План-конспект урока математики

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКИ

в 3 классе «Виды треугольников (по длине их сторон))

	ФИО (полностью)
	Место работы	МКОУ «Чермошнянская ООШ» Солнцевского района Курской области
	Должность	учитель начальных классов
	Предмет	математика
	Класс	3
	Тема урока	Виды треугольников (по длине их сторон)
	УМК	« Школа России»

Цель урока: сформировать представление учащихся о классификации треугольников по длине их сторон

. Задачи:

- Образовательные: учить классифицировать треугольники по видам углов, совершенствовать навыки построения геометрических фигур

- Развивающие: развивать пространственное воображение учащихся,

геометрическое мышление, интерес к предмету, познавательную и творческую деятельность учащихся, математическую речь; учить самостоятельно, добывать знания, побуждать к любознательности;

- Воспитательные: воспитывать сознательное отношение к учебному труду, развивать интерес к математике, самостоятельность, прививать аккуратность и трудолюбие.

Технологии: развивающего обучения, здоровьесберегающая, личностно-ориентированная, ИКТ, межпредметной интеграции.

Планируемые результаты.

Предметные:

умение различать треугольники по соотношению длин сторон; строить треугольники с помощью линейки и циркуля, находить периметр треугольника. анализировать задачу выстраивать цепочку логических рассуждений, делать выводы.

Метапредметные:

понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; осуществлять поиск средств для достижения учебной задачи;

находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;

планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения;

выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке

самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике;

строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;

принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умения вести диалог, речевые коммуникативные средства;

Личностные:

навыки в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности;

понимание значения математических знаний в собственной жизни,

знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности.

Методы и приемы: частично-поисковый метод, диалогический метод, проблемный

Тип урока: открытия нового знания.

Формы работы учащихся: фронтальная работа, самостоятельная работа, работа в парах.

Необходимое техническое оборудование: компьютер бумажные треугольники: линейка, циркуль

Ход урока.

Орг. момент.

– Сегодня у нас необычный урок. Урок-исследование.

- Сегодня на уроке нас ждут новые открытия в математике из раздела геометрия.

Актуализация знаний

-Какие геометрические фигуры вы знаете? (отрезок, квадрат, прямоугольник, ромб, круг, окружность, угол, прямая кривая, треугольник…..)

Логическая задача

Отметь слева 2 зелёных и справа 3 красных точки.

Сколько можно построить отрезков, у которых один конец красный, а другой зелёный? ( 6 )

-Какие фигуры образовались при пересечении?

- Назовите лишнюю? Почему?

- Какие фигуры остались?

- Что мы знаем о треугольниках?

- Что такое треугольник?

Логическая задача.

Часто знает и дошкольник,

Что такое треугольник.

А уж вам-то как не знать?

Но совсем другое дело-

Быстро, точно и умело

Треугольники считать.

Например, в фигуре этой

Сколько разных?

Рассмотри!

Всё внимательно исследуй

И по краю и внутри.

3 Самоопределение к деятельности

- И тема нашего исследования…..

Что мы будем исследовать?

(Какие бывают треугольники в зависимости от сторон)

4 Работа по теме урока

Практическая работа Классификация фигур (Работа в парах)

( Каждая пара получает набор треугольников равнобедренные.

.разносторонние. равносторонние))

На какие три группы можно распределить эти треугольники?

Как называются треугольники , у которых все стороны равны?

(Равносторонние)

Как называются треугольники, у которых равны две стороны?

(равнобедренные)

Как называются треугольники, у которых все стороны разные?

(разносторонние)

Работа по учебнику

Сравните данные своих исследований с источником информации

С.73

Построение треугольников с помощью линейки и циркуля

Построить треугольники: 1) равносторонний со стороной 5 см Найти периметр

2)  разносторонний со сторонами 5см, 4см, 6см

Найти периметр треугольника

Решение задачи

Из куска проволоки Саша сделал квадрат со стороной 9 см. Затем он передумал и решил сделать из этой же проволоки равносторонний треугольник. Чему будет равна сторона полученного треугольника?

Решение примеров с.73 №3

-Как вы думаете, где нам в жизни встречаются треугольники?

( дорожные знаки, опоры мостов, фронтон дома,

В Атлантическом океане есть место, по форме напоминающее геометрическую фигуру, о которой мы сегодня говорим. Это место, расположенное между Бермудскими островами, государством Пуэрто-Рико, полуостровом Флорида называется “бермудским треугольником”. А ещё его называют “дьявольский треугольник”, “треугольник проклятых”. Загадочность его заключается в том, что в нём бесследно исчезают корабли и самолёты. Природа “бермудского треугольника” остаётся тайной и по сей день.

Ребята, еще есть такое понятие как «фронтовой треугольник».

В годы Великой Отечественной войны солдаты писали письма на листочке бумаги, а затем складывали его особым образом, чтобы получался треугольник. Такие треугольники отдавали на военную почту. Они были без марок, но с печатью полевой почты. .
Перед написанием письма надо было сложить треугольник из чистого листа. Обычно это был "двойной" листок, вырванный из середины тетради.
Первым делом подписывался адрес

После этого лист разворачивался, и писалось письмо.

Писем белые стаи прилетали на Русь.
Их с волненьем читали, знали их наизусть.
Эти письма поныне не теряют, не жгут.
Как большую святыню сыновьям берегут.

Памятник солдатскому треугольнику на «Солдатском поле» г. Волгоград

6. Историческая справка
Существует памятник посвященный фронтовому треугольнику.
В память о героических воинах - защитниках в Сталинградском сражении рядом с дорогой Волгоград - Москва сооружен мемориальный комплекс"Солдатского поля". В братской могиле захоронена урна с прахом погибших солдат, останки которых найдены на этом поле. Поблизости воронка, заполненная осколками от мин, снарядов, гранат, собранных с поля. Чуть в отдалении - скульптура девочки с цветком в руке. Рядом - мраморный треугольник солдатского письма. Поводом к созданию именно такой композиции послужило письмо майора Д. Петракова к дочери, написанное 18 сентября 1942 г. после боя в степи северо-западнее Сталинграда. Это место и названо "Солдатским полем".
Майор писал: "Моя черноглазая Мила! Посылаю тебе василек. Представь себе: идет бой, вокруг рвутся вражеские снаряды, кругом воронки и здесь же растет цветок. И вдруг очередной взрыв - василек сорван. Я поднял его и положил в карман гимнастерки. Цветок рос, тянулся к солнцу, но его сорвало взрывной волной, и, если бы я его не подобрал, его бы затоптали. Вот так фашисты поступают в оккупированных населенных пунктах, где они убивают ребят. Мила! Папа Дима будет драться с фашистами до последнего вздоха, чтобы фашисты не поступили с тобой так же, как с этим цветком..." Текст этого письма полностью приведен на мраморном треугольнике

Писем белые стаи
Прилетали на Русь.
Их с волненьем читали,
Знали их наизусть.
Эти письма поныне
Не теряют, не жгут
Как большую святыню
Сыновьям берегут!

5 Рефлексия

Изготовление письма-треугольника из тетрадного листа

Какой получился треугольник? (равнобедренный)

Какие ещё бывают треугольники? (равносторонние, разносторонние)

6  Домашнее задание:

Измерить стороны «Фронтового» треугольника. Найти его периметр

Написать письмо солдату.

7 Итог урока

Продолжите предложение Я сегодня узнал ……….

Я сегодня научился………….