Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2,6 зачётные единицы (95 часа).
Вид работы | Трудоемкость, часов | ||
2 семестр | 3 семестр | Всего | |
Общая трудоемкость | 27 | 68 | 95 |
Аудиторная работа: | 14 | 48 | 62 |
Лекции (Л) | 7 | 16 | 23 |
Практические занятия (ПЗ) | |||
Лабораторные работы (ЛР) | 7 | 32 | 39 |
Самостоятельная работа: | 13 | 20 | 33 |
Самостоятельное изучение разделов | 13 | 20 | 33 |
Контрольная работа (К)[1] | |||
Самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т. д.) | |||
Подготовка и сдача экзамена[2] | |||
Вид итогового контроля | Экзамен |
Таблица 3
Разделы дисциплины, изучаемые во 2 семестре
№ раз- дела | Наименование разделов | Количество часов | ||||
Всего | Аудиторная работа | Внеауд. работа СР | ||||
Л | ПЗ | ЛР | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
1 | Раздел 1. Тип хордовые. Общая характеристика. Положение хордовых в системе животного мира, связь с другими типами животных. | 5 | 2 | - | - | 3 |
2 | Подтип личиночнохордовые. Основные черты организации подтипа. | 6 | 1 | - | 2 | 3 |
3 | Подтип бесчерепные. Черты организации бесчерепных. Подтип позвоночные. Общая характеристика. | 7 | 2 | - | 2 | 3 |
4 | Раздел бесчелюстные. Класс круглоротые. Раздел челюстные Надкласс рыбы. | 9 | 2 | - | 3 | 4 |
Итого: | 27 | 7 | 7 | 13 | ||
Всего: | 27 | 7 | 7 | 13 |
Таблица 3
Разделы дисциплины, изучаемые во 3 семестре
№ раз- дела | Наименование разделов | Количество часов | ||||
Всего | Аудиторная работа | Внеауд. работа СР | ||||
Л | ПЗ | ЛР | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
1 | Класс хрящевые рыбы. Класс костные рыбы. | 10 | 2 | - | 4 | 4 |
2 | Н/класс четвероногие. Класс земноводные. | 8 | 2 | - | 4 | 2 |
3 | Систематический обзор земноводных. Особенности их строения. Сравнительная характеристика анамний и амниот. Морфологическая характеристика рептилий. Класс рептилий. | 16 | 4 | - | 8 | 4 |
4 | Класс птицы. Систематический обзор птиц. | 17 | 4 | - | 8 | 5 |
5 | Млекопитающие. Систематический обзор млекопитающих. | 17 | 4 | - | 8 | 5 |
Итого: | 68 | 28 | 32 | 20 | ||
Всего: | 68 | 28 | 32 | 20 |
Таблица 3
4.3 Лабораторные работы во 2 семестре
№ ЛР | № раздела | Наименование лабораторных работ | Кол-во часов |
1 | 2 | 3 | 4 |
№1 | 2 | Подтип личиночнохордовые. Вакуолярная система цитоплазмы. Немембранные компоненты | 2 |
№2 | 3 | Подтип бесчерепные. Черты организации бесчерепных. Внешнее и внутреннее строение ланцетника. | |
№3 | 4 | Класс круглоротые. Внешнее и внутреннее строение миноги. | 3 |
Таблица 3
4.3 Лабораторные работы
№ ЛР | № раздела | Наименование лабораторных работ | Кол-во часов |
1 | 2 | 3 | 4 |
№1 | 1 | Класс хрящевые рыбы. Внешнее и внутреннее строение акулы. Класс костные рыбы. Внешнее и внутреннее строение костистой рыбы. Строение и функции цитоплазмы. Вакуолярная система цитоплазмы. Немембранные компоненты | 4 |
№2 | 2 | Класс земноводные. Внешнее и внутреннее строение лягушки. Скелет лягушки. | 4 |
№3 | 3 | Систематический обзор земноводных. Анатомо–морфологические особенности ящерицы. Сравнительная характеристика рептилий. Систематика рептилий. | 8 |
№4 | 4 | Класс птицы. Внешнее строение птицы. Типы и строение перьев. Внутреннее строение птицы. Скелет птицы. Знакомство с основными экологическими группами птиц. Птицы КБР. | 8 |
№5 | 5 | Внешнее и внутреннее строение млекопитающих. Скелет млекопитающего. Основные экологические группы млекопитающих. Млекопитающие КБР. | 8 |
4.4 Самостоятельное изучение разделов дисциплины
№ раздела | Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение | Кол-во часов |
1 | 2 | 3 |
1 | Положение хордовых в системе животного мира. Связь с другими типами животных. | 3 |
2 | Основные черты организации подтипа личиночнохордовых. Работы Ковалевского. | 3 |
3 | Подтип позвоночные. Общая характеристика подтипа. | 4 |
4 | Раздел челюстноротые. Надкласс рыбы. Общая характеристика надкласса. | 4 |
4.4 Самостоятельное изучение разделов дисциплины
№ раздела | Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение | Кол-во часов |
1 | 2 | 3 |
1 | Основные особенности хрящевых и костных рыб их система. Экологическая группа. | 4 |
2 | Общая характеристика и особенности организации надкласса четвероногие. | 2 |
3 | Сравнительная характеристика анамний и амниот. | 4 |
4 | Происхождение и систематика птиц. | 5 |
5 | Экологические группы млекопитающих и особенности их организации. | 5 |
5. Образовательные технологии
5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
Таблица 4.
Семестр | Вид занятия | Используемые интерактивные образовательные технологии | Количество Часов |
1 | Л | Мозговой штурм(брейнсторн, мозговая атака) | 4 |
1 | ЛР | Круглый стол (дискуссия, дебаты) | 6 |
2 | ЛР | Образовательные технологии CASE-CTYDTYI(анализ конкретных ситуаций, ситуационный анализ ) | 6 |
2 | Л | Деловые и ролевые игры | 6 |
итого | 22 |
6. Оценочные средства для текущего контроля и промежуточной аттестации
По дисциплине предусмотрен экзамен. Формами контроля являются: текущий, промежуточный и итоговый, которые определяются в соответствии с учебным планом образовательной программы и в соответствии с действующим Положением о бально- рейтинговой системе оценки успеваемости студентов КБГУ.
Методические материалы по дисциплине разработаны на основании «Положения о бально - рейтинговой системе оценки успеваемости студентов КБГУ»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
Основные порталы (построено редакторами)
