Представленный материал поможет студентам определиться с выбором будущей профессии, убедиться в необходимости изучения учетных дисциплин, развить познавательный интерес, так как знания по профессиональным модулям открывают большие возможности в трудоустройстве и получении стабильного заработка.
Методические рекомендации могут быть использованы в воспитательном и образовательном процессе колледжа.
Рецензент:
_________________(подпись)
Заместитель директора по воспитательной работе БОУ СПО «Чебоксарский экономико-технологический колледж»
«03» июня 2014 г. (дата)
БОУ Чувашской Республики СПО
«Чебоксарский экономико-технологический колледж»
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
ПЛАН КЛАССНОГО ЧАСА
Специальность: 080114 «Экономика и бухгалтерский учет»
Открытый классный час: «История развития бухгалтерского учета»
Преподаватели:: , , .
Группа: 12-Э-12
Дата: 18.02.2014г.
Цели классного часа:
Обучающая - изучение истории развития бухгалтерского учета в различных странах.
Обучающийся умеет:
- Использовать современные технологии для создания презентаций для проведения классного часа;
- Владеть специальной терминологией при проведении классного часа;
- Организовывать показательные выступления с разделением на роли.
Обучающийся знает:
- Основные понятия, используемые при изучении исторических этапов развития
бухгалтерского учета;
- Процесс подготовки презентаций по докладам,
- Правила выступления на сцене при организации открытого классного часа.
Развивающая - создание условий для проявления профессионального интереса, проявления профессиональных качеств.
Продолжить работу по формированию:
1. Здоровьесберегающей компетенции: способность владеть элементами психологической грамотности.
2. Общекультурной компетенции: владеть культурными нормами и традициями, прожитыми в собственной деятельности.
3. Компетенции социального взаимодействия: способность работать в команде; способность организовать работу в группе; способность подчиниться руководителю команды; способность выслушать точку зрения другого человека и признать его правоту; способность контролировать свои эмоции; способность существовать в многокультурном обществе.
4. Коммуникативной компетенции: способность слушать и выделять главное в речи (тексте); способность выстроить план своего выступления (речи); способность обосновывать свои высказывания.
5. Учебно - познавательной компетенции: способность ставить цель и организовывать ее достижение, уметь пояснить свою цель; способность организовывать планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей учебно-познавательной деятельности;
6. Информационной компетенции: способность использовать информационные технологии (ИТ) (навыки использования ИТ, навыки работы с Интернет, аудио - и видеозапись): способность работать с письменными информационными источниками (книги, журналы, справочники); способность осознанно воспринимать информацию.
7. Компетенции «готовность к самообразованию»: способность ставить цель и организовывать ее достижение: способность находить и извлекать информацию из различных источников; способность систематизировать информацию по заданным признакам; способность самостоятельно осваивать знания и умения, необходимые для решения поставленной задачи;
8. Технологической компетенции: способность осваивать новые технологии и технологически мыслить в различных ситуациях.
Воспитательная - формирование навыков профессиональной грамотной речи и интереса к будущей профессиональной деятельности.
Задачи классного часа:
- ознакомить обучающихся с историческими фактами по истории развития бухгалтерского учета;
- рассмотреть практические примеры из истории развития бухгалтерского учета;
- развить познавательный интерес к истории будущей специальности;
- привить навыки творческой работы у студентов.
Реализация общих компетенций:
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2 Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3 Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4 Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6 Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7 Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9 Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.
Средства обучения:
1. Компьютер и Мультимедийное оборудование.
2. Дидактический материал.
3. Авторучки и тетради.
4. Комплект презентаций для демонстрации урока.
5. Технологическая карта занятия.
6. Костюмы и другой реквизит для выступления.
7. Вопросы по рефлексии.
Тип классного часа: комбинированный (доклады и сценические постановки).
Методы обучения:
§ элементы образовательной технологии сотрудничества (по «вертикали» и по «горизонтали»);
§ учебно-познавательный (данный метод предполагает активизацию внимания при изучении истории развития бухгалтерского учета);
§ элемент образовательной технологии «Дальтон» - свободный выбор роли для сценических постановок;
§ деловая игра (сценические постановки).
Межпредметные связи:
§ Основы бухгалтерского учета;
§ Экономика организаций (по отраслям);
§ ПМ.01. Документирование хозяйственных операций и ведение бухгалтерского учета имущества организации;
§ Учебная практика ПМ 01 Документирование хозяйственных операций и ведение бухгалтерского учета имущества организации;
§ ПМ 02.02. Бухгалтерская технология проведения и оформления инвентаризации;
§ Менеджмент;
§ Маркетинг;
§ История Отечества;
§ Педагогика и психология.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
№ этапа урока, время | Название этана занятия и его содержание | Деятельность преподавателя | Деятельность обучающихся | Методическое обоснование |
1. (1 мин.) | Организационный момент. Взаимное приветствие преподавателя и обучающихся. Проверка присутствующих. | Подготовка обучающихся к работе, взаимное приветствие преподавателя и обучающихся. Организация внимания. Объявление темы классного часа. Выведение темы на экран через проектор. | Занимают рабочие места, знакомятся с темой классного часа: «История развития бухгалтерского учета». | Подготовка к проведению классного часа, настройка на осознанное восприятие и осмысление темы классного часа. |
2. (2 мин.) | Постановка целей и задач, начальная мотивация воспитательной деятельности. | Выдвигает цели и задачи, которые представлены в презентации. Мотивирует обучающихся на достижение результата воспитательной деятельности. | Слушают, поддерживают диалог, настраиваются на достижение целей. | Элементы образовательной технологии сотрудничества (по «вертикали» и по «горизонтали»). |
3. (34 мин.) | Проведение классного часа, состоящего из следующих этапов: 1. История развития бухгалтерского учета в древнем Египте. (Шуточная сценка “Гробница фараона”). 2. Развитие бухгалтерского учета в Вавилоне. 3. Развитие бухгалтерского учета в Западной Европе (Шуточная сценка “Купец с векселями”). 4. Развитие бухгалтерского учета в Нидерландах и в США 5. Развитие бухгалтерского учета в России (Шуточная сценка “Собиратель податей”). 6. Развитие бухгалтерского учета в Италии. | Преподаватель организует классный час, оказывают необходимую помощь обучающимся. | Участвуют в организации докладов по теме классного часа и в театральных постановках. Используют презентации. | Учебно-познавательный метод. Элементы образовательной технологии сотрудничества (по «вертикали» и по «горизонтали»). Элемент образовательной технологии «Дальтон». |
4. (2 мин.) | Подведение итогов классного часа. | Преподаватель подводит итоги классного часа. | Слушают итоги классного часа, отвечают на вопросы для рефлексии. | Учебно-познавательный метод |
5. (4 мин.) | Песня «Бухгалтер, милый мой бухгалтер» в исполнении группы | Преподаватель собирает и анализирует вопросы рефлексии | Обучающиеся выступают, поют песню | Элементы образовательной технологии сотрудничества (по «вертикали» и по «горизонтали»). |
9. (2 мин.) | Рефлексия. | Проводит рефлексию. Оценивает результаты рефлексии. | Проводят самоанализ полученных знаний по историческим этапам развития бухгалтерского учета. | Настройка па осознанное восприятие и осмысление полученных общих компетенций. |
Преподаватели учетных дисциплин_____________________________________, ,
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
