2. О методике проведения ультразвукового исследования органов, компъютерной томографии;
3. О методике проведения лечебной физкультуры, массажа и физиотерапевтических методов лечения у детей с различными заболеваниями;
4. О правилах диспансеризации детей с различной патологией.
ВЛАДЕТЬ:
1. Методикой проведения антропометрического обследования ребенка: измерение массы тела, окружности грудной клетки, окружности головы; оценку физического развития ребенка на основании использования данных антропометрических стандартов и индексов;
2. Методикой клинического обследования здорового и больного ребенка: осмотр, аускультация, перкуссия, пальпация;
3. Методами оценки результатов анализов: общего анализа крови; анализов мочи общего, по Нечипоренко, Аддису-Каковскому, Амбурже, пробы по Зимницкому; копрограмму;
4. Методами оценки результатов биохимических анализы крови при соматических и инфекционных заболеваниях;
5. Методикой расчета и коррекции питания детей первого года жизни;
6. навыками гигиенического ухода за новорожденным (уход за кожей и слизистыми, обработка пупочной ранки, гигиеническая ванна и др.);
7. Методикой и техникой введения лекарственных средств (внутримышечно, подкожно, внутривенно), рассчитать дозы и разведение лекарственных средств;
ОБЛАДАТЬ НАБОРОМ КОМПЕТЕНЦИЙ:
1. Способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности;
2. Способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации;
3. Способностью и готовностью проводить с населением профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее частот встречающихся заболеваний, осуществлять общеоздоровительные мероприятия по формированию здорового образа жизни, давать рекомендации по здоровому питанию;
4. Способностью и готовностью к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований;
5. Способностью и готовностью выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы;
6. Способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях и состояниях;
7. Способностью и готовностью осуществлять первую врачебную помощь в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояниях;
8. Способностью и готовностью назначать и использовать медикаментозные средства;
9. Способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении;
2. Содержание дисциплины.
Введение. Краткие исторические сведения о дисциплине. Предмет и задачи дисциплины. Литература. Отчетность.
РАЗДЕЛ I. ПРОПЕДЕВТИКА ДЕТСКИХ БОЛЕЗНЕЙ.
Тема 1. Функциональные подразделения детских больниц и поликлиник.
Знакомство с организацией лечебной и профилактической деятельности детской больницы и поликлиники. Основная медицинская документация (история болезни, амбулаторные карты). Особенности сбора анамнеза заболевания, жизни, генеалогического анамнеза. Особенности объективного обследования ребенка.
Тема 2. Физическое и психомоторное развитие детей.
Динамика массы и длины тела у ребенка первого года жизни и детей старше года. Изменения окружности головы и груди. Понятие о пропорциональном развитии. Методика антропометрических исследований. Семиология изменений длины и массы тела. Самостоятельное проведение антропометрии и ее оценка у детей на приеме в поликлинике. Нервно – психическое развитие ребенка. Безусловные рефлексы новорожденного. Развитие моторной функции в онтогенезе. Моторика и статика у детей раннего возраста. Развитие речи. Самостоятельная оценка нервно – психического развития детей различного возраста.
Тема 3. Питание здорового ребенка.
Естественное вскармливание. Биологическая ценность женского молока. Техника и правила естественного вскармливания. Понятие о прикормах и коррекции. Искусственное и смешанное вскармливание. Характеристика искусственных смесей. Основные правила искусственного вскармливания. Составление пищевого рациона детям первого года жизни на приеме в поликлинике.
Тема 4. АФО кожи, подкожно – жировой клетчатки и лимфатической системы у детей.
АФО кожи, подкожно-жировой клетчатки и лимфатической системы у детей в различные возрастные периоды. Методика исследования. Семиотика поражения. Экзантемы у детей. Лимфатико-гипопластический и экссудативно - катаральный диатезы.
АФО костной и мышечной системы у детей. Методика исследования больного с поражением костно-мышечной системы. Патологические состояния костно-мышечной системы. Рахит, спазмофилия.
Тема 5. Аномалии конституции.
Экссудативно–катаральный диатез. Аллергический диатез. Лимфатико-гипопластический диатез. Синдром внезапной смерти. Нервно-артритический диатез. Клиническое значение. Ранняя диагностика, профилактика патологических состояний, обусловленных аномалией конституции.
Тема 6. Анатомические и функциональные особенности органов дыхания у детей.
АФО органов дыхания у детей в различные возрастные периоды. Сегментарное строение легких. Особенности внешнего дыхания. Спирография. Самостоятельная оценка спирограммы у детей. Методика исследования и семиотика поражения органов дыхания у детей различного возраста. Рентгенография, бронхоскопия и бронхография в диагностике заболеваний органов дыхания у детей.
Тема 7. АФО сердечно – сосудистой системы у детей.
Особенности кровообращения плода. Анатомические особенности сердца и сосудов. Частота пульса и артериальное давление у детей. Методы исследования сердечно – сосудистой системы у детей. Сердечные шумы. Понятие о диагностических особенностях кардиоинтервалографии, эхокардиографии. Синдромы основных поражений сердца (аритмии, миокардит, эндокардит, перикардит, острая сердечная недостаточность).
Тема 8. Синдромы основных поражений сердца.
Изменения ритма сердца, миокардиты, эндокардиты, ВПС в популяции. Причины появления поражений сердца. Классификация. Гемодинамическая характеристика. Клиника. Ранняя диагностика, дифференциальная диагностика, принципы реабилитации.
Тема 9. АФО органов пищеварения у детей.
Анатомические и функциональные особенности органов пищеварения у детей в различные возрастные периоды. Методика исследования органов пищеварения. Дополнительные методы обследования (рентгенологические, радиологические, УЗИ, эндоскопические, функциональные, биохимические, копрологические). Основные синдромы поражения органов пищеварения (болевой, гастроэнтероколитический, мальабсорбции, желтухи).
Тема 10. АФО органов мочеобразования и мочевыделительной системы у детей.
Анатомические и функциональные особенности органов мочевыделения у детей в различные возрастные периоды. Методика обследования больного. Методы исследования функционального состояния почек (проба Зимницкого, биохимическое исследование крови). Инструментальные методы исследования. Семиология поражения почек и мочевыводящих путей (мочевой синдром, отечный синдром, гипертензионный синдром).
Тема 11. АФО органов кроветворения у детей.
Показатели периферической крови в различные возрастные периоды. Методика исследования больных с заболеваниями системы крови. Особенности иммунитета у детей. Понятие об иммунодефицитных состояниях и иммунокоррекции.
Тема 12. Анемии у детей.
Анемии у детей: железодефицитные, гемолитические, гипо - и апластические. Геморрагический синдром у детей. Дифференциальная диагностика вазопатий, тромбоцитопатий, тромбоцитопении, коагулопатии, детских высыпных инфекций. Принципы терапии.
РАЗДЕЛ II. ПАТОЛОГИЯ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ У ДЕТЕЙ.
Тема 13. Острые респираторные вирусные инфекции (ОРВИ).
ОРВИ у детей. Этиология. Клиническая картина. Параклиническая диагностика. Меры неотложной помощи при гипертермическом, судорожном, нейротоксическом синдромах. Дифференциальная диагностика катарального синдрома при кори, краснухе, коклюше. Роль заболеваний носоглотки, аномалий конституции, наследственности в рецидивировании бронхиальной патологии.
Тема 14. Неотложные состояния в детской пульмонологии.
Острая дыхательная недостаточность у детей. Синдром респираторной обструкции. Синдром крупа как проявление ОРВИ, дифтерии зева и других патологических состояний у детей. Диагностические критерии в дифференциальной диагностике рецидивирующего бронхообструктивного синдрома. Посещение палат стенозирующего ларингита в ЛОР – отделении ДККБ. Составление плана обследования. Лечения и профилактики у курируемых больных.
Тема 15. Бронхиты и пневмонии у детей.
Этиология острых бронхолегочных процессов у детей. Дифференциальная диагностика бронхитов и пневмоний у детей. Острые пневмонии у детей. Роль иммунной патологии, аномалий конституции в формировании возможных осложнений. Этиология пневмоний в онтогенезе. Особенности течения внутрибольничных пневмоний. Критерии диагностики. Составление плана обследования и лечения у курируемых больных. Посещение отделения торакальной хирургии и бронхоскопического кабинета ДККБ.
Тема 16. Респираторные аллергозы у детей.
Бронхиальная астма у детей. Этиология. Классификация. Клиническая картина. Курация больных в приступном и послеприступном периодах бронхиальной астмы. Аллергологическое обследование детей. Неотложные мероприятия по купированию приступа бронхиальной астмы у детей на различных этапах медицинской помощи. Современные аспекты лечения бронхиальной астмы у детей. Составление плана этапного лечения и профилактики. Посещение аллергологического кабинета детской краевой консультативной поликлиники.
РАЗДЕЛ III. ПАТОЛОГИЯ ОРГАНОВ МОЧЕОБРАЗОВАНИЯ И МОЧЕВЫДЕЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ.
Тема 17. Инфекционно – воспалительные заболевания органов мочевой системы у детей.
Пиелонефрит первичный и вторичный. Цистит. Клиника, диагностика. Дифференциальная диагностика мочевого синдрома. Принципы терапии, реабилитации. Знакомство с работой нефрологического кабинета детской краевой консультативной поликлиники.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
Основные порталы (построено редакторами)