СП «Детский сад «Аленушка» ГБОУ СОШ №2 им. В.Маскина
ж.-д. ст. Клявлино
Непосредственно образовательная деятельность по формированию элементарных математических представлений в старшей группе
«Кафе Загадка»
Воспитатель:
2016г.
Образовательная область: Познавательное развитие.
Цель: обобщить математические представления детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет.
Задачи:
Воспитательные:
- воспитывать личностные качества каждого ребенка: устойчивость интереса к математическим знаниям и умениям, целеустремленность, сосредоточенность, любознательность.
Развивающие:
- создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания; способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания.
Образовательные:
- закрепить: знания о последовательности дней недели; умение решать логические задачи и задачи на сложение и вычитание с опорой на наглядность; знания о геометрических фигурах и умения составлять из них изображения животных; прямой и обратный счет в пределах 10.
Методические приемы:
- игровой (использование сюрпризного момента);
- наглядный (использование иллюстраций, картинок, карточек с цифрами, игры «Танграм», презентации);
- словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей, поощрение, анализ НОД).
Ожидаемые результаты: решает простые арифметические задачи, правильно определяет условие и вопрос задачи, умеет давать развернутый ответ на вопрос задачи; различает геометрические фигуры; составляет из геометрических фигур с помощью игры-головоломки «Танграм» модели животных; умеет делить круг на 4,6,8 частей; называет последовательность дней недели; знает прямой и обратный счет в пределах 10.
Материал: вывеска «Кафе Загадка», картинки с изображением пиццы, ножницы, карточки с цифрами от 1 до 10, календарь, наборное полотно, дидактическая игра-головоломка «Танграм», картинки со схематическим изображением животных (лиса, заяц, медведь, белка, кошка, собака, крокодил, кенгуру), мультимедиапроектор, экран, ноутбук, презентация к заданиям: «Сосчитай продукты» и «Задачи на сложение и вычитание», яблочный сок.
Ход НОД
I. Организационный момент.
- Рябята, у нас в группе появилась новая вывеска. Давайте её прочитаем.
Дети читают вывеску.
- А что такое «Кафе»?
Дети: это место где можно покушать; там есть официанты, которые приносят заказ.
- Как вы думаете, какие блюда можно заказать в кафе?
Дети: чай, кофе, мороженое, пельмени, суп, салаты.
- Кафе в нашей группе называется «Загадка», как вы думаете, почему оно так названо?
Дети: потому что там загадывают загадки.
- Для того чтобы попасть в наше кафе вы должны будете ответить на вопросы интеллектуальной разминки.
Интеллектуальная разминка
- Сколько дней в неделе? (7) Сколько углов у квадрата? (4) Сколько хвостов у пяти коров? (5) Сколько лап у двух гусей? (4) Какие арифметические знаки вы знаете? Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…? Если стол выше стула, то стул…? Если дорога шире тропинки, то тропинка? Назови соседей цифры 5, 6, 7 Назови соседа цифры 7 слева, справа Назови число, следующее за числом 5. (6) Сколько месяцев в году? (12) Назови предыдущее число 5, последующее…(4, 6) Как называются все фигуры с четырьмя углами? (Четырехугольники)
II. Основная часть
Молодцы, ребята вы справились с заданием, поэтому приглашаю вас занять столики, я вам раздам приглашения, на которых написаны номера столиков.
Столиков 4, за каждый столик помещается 4 ребенка.
Ребятки, вас ждет угощение, если вы правильно ответите на все вопросы, отгадаете загадки и выполните различные задания.
Задание 1. Загадки:
Скажите, кто так вкусно,
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды?........ (повар)
- Правильно ребята - это повар. В нашем кафе работает повар, который готовит вкусные блюда. Особенно ему нравится готовить блюдо, про которое наша следующая загадка.
Чай придумали китайцы,
Есть морковь – лесные зайцы,
А Италия гордится, тем
Что там возникла …… (пицца)
Правильно ребята, это пицца. Повар приготовил нам это блюдо, но оно не простое, а с заданием.
Воспитатель раздает картинки с изображением пиццы, на столиках в вазочке лежат ножницы по количеству детей.
- Ребята, я вам предлагаю разделить пиццу на столько частей, сколько показано на карточках, лежащих у вас на столике.
Задание 2. «Раздели круг на 4, 6, 8 частей».
- Молодцы, ребята! Вы все справились с этим заданием.
А сейчас подойдите ко мне, посмотрите на экран и послушайте стихотворение, в котором спрятана задача (стихотворение сопровождается показом слайдов).
Задание 3. «Сосчитай продукты»
Мы с мамочкой вместе,
Поставили тесто.
Как тесто поспело,
Взялись мы за дело:
Катаем лепёшку -
Большую, как плошка.
На эту лепёшку,
Всего понемножку:
Огурчик солёный,
Укропчик зелёный,
Колбаски 3 кружочка,
Из бочки - 2 грибочка.
Посыплем петрушку,
И сырную стружку,
И лука колечко,
И... в жаркую печку!
На стол накрываем,
Минутки считаем -
Отличная пицца,
Должна получиться!
Какая загадка спряталась в стихотворении?
- Правильно нужно сосчитать все ингредиенты, которые мама с дочкой положили в пиццу. Сколько у вас получилось продуктов? (10)
Совершенно верно, 10 ингредиентов было положено в пиццу.
- Дети, скажите пожалуйста, когда вся семья может собраться вместе и сходить в кафе?
Дети: в выходной день в субботу или воскресенье, когда все дома.
Задание 4. Игра «Какой сегодня день недели?»
А теперь давайте посмотрим на наш календарь, правильно ли на нём указан день недели?
Дети: нет, не правильно.
Почему на нём должна стоять цифра 2?
Дети: потому, что сегодня вторник, а вторник - второй день недели.
Сколько дней в неделе?
Дети: 7.
Сколько рабочих дней?
Дети: 5.
Назовите их.
Дети: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница.
Кто назовёт выходные дни? Сколько их?
Дети: выходных дней два – суббота и воскресенье.
Молодцы!
Физминутка «Мы хлопаем руками»
Мы хлопаем руками: хлоп-хлоп-хлоп.
Мы топаем ногами: топ-топ-топ.
Головою круть, круть,
Постучали в грудь, в грудь.
Пяточками топ-топ-топ.
По коленкам хлоп-хлоп-хлоп.
Мы конфетку: ам-ам-ам,
И погладим по бокам,
А потом животики,
Улыбнулись ротики.
Задание 5. Задачи на сложение и вычитание (сопровождается презентацией).
Ребята, послушайте, как ходил в кафе Саша со своей семьей, слушайте внимательно, так как в стихотворении спряталась еще одна загадка:
Как-то в светлый выходной,
Мы решили всей семьей,
Посетить кафе «Загадку»,
Вот послушайте ребятки:
Мы — большущая семья,
Самый младший — это я.
Сразу нас не перечесть:
Маня есть и Ваня есть,
Юра, Шура, Клаша, Саша
И Наташа тоже наша.
Подсчитайте поскорей,
Сколько нас в семье детей? (8)
(1+1+1+1+1+1+1+1=8)
Посадила мама в печь
Пироги с капустой печь.
Для Наташи, Коли, Вовы
Пироги уже готовы,
Да еще один пирог
Кот под лавку уволок.
Да еще из печки пять
Маме нужно вынимать.
Если можешь, помоги —
Сосчитай-ка пироги! (9)
(3+1+5=9)
В кружку сорвала Марина,
Девять ягодок малины.
Пять дала своей подружке.
Сколько ягод стало в кружке?
(9-5=4)
Десять сорок пришли на уроки.
Одна из сорок не знала урок.
Сколько прилежно
Училось сорок?
(10-1=9)
Задание 6. Прямой и обратный счет.
Воспитатель предлагает на наборном полотне выложить цифры от 1 до 10, затем от 10 до 1.
Задание 7. Дидактическая игра «Танграм»
У каждого ребенка на столе лежит картинка со схематическим изображением животного. Воспитатель предлагает рассмотреть образец, посмотреть какие нужны геометрические фигуры и выложить животное из игры – головоломки «Танграм».
III. Рефлексия.
Ребята, наше занятие подошло к концу. Мне очень понравилось с вами работать. Скажите, понравилось вам сегодняшнее наше занятие. Где мы с вами были? Что делали? Что понравилось? Какое задание было самым трудным?
Молодцы! Вы были внимательны, сообразительны, за то, что вы справились со всеми заданиями, повар приготовил сладкий сюрприз.
Повар вносит на подносе сок с трубочками и предлагает детям выпить стаканчик сока.
Воспитатель:
Ну что же, милые друзья,
Я рада, что вы не подвели меня.
Каждый - просто молодец!
А занятию - конец.
С математикой дружите,
Знания свои копите.
Пусть помогут вам старанье,
Память, логика, внимание!
