Мольер. «Мещанин во дворянстве». Осмеяние необоснованных претензий главного героя на культуру и образованность. Особенности комедийной интриги и изображения характеров.
Задание для 1 творческой группы:
Используя текст, докажите, что господин Журден некультурный и необразованный человек и что его претензии на культуру и образованность необоснованны.
Вопросы, на которые нужно ответить в задании.
-Сколько учителей пригласил господин Журден на одно утро (1, 2-4)?
-Какое образование у Журдена, какие знания он получил, какие отрасли знаний ему известны (11,6;111,4)?
-Чему хочет учиться Журден? С какой целью он пригласил учителей?
-Как проходят уроки у господина Журдена (1,2)?
-Как ведёт себя Журден во время примерки костюма: как дворянин или как буржуа (11,8,9)?
-Какая лексика преобладает в речи Журдена (11 действие)? Какие примеры просторечных выражений, вульгаризмов вы можете привести? Как характеризует Журдена его речь – как дворянина или как буржуа?
Задание для 11 творческой группы:
Какие любовные коллизии изображены в пьесе и как они развиваются?
Коллизия (от лат. – столкновение): 1) столкновение противоположных сил, стремлений, интересов, взглядов; 2) художественный конфликт.
-Составить схему всех любовных коллизий в пьесе и проследить их развитие.
Задание для 111 группы:
Проанализируйте пьесу, используя текст, определите, в чём заключаются особенности комедийной интриги в пьесе.
Вопросы, на которые нужно ответить.
-Какова цель жизни господина Журдена, графа Доранта, маркизы Доримены, Клеонта?
-Какие пути избирают герои для достижения своих целей?
-В чём состоит основной конфликт комедии и какова система образов пьесы?
Интрига (от лат. – запутываю): 1) происки, козни, скрытые действия, направленные к достижению каких-либо предосудительных целей; 2) способ построения фабулы в драматическом произведении при помощи сложных перипетий действия, столкновение интересов и хитрых проделок персонажей.
Задание для 1У группы:
1) Ответить на вопросы:
а) сколько действий в комедии Мольера?
б) где происходят события пьесы, на протяжении какого времени?
в) какое сквозное действие организует фабулу пьесы?
2) Определить, какие сцены в комедии Мольера можно считать буффонадными.
Буффонада (от ит. – шутовство) – подчёркнуто комическое преувеличение, иногда окарикатуривание персонажей, использование шутовских приёмов.
Задание для 1 творческой группы:
Используя текст, докажите, что господин Журден некультурный и необразованный человек и что его претензии на культуру и образованность необоснованны.
Вопросы, на которые нужно ответить в задании.
-Сколько учителей пригласил господин Журден на одно утро (1, 2-4)?
-Какое образование у Журдена, какие знания он получил, какие отрасли знаний ему известны (11,6;111,4)?
-Чему хочет учиться Журден? С какой целью он пригласил учителей?
-Как проходят уроки у господина Журдена (1,2)?
-Как ведёт себя Журден во время примерки костюма: как дворянин или как буржуа (11,8,9)?
-Какая лексика преобладает в речи Журдена (11 действие)? Какие примеры просторечных выражений, вульгаризмов вы можете привести? Как характеризует Журдена его речь – как дворянина или как буржуа?
Задание для 11 творческой группы:
Какие любовные коллизии изображены в пьесе и как они развиваются?
Коллизия (от лат. – столкновение): 1) столкновение противоположных сил, стремлений, интересов, взглядов; 2) художественный конфликт.
-Составить схему всех любовных коллизий в пьесе и проследить их развитие.
Задание для 111 группы:
Проанализируйте пьесу, используя текст, определите, в чём заключаются особенности комедийной интриги в пьесе.
Вопросы, на которые нужно ответить.
-Какова цель жизни господина Журдена, графа Доранта, маркизы Доримены, Клеонта?
-Какие пути избирают герои для достижения своих целей?
-В чём состоит основной конфликт комедии и какова система образов пьесы?
Интрига (от лат. – запутываю): 1) происки, козни, скрытые действия, направленные к достижению каких-либо предосудительных целей; 2) способ построения фабулы в драматическом произведении при помощи сложных перипетий действия, столкновение интересов и хитрых проделок персонажей.
Задание для 1У группы:
3) Ответить на вопросы:
а) сколько действий в комедии Мольера?
б) где происходят события пьесы, на протяжении какого времени?
в) какое сквозное действие организует фабулу пьесы?
4) Определить, какие сцены в комедии Мольера можно считать буффонадными.
Буффонада (от ит. – шутовство) – подчёркнуто комическое преувеличение, иногда окарикатуривание персонажей, использование шутовских приёмов.
