Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Критерии оценивания успеваемости по базовым составляющим физической подготовки обучающихся:
1. Знания
При оценивании знаний по предмету «Физическая культура» учитываются такие показатели: глубина, полнота, аргументированность, умение использовать их применительно к конкретным случаям и занятиям физическими упражнениями.
С целью проверки знаний используются следующие методы: опрос, проверочные беседы (без вызова из строя), тестирование.
Оценка «5» | Оценка «4» | Оценка «3» | Оценка «2» |
За ответ, в котором: | За тот же ответ, если: | За ответ, в котором: | За непонимание и: |
Обучающийся демонстрирует глубокое понимание сущности материала; логично его излагает, используя в деятельности. | В нём содержаться небольшие неточности и незначительные ошибки. | Отсутствует логическая последовательность, имеются пробелы в знании материала, нет должной аргументации и умения использовать знания на практике. | Незнание материала программы. |
2. Техника владения двигательными умениями и навыками
Для оценивания техники владения двигательными умениями и навыками используются следующие методы: наблюдение, вызов из строя для показа, выполнение упражнений, комбинированный метод.
Оценка «5» | Оценка «4» | Оценка «3» | Оценка «2» |
За выполнение, в котором: | За тоже выполнение, если: | За выполнение, в котором: | За выполнение, в котором: |
Движение или отдельные его элементы выполнены правильно, с соблюдением всех требований, без ошибок, легко, свободно. чётко, уверенно, слитно, с отличной осанкой, в надлежащем ритме; ученик понимает сущность движения, его назначение, может разобраться в движении, объяснить, как оно выполняется, и продемонстрировать в нестандартных условиях; может определить и исправить ошибки, допущенные другим учеником; уверенно выполняет учебный норматив. | При выполнении ученик действует так же, как и в предыдущем случае, но допустил не более двух незначительных ошибок. | Двигательное действие в основном выполнено правильно, но допущена одна грубая или несколько мелких ошибок, приведших к скованности движений, неуверенности. Обучающийся не может выполнить движение в нестандартных и сложных в сравнении с уроком условиях. | Движение или отдельные его элементы выполнены неправильно, допущено более двух значительных или одна грубая ошибка. |
3. Владение способами и умение осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность
Оценка «5» | Оценка «4» | Оценка «3» | Оценка «2» |
Обучающийся умеет: - самостоятельно организовать место занятий; подбирать средства и инвентарь и применять их в конкретных условиях; контролировать ход выполнения деятельности и оценивать итоги. | Обучающийся - организует место занятий в основном самостоятельно, лишь с незначительной помощью; - допускает незначительные ошибки в подборе средств; - контролирует ход выполнения деятельности и оценивает итоги. | Более половины видов самостоятельной деятельности выполнены с помощью учителя или не выполняется один из пунктов. | Обучающийся не может выполнить самостоятельно ни один из пунктов. |
4. Уровень физической подготовленности обучающихся
Оценка «5» | Оценка «4» | Оценка «3» | Оценка «2» |
Исходный показатель соответствует высокому уровню подготовленности, предусмотренному обязательным минимумом подготовки и программой физического воспитания, которая отвечает требованиям государственного стандарта и обязательного минимума содержания обучения по физической культуре, и высокому приросту ученика в показателях физической подготовленности за определённый период времени. | Исходный показатель соответствует среднему уровню подготовленности и достаточному темпу прироста. | Исходный показатель соответствует низкому уровню подготовленности и незначительному приросту. | Обучающийся не выполняет государственный стандарт, нет темпа роста показателей физической подготовленности. |
При оценке физической подготовленности приоритетным показателем является темп прироста результатов. Задание учителя по улучшению показателей физической подготовленности (темп прироста) должны представлять определённую трудность для каждого обучающегося, но быть реально выполнимыми. Достижение этих сдвигов при условии систематических занятий даёт основание учителю для выставления высокой оценки.
Общая оценка успеваемости складывается по видам программы: по гимнастике, баскетболу, волейболу, лёгкой атлетике – путём сложения конечных оценок, полученных учеником по всем видам движений, и оценок за выполнение контрольных упражнений.
Оценка успеваемости за учебный год производится на основании оценок за учебные четверти с учётом общих оценок по разделам программы. При этом преимущественное значение имеют оценки за умение и навыки осуществлять собственно двигательную, физкультурно-оздоровительную деятельность.
Поурочно – тематическое планирование
для 10 класса
№ урока | Тема урока | Элементы федерального компонента государственного стандарта общего образования по физической культуре | Элементы содержания 10 класс 1 четверть – 27 часов Лёгкая атлетика ( 17 ч ) совершенствование техники в беге на короткие, средние и длинные дистанции; прыжках в длину и высоту с разбега; | Требования к уровню подготовки учащихся |
1 | Соблюдение мер безопасности охраны труда на занятиях Ф. К. | Основы т/безопасности, профилактика травматизма | Вводный инструктаж по т/безопасности на уроках физической культуры ( л/атлетика, спортивные и подвижные игры). Равномерный бег в чередовании с ходьбой до 800м Низкий старт. Специальные беговые упражнения. | Уметь пробегать с максимальной скоростью 100м с низкого старта |
2 | Низкий старт и стартовый разгон | Бег на короткие дистанции. | Равномерный бег в чередовании с ходьбой до 800м Низкий старт. Стартовый разгон. Бег по дистанции. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно – силовых качеств. Бег 30м | Уметь пробегать с максимальной скоростью 100м с низкого старта |
3 | Низкий старт и стартовый разгон. | Бег на короткие дистанции. | Равномерный бег в чередовании с ходьбой до 1000м Низкий старт. Стартовый разгон. Бег по дистанции. Финиширование. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно – силовых качеств. Бег 6ом | Уметь пробегать с максимальной скоростью 100м с низкого старта |
4 | Развитие скоростных способностей. Бег 100м на результат | Бег на короткие дистанции | Равномерный бег в чередовании с ходьбой до 1000м Бег на результат 100м. Развитие скоростных способностей. Подготовка к соревновательной деятельности и выполнению видов испытаний (тестов) и нормативов, предусмотренных Всероссийским физкультурно-спортивным комплексом « Готов к труду и обороне» ( ГТО ); | Уметь пробегать с максимальной скоростью 100м с низкого старта |
5 | Прыжки в длину с разбега. Метание мяча на дальность | Прыжки в длину | Равномерный бег в чередовании с ходьбой до 1000м Прыжок в длину с разбега. Метание мяча на дальность с 5-6 шагов разбега. О. Р.У. Челночный бег. Развитие скоростно – силовых качеств. | Уметь метать мяч на дальность с разбега |
6 | Прыжки в длину с разбега. Метание гранаты на дальность | Прыжки в длину | Прыжок в длину с разбега. Обучение держанию гранаты и броска с места.. О. Р.У. Челночный бег. Развитие скоростно – силовых качеств. | Уметь совершать прыжок в длину с разбега |
7 | Прыжки в длину с места. Метание гранаты на дальность | Прыжки в длину и метание. | Закрепление техники прыжка в длину с места. Метание гранаты на дальность. О. Р.У. Развитие скоростно – силовых качеств | Уметь метать гранату на дальность. |
8 | Метание гранаты на дальность | Метание и бег на средние дистанции | Метание гранаты на дальность. Бег 1000м. Развитие выносливости. | Уметь метать гранату на дальность |
9 | Развитие выносливости | Бег на средние дистанции | Бег 20 мин(ю), бег 15мин(д) Развитие выносливости. Спортивные игры. Правила соревнований по лёгкой атлетике. Бег 1000м | Уметь бежать в равномерном темпе 15,20 минут |
10 | Прыжки в длину с разбега | Прыжки в длину с разбега | Бег 20 мин(ю), бег 15мин(д) в чередовании с ходьбой. ОРУ. Специальные прыжковые упражнения. Прыжок в длину с разбега - учёт | Уметь бежать в равномерном темпе 15,20 минут |
11 | Развитие выносливости | Бег на длинные дистанции | Бег 22 мин(ю), бег 17мин(д) в чередовании с ходьбой. Развитие выносливости. Спортивные игры. Бег 2000м | Уметь бежать в равномерном темпе 17, 22 мин |
12 | Метание гранаты на дальность. Бег 1000м | Бег на средние дистанции | Бег на 1000м с фиксированием результата. ОРУ. Метание гранаты на дальность. | Уметь распределять силы по дистанции. |
13. | Развитие выносливости Метание мяча на дальность | Метание и бег на средние дистанции | Бег 23 мин(ю), бег 18мин(д) в чередовании с ходьбой. Развитие выносливости. Спортивные игры. Метание мяча. | Уметь бежать в равномерном темпе 18,23 минут |
14 | Метание гранаты на дальность | Метание и бег на средние дистанции | Равномерный бег 1500м. ОРУ. Метание гранаты на дальность - учёт | Уметь метать гранату. |
15. | Развитие выносливости | Метание и бег на средние дистанции | Бег 24 мин(ю), бег 19мин(д) в чередовании с ходьбой. Развитие выносливости. Спортивные игры | Уметь бежать в равномерном темпе 19,24 минут |
16. | Бег на длинную дистанцию 2000(д) 3000м(ю) | Бег на длинную дистанции | Бег на длинную дистанцию 2000(д),3000м(ю) - учёт | Уметь распределять силы по дистанции. |
17. | Развитие скоростно –силовых качеств. | Прыжки в длину с места (у) подтягивание, поднимание туловища из положения лёжа на спине, челночный бег. Спортивная игра «пионербол» | ||
Спортивные игры ( 10 часов) Совершенствование технических приемов и командно-тактических действий в спортивных играх (баскетболе, волейболе, футболе, мини-футболе); | ||||
18 | Передача мяча в движении в парах и тройках. | Технические приемы в баскетболе | Перемещения и остановки игрока. Передачи мяча различными способами в движении в парах и в тройках. Бросок мяча в движении. Игра в баскетбол Современные оздоровительные системы физического воспитания, их роль в формировании здорового образа жизни, сохранении творческой активности и долголетия, предупреждении профессиональных заболеваний и вредных привычек, поддержании репродуктивной функции. | Уметь выполнять в игре или в игровой ситуации тактико – технические действия (Т. Т.Д.) |
19 | Передача и бросок мяча в движении | Технические приемы в баскетболе | Перемещения и остановки игрока. Передачи мяча различными способами в движении в парах и в тройках. Бросок мяча в движении. Игра в баскетбол | Уметь выполнять в игре или в игровой ситуации тактико – технические действия (Т. Т.Д.) |
20 | Бросок мяча в движении Быстрый прорыв. | Технические приемы в баскетболе | Бросок мяча в движении - учёт. Быстрый прорыв. Развитие скоростно – силовых качеств. Игра в баскетбол. | Уметь выполнять в игре или в игровой ситуации Т. Т.Д. |
21 | Бросок мяча двумя руками от головы в прыжке. | Технические приемы в баскетболе | Перемещения и остановки игрока. Передачи мяча различными способами в движении. Бросок мяча в прыжке(ю) двумя руками от головы (д) со средней дистанции. Игра в баскетбол | Уметь выполнять в игре или в игровой ситуации Т. Т.Д. |
22 | Бросок мяча двумя руками от головы в прыжке | Технические приемы в баскетболе | Перемещения и остановки игрока. Передачи мяча различными способами в движении. Бросок мяча в прыжке(ю) двумя руками от головы (д) со средней дистанции. Игра в баскетбол | Уметь выполнять в игре или в игровой ситуации Т. Т.Д. |
23 | Зонная защита | Командно – тактические действия в баскетболе | Зонная защита. Развитие скоростно – силовых качеств. Игра в баскетбол Оздоровительные мероприятия по восстановлению организма и повышению работоспособности: гимнастика при занятиях умственной и физической деятельностью; сеансы аутотренинга, релаксации и самомассажа, банные процедуры. | |
24 | Бросок одной рукой от плеча в движении после ведения | Технические приемы в баскетболе | Передачи мяча различными способами в движении с сопротивлением. Бросок одной рукой от плеча в движении после ведения с сопротивлением. Игра в баскетбол | Уметь выполнять в игре или в игровой ситуации Т. Т.Д. |
25 | Бросок мяча двумя руками от головы в прыжке | Технические приемы в баскетболе | Передачи мяча различными способами в движении с сопротивлением. Бросок мяча в прыжке(ю) двумя руками от головы (д) со средней дистанции с сопротивлением. Игра в баскетбол | Уметь выполнять в игре или в игровой ситуации Т. Т.Д. |
26 | Зонная защита | Командно – тактические действия в баскетболе | Зонная защита. Развитие скоростно – силовых качеств. Игра в баскетбол | |
27 | Индивидуальные действия в защите. | Технические приемы в баскетболе | Бросок одной рукой от плеча с сопротивлением. Ведение мяча с сопротивлением. Индивидуальные действия в защите (выбивание, вырывание, перехват) | Уметь выполнять в игре или в игровой ситуации Т. Т.Д. |
2 четверть – 21ч. Гимнастика с основами акробатики (18ч)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
Основные порталы (построено редакторами)