Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
I. Цели и задачи дисциплины
Целью освоения дисциплины является – формирование у студентов системных знаний и умений выполнять расчеты параметров физико-химических процессов, при рассмотрении их физико-химической сущности и механизмов взаимодействия веществ, происходящих в организме человека на клеточном и молекулярном уровнях, а также при воздействии на живой организм окружающей среды.
Наряду с этим ставится цель воспитания личности студентов. В процессе изучения дисциплины, обучающиеся должны не только приобретать современные знания и профессиональные навыки, но и формировать активную жизненную позицию, вырабатывать личностные качества, позволяющие быть
- гражданином и патриотом России;
- проявлять толерантность и веротерпимость;
- не допускать националистических проявлений, экстремизма;
- обладать широким кругозором, устоявшимся мировоззрением;
- быть коммуникабельным человеком, способным к диалогу с оппонентом.
Студент должен приобретать также такие личностные качества, как:
- способность к состраданию;
- осмысление ценности и уникальности человеческой жизни;
- умение оценивать последствия своих действий;
- стремление к самосовершенствованию, к постоянному пополнению своих знаний;
- способность к обдуманному риску, основанному на профессиональных знаниях и умениях.
Задачами освоения дисциплины являются:
- ознакомление студентов с принципами организации и работы химической лаборатории;
- ознакомление студентов с мероприятиями по охране труда и технике безопасности в химической лаборатории, с осуществлением контроля за соблюдением и обеспечением экологической безопасности при работе с реактивами;
- формирование у студентов представлений о физико-химических ас, пектах как о важнейших биохимических процессах и различных видах гомеостаза в организме: теоретические основы биоэнергетикифакторы, влияющие на смещение равновесия биохимических процессов;
- изучение студентами свойств веществ органической и неорганической природы; свойств растворов, различных видов равновесий химических реакций и процессов жизнедеятельности; механизмов действия буферных систем организма, их взаимосвязь и роль в поддержании кислотно-основного гомеостаза; особенностей кислотно-основных свойств аминокислот и белков;
- изучение студентами закономерностей протекания физико-химических процессов в живых системах с точки зрения их конкуренции, возникающей в результате совмещения равновесий разных типов; роли биогенных элементов и их соединений в живых системах; физико-химических основ поверхностных явлений и факторов, влияющих на свободную поверхностную энергию; особенностей адсорбции на различных границах разделов фаз; особенностей физхимии дисперсных систем и растворов биополимеров;
- формирование у студентов навыков изучения научной химической литературы;
- формирование у студентов умений для решения проблемных и ситуационных задач;
- формирование у студентов практических умений постановки и выполнения экспериментальной работы.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Данная дисциплина входит в базовую часть рабочего учебного плана подготовки специалистов по специальности 31. 05. 01. – «Лечебное дело» с индексом Б.1.Б.9.
Дисциплина, относится к циклу математических, естественнонаучных дисциплин.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:
Обучение студентов осуществляется на основе преемственности знаний и умений, полученных в курсе Химии общеобразовательных учебных заведений.
Является предшествующей для изучения дисциплин: биохимия; гистология, биологическая и медицинская физика, эмбриология, цитология; нормальная физиология; патофизиология, клиническая патофизиология; фармакология; микробиология, вирусология; клинические дисциплины.
2.1 Междисциплинарные связи дисциплины с другими дисциплинами
№ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Наименование последующих дисциплин | Элементы химической термодинамики, термодинамики растворов и химической кинетики | Основные типы химических равновесий и процессов в функционировании живых систем | Физико-химия поверхностных явлений в функционировании живых систем | Физико-химия дисперсных систем в функционировании живых систем | Биологически активные низкомолекулярные неорганические и органические вещества (строение, свойства, участие в функционировании живых систем | Биологически активные высокомолекулярные вещества (строение, свойства, участие в функционировании живых систем | |
1 | биология | + | + | + | |||
2 | биохимия | + | + | + | + | + | |
3 | Нормальная физиология | + | + | + | |||
4 | патофизиология, клиническая патофизиология | + | + | + | + | + | |
5 | фармакология | + | + | + | + | + | |
6 | гигиена | + | + | + | + | ||
7 | Пропедевтика внутренних болезней, лучевая диагностика | + | + | ||||
8 | Факультетская терапия, профессиональные болезни | + | + | ||||
9 | Госпитальная терапия | + | |||||
10 | + | + | |||||
11 | анестезиология, реанимация, интенсивная терапия | + | + | ||||
12 | + | ||||||
13 | микробиология, вирусология | + | |||||
14 | Клиническая фармакология | + | + | + | |||
15 | Пропедевтика детских болезней | + | + | ||||
16 | Госпитальная педиатрия | + | + | + | + | ||
3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы 108 час.
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры |
I | ||
Аудиторные занятия (всего) | 72 | |
В том числе: | ||
Лекции (Л) | 24 | |
Практические занятия (ПЗ) | ||
Семинары (С) | ||
Лабораторные работы (ЛР) | 48 | |
Самостоятельная работа (всего) | 36 | 36 |
В том числе: | ||
Реферат | ||
Составление и заполнение картотеки | ||
зачет | зачет | |
Общая трудоемкость часы зачетные единицы | 108 |
4. Результаты обучения. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
№ | Код | Содержание компетенции |
1. | ОК -1 | Способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу |
2. | ОК – 5 | Готовность к саморазвитию, самореализации, самообразованию, использованию творческого потенциала |
3. | ОПК – 1 | Готовность решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий и учетом основных требований информационной безопасности |
4. | ОПК – 7 | Готовность к использованию основных физико-химических, математических и иных естественнонаучных понятий и методов при решении профессиональных задач |
5. | ОПК - 8 | Готовность к медицинскому применению лекарственных препаратов и иных веществ и их комбинаций при решении профессиональных задач |
6. | ПК – 21 | Способность к участию в проведении научных исследований |
В результате изучения дисциплины студент должен:
№ | Код компетенции | Результаты обучения |
1. | ОК-1 | Знать - физико-химические аспекты важнейших биохимических процессов и различных видов гомеостаза в организме: теоретические основы биоэнергетики, факторы, влияющие на смещение биохимических процессов; - химико-биологическую сущность процессов, происходящих в живом организме на молекулярном и клеточном уровнях; - механизмы действия буферных систем организма, их взаимосвязь и роль в поддержании кислотно-основного гомеостаза, особенности кислотно-основных свойств аминокислот и белков; - закономерности протекания физико-химических процессов в живых системах с точки зрения их конкуренции, возникающей в результате совмещения процессов разных типов; - роль биогенных элементов и их соединений в живых организмах; Уметь … - прогнозировать результаты физико-химических процессов, протекающих в живых системах, опираясь на теоретические положения; - решать ситуационные задачи, опираясь на теоретические положения, моделирующие физико-химические процессы, протекающие в живых организмах; - представлять результаты экспериментов и наблюдений в виде законченного протокола исследования; Владеть… - физико-химическим и математическим аппаратом для описания экспериментальных данных; Приобрести опыт… - выявления естественнонаучной сущности процессов, наблюдаемых при выполнении практических заданий; - использования физико-химического и математического аппарата для описания наблюдаемых явлений. |
2. | ОК - 5 | Знать - физико-химические аспекты важнейших биохимических процессов и различных видов гомеостаза в организме Уметь - пользоваться физическим и химическим оборудованием; - прогнозировать результаты физико-химических процессов, протекающих в живых системах, опираясь на теоретические положения; - представлять результаты экспериментов и наблюдений в виде графиков и таблиц; - решать ситуационные задачи, опираясь на теоретические положения, моделирующие физико-химические процессы, протекающие в живых организмах; Владеть - навыками самостоятельной работы с учебной, научной и справочной литературой; вести поиск и делать обобщенные выводы. |
3. | ОПК-1 | Знать - доступные средства получения необходимой информации о физико-химической сущности процессов, протекающих в живых организмах; - возможности компьютерной техники для обработки данных наблюдений и экспериментов; Уметь … представлять данные экспериментальных исследований в виде графиков и таблиц; уверенно ориентироваться в информационном потоке (использовать справочные данные и библиографию по необходимой теме); Владеть… - компьютерной техникой для получения необходимой научно-технической информации о физико-химических аспектах процессов жизнедеятельности и обработки данных экспериментальных исследований; Приобрести опыт… - работы с различными источниками информации в области физико-химических процессов, протекающих в живых организмах. |
4. | ОПК-7 | Знать - правила работы и техники безопасности в химической лаборатории при работе с приборами и реактивами; - термодинамические и кинетические закономерности протекания химических и биохимических процессов; - свойства воды и водных растворов сильных и слабых электролитов; - основные типы равновесий и процессов жизнедеятельности: протолитические, гетерогенные, лигандообменные, редокс; - физико-химические основы поверхностных явлений и факторы, влияющие на свободную поверхностную энергию; особенности адсорбции на различных границах раздела фаз; - особенности физико-химии дисперсных систем и растворов биополимеров; - основные методы определения качественного и количественного состава растворов; - теоретические основы методов объёмного анализа: нейтрализации, оксидиметрии, осаждения, комплексонометрии. Уметь … - производить физико-химические измерения, характеризующие те или иные свойства растворов, смесей и других объектов, моделирующих внутренние среды организма; - производить наблюдения за протеканием химических реакций и делать обоснованные выводы; - научно обосновывать полученные результаты; - решать типовые практические задачи и овладеть теоретическим минимумом на более абстрактном уровне; - экспериментально определять концентрации биологически активных веществ, буферную ёмкость растворов, величину редокс-потенциала; - проводить статистическую обработку полученных результатов. Владеть… - компьютерной техникой для сбора необходимой информации о физико-химической сущности биохимических процессов, протекающих в живом организме; Приобрести опыт… -работы в химической лаборатории с реактивами и приборами; - анализа полученных экспериментальных данных; - использования при выполнении практических заданий методов естественных наук. |
5. | ОПК-8 | Знать - физические и химические свойства веществ, применяемых в качестве лекарственных средств; Уметь … - прогнозировать состояние и химическую активность веществ в живом организме; Владеть… - компьютерной техникой для получения необходимой научно-технической информации о свойствах и биологической активности веществ различной химической природы; Приобрести опыт… - определения взаимосвязи физических и химических свойств веществ, а также их химической структуры с их биологической активностью в живом организме. |
6. | ПК - 21 | Знать - физико-химические аспекты важнейших биохимических процессов и различных видов гомеостаза в организме Уметь - научно обосновывать наблюдаемые явления; - умеренно ориентироваться в информационном потоке (использовать справочные данные и библиографию по той или иной причине). Владеть - навыками самостоятельной работы с учебной, научной и справочной литературой; вести поиск и делать обобщенные выводы; - навыками безопасной работы в химической лаборатории и умения обращаться с химической посудой, реактивами, работать с газовыми горелками и электрическими приборами. |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
Основные порталы (построено редакторами)