15

10

1

7

16

5

6

13

4

12

14

3

9

17

18

2

11

8

8

15

14

2

16

12

1

18

11

10

8

5

4

13

17

7

6

3

9

9

14

3

2

5

16

8

6

18

12

9

1

7

10

11

15

4

17

3

10

10

4

1

6

17

9

3

7

13

11

8

14

18

12

16

2

15

5

11

2

14

18

16

1

3

15

8

12

7

4

5

17

13

11

9

10

6

12

17

12

4

16

9

2

13

18

11

7

6

5

10

15

14

1

3

8

13

14

13

2

4

10

9

11

17

6

7

5

15

18

8

16

3

1

12

14

15

14

1

3

13

17

10

8

7

11

6

5

16

9

12

2

4

18

15

16

4

3

13

18

5

14

2

10

9

7

6

15

11

12

1

8

17

16

5

16

4

2

17

10

15

7

18

11

8

12

14

13

3

1

9

6

17

15

10

1

7

16

5

6

13

4

12

14

3

9

17

18

2

11

8

18

15

14

2

16

12

1

18

11

10

8

5

4

13

17

7

6

3

9

19

14

3

2

5

16

8

6

18

12

9

1

7

10

11

15

4

17

3

20

10

4

1

6

17

9

3

7

13

11

8

14

18

12

16

2

15

5

Сумма 1,2,3-го мест

2

2

14

3

2

6

2

2

-

-

2

2

-

-

2

14

6

2

Сумма 17, 18-го мест

2

-

2

-

6

2

2

6

2

-

-

-

6

4

2

-

2

4

2.2 Анализ результатов проведенного исследования

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

При анализе полученных данных в первую очередь хотелось бы остановиться на общих тенденциях формирования ценностей, представленных в исследовании. Рассматривая принятые ценности-цели как нравственные ориентиры в формировании и реализации жизненной стратегии, можно выделить одну абсолютно принимаемую ценность-цель – здоровье. Данная ценность не разу не попала в отвергаемые ценности в обеих группах. В группе спортсменов здоровье по сумме 1,2,3 мест имеет наибольшее значение.

Общая тенденция отвергаемых ценностей-целей не носит столь абсолютного характера, и в то же время можно выделить одну ценность-цель, которая является наиболее отвергаемой ценностью в обеих группах – это «развлечения» (приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей), что говорит о том, что современные подростки не хотят тратить своё время на пустые удовольствия, а предпочитают иметь обязанности, приравнивающие их к миру взрослых.

К числу не принимаемых, но и не отвергаемых ценностей-целей принадлежат продуктивная жизнь, развитие, уверенность в себе, во второй группе – общественное призвание. Ценности, которые можно больше отнести к принимаемым, чем к отвергаемым в группе спортсменов – интересная работа, во второй группе – самоконтроль, терпимость, эффективность в делах.

Среди ценностей-средств (инструментальные) наиболее предпочитаемыми являются в группе спортсменов рационализм, твердая воля, во 2 группе – честность, высокие запросы. Среди отвергаемых ценностей-средств выделяются в 1 группе высокие запросы, а во 2 группе исполнительность, образованность, твердая воля. Ценности-средства не попавшие в число принимаемых и отвергаемых – честность (в 1 группе), рационализм (во 2 группе). И ценности-средства, которые можно больше отнести к предпочитаемым, чем к отвергаемым – это самоконтроль, эффективность в делах, терпимость в 1 группе и воспитанность, жизнерадостность, самоконтроль во 2 группе. Интересно, что ценность «высокие запросы» попала в предпочитаемые во 2 группе и в отвергаемые в 1 группе, а ценность «твердая воля» в 1 группе в числе предпочитаемых, а во 2 группе в числе наиболее отвергаемых.

При качественном анализе полученных результатов мы опирались на принятую группировку ценностей в содержательные блоки на тех или иных основаниях. Так, например, среди терминальных ценностей выделяются конкретные и абстрактные, ценности профессиональной ориентации и личной жизни.

Среди инструментальных ценностей выделяют этические ценности, ценности общения и ценности дела; индивидуалистические, комформистские и альтруистические; ценности самоутверждения и ценности принятия других.

На основе полученных данных мы пришли к выводу, что подростки, занимающиеся спортом, имеют более структурированную ценностно-смысловую сферу, чем подростки, не занимающиеся спортом. Среди предпочитаемых ценностей-целей они выбирают более конкретные ценности (здоровье, активная деятельная жизнь, общественное признание) и ценности профессиональной ориентации (продуктивная жизнь, развитие). Среди ценностей-средств ими были выбраны, как наиболее значимые ценности дела и самоутверждения (твердая воля, рационализм). В то время как у подростков, не занимающихся спортом, среди ценностей целей и ценностей-средств нам было сложно выделить предпочитаемые ими ценности в определенную систему.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7