Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
____________________________ Логопедические технологии____________________________
(наименование)
для студентов основной образовательной программы
по специальности 050715.62 «Логопедия»
(наименование, шифр)
По очной форме обучения
Модуль | Трудоемкость в часах | №№ раздела, темы | Лекционный курс | Практические занятия (номера) | Самостоятельная работа студентов | Формы контроля | |||||
Вопросы, изучаемые на лекции | Часы | Семинарские | Часы | Практикумы | Часы | Содержание | Часы | ||||
Технология обследования произносительной стороны речи | 4 | 1.Артикуляционный аппарат и лицевая мускулатура. Строение, подвижность, основы технологии обследования | Определение, выделение и характеристика отдельных органов артикуляционного аппарата и лица. | 4 | - | - | - | Уточнение понятий “мимика лица” и “артикуляционная моторика”. Мимические и артикуляционные упражнения, их описание и демонстрация. | 2 | Проверка конспектов | |
. | 2 | 2 Фонаторная и дыхательная системы, строение, функционирование, основы технологии обследования | Определение и функциональная характеристика органов дыхания и голосообразования. Упражнения для обследования дыхания и голоса, их описание и демонстрация. | 2 | - | Опрос | |||||
Технология формирования произносительной стороны речи. | 2 | Техника проведения артикуляционной гимнастики на этапе подготовки органов артикуляционного аппарата к постановке звуков | Развитие подвижности мышц лица и артикуляционного аппарата. Голосовые, дыхательные и темпо-ритмические упражнения в логопедической работе | 2 | Техника постановки звуков. Техника автоматизации и дифференциации звуков | 2 | Конспекты занятий | ||||
2 | Техника перспективного и текущего планирования работы над звукопроизношением при сложной дислалии разной этиологии | 2 | Развитие ритмоинтонационной стороны речи в процессе занятий по произношению. Этапы обследования, их структурно-содержательная характеристика. Логопедическое заключения. | 2 | Опрос | ||||||
Технология обследования речи. | 2 | Логопедическое обследование, его предмет, объект и задачи. | 2 | Обследование словарного запаса и слоговой структуры слова. Обследование грамматического строя речи и словообразовательных способностей | 2 | ||||||
Обследование звукопроизношения и фонематического восприятия Обследование интонационного восприятия и ритмоинтонационного оформления высказывания. | |||||||||||
Технология обследования моторных функций. | 8 | Анализ и оценка строения и подвижности органов артикуляционного аппарата лица. Обследование моторных функций (по направлениям) | 8 | 8 | Содержание обследования моторных функций речи | 4 |
5.Технологии формирования интонационной стороны речи при речевых нарушениях | Паралингвистические средства общания. Интонация и темпоритмические способности - | 2 | 1. Паралингвистические средства общания. | 2 | Интонация и темпоритмические способности. | 2 | Зачетная | ||||
Онтогенез интонационной стороны речи | 2. Онтогенез интонационной стороны речи | 2 | Подбор методик по изучению интонационной стороны речи | 2 | Зачетная | ||||||
Восприятияе, понимание и воспроизведение интонации | 2 | 3. Восприятияе, понимание и воспроизведение интонации. | Проведение фрагментов обследования интонационной стороны речи и ее анализ. | 2 | Зачетная | ||||||
Связь эмоций и интонации | 4. Связь эмоций и интонации | 2 | Подбор дидактического материала по изучению и формированию интонационной стороны речи | 2 | Зачетная | ||||||
.Методика изучения интонационной стороны речи | 2 | 5.Методика изучения интонационной стороны речи | 2 | Подбор дидактического материала по изучению и формированию интонационной стороны речи | 2 | Зачетная | |||||
Проведение фрагментов обследования интонационной стороны речи и ее анализ. | 6. Проведение фрагментов обследования интонационной стороны речи и ее анализ. | 2 | Проведение фрагментов обследования интонационной стороны речи и ее анализ. | 2 | Зачетная | ||||||
.Основные направления работы и методические рекомендации по формированию интонационной стороны речи | 2 | 7. Основные направления работы и методические рекомендации по формированию интонационной стороны речи | Основные направления работы и методические рекомендации по формированию интонационной стороны речи | 8 | Зачетная | ||||||
6.Технология формирования темпоритмической стороны речи при заикании | Значение темпо-ритма (психофизиологический и психолингвистический аспекты) | 2 | Значение темпо-ритма (психофизиологический и психолингвистический аспекты) | 2 | Значение темпо-ритма (психофизиологический и психолингвистический аспекты) | 4 | Зачетная | ||||
Лингвистический аспект изучения темпо-ритма. Характеристика интонации в норме и при заикации | 2 | Лингвистический аспект изучения темпо-ритма. | 2 | Характеристика интонации в норме и при заикации | 8 | Зачетная | |||||
Характеристика основных методических приемов, направленных на коррекцию темпоритмической стороны речи | 2 | Характеристика основных методических приемов, направленных на коррекцию темпоритмической стороны речи | 20 | Изучение средств для восстановления темпо-ритмо-интонационной стороны речи - реферат. | 6 | Защита реферата | |||||
Изучение средств для восстановления темпо-ритмо-интонационной стороны речи | 2 | Изучение средств для восстановления темпо-ритмо-интонационной стороны речи | 20 | Характеристика основных методических приемов, направленных на коррекцию темпо-ритмической стороны речи - реферат. | 6 | Защита реферата | |||||
Углубленное изучение отдельных, наиболее эффективных технологий по коррекции темпоритмической стороны речи у заикающихся. | 2 | Углубленное изучение отдельных, наиболее эффективных технологий по коррекции темпоритмической стороны речи у заикающихся. | 2 | Подбор наиболее эффективных технологий по коррекции недостатков темпо-ритмической и интонационной стороны речи - реферат. | 10 | Защита реферата | |||||
Итого | 100 | 40 | 60 | 116 |
КАРТА литературного обеспечения дисциплины
(включая мультимедиа и электронные ресурсы)
для студентов основной образовательной программы
по специальности 050715.62 «Логопедия»
(наименование, шифр)
По очной форме обучения
№ п/п | Наименование | Наличие место/ (кол-во экз.) | Потребность | Примечания |
Обязательная литература | ||||
1. | Модуль 1 Технология обследования произносительной стороны речи | |||
1. Методология и методика психолого-педагогических исследований: сборник диагностических заданий/ сост. И. А. Яценко. - Красноярск: КГПУ им. В. П. Астафьева, 2011. - 72 с. 2. Ребенок. Раннее выявление отклонений в развитии речи и их преодоление: учеб. пособие, 2009 3. В. Введение в нейропсихологию детского возраста: учеб. пособие, 2008 4. Шипицына, Л. М. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения: учебник/ Л. М. Шипицына. - 2-е изд., испр. и доп.. - М.: Академия, 2012. - 432 с. 5. Дети с ограниченными возможностями здоровья: хрестоматия по специальной педагогике и психологии. Ч. 1, 2009 6. Коррекционная педагогика в начальном образовании: учеб. пособие/ ред. Г. Ф. Кумарина, 2003 7. Основы специальной педагогики: учеб. пособие/ ред. Л. В. Кузнецова, 2007 8. Специальная педагогика: учеб. пособие: в 3-х т. Т.1 : История специальной педагогики, 2007 9. Специальная педагогика: учеб. пособие: в 3-х т. Т. 2: Общие основы специальной педагогики, 2007 10. Специальная педагогика: в 3-х т. Т. 3: Педагогические системы специального образования, 2007 11. Ранняя диагностика и коррекция : в 2-х т.: практическое руководство/ ред. У. Б. Брак. 12. Брюховских, Л. А.. Ринолалия: учебно-методическое пособие/ Л. А. Брюховских. - 2-е изд., перераб. и доп.. - Красноярск: КГПУ им. В. П. Астафьева, 2011. - 104 с 13. Протоколы логопедического обследования дошкольников: методические рекомендации/ сост.: А. В. Мамаева, Н. В. Сиско, Т. В. Зиновьева и др. ; под ред. А. В. Мамаевой. - Красноярск: КГПУ им. В. П. Астафьева, 2009. – 44 с. | 86 экз. 16 экз. 30 экз. 19 экз. 11 экз. 10 экз. 80 экз. 3 экз. 10 экз. 11 экз. | По 5 экз. | Библиотека КГПУ | |
2. | Модуль 2 Технология формирования произносительной стороны речи. | |||
1. Г. Развитие речи учащихся специальных коррекционных образовательных учреждений: учеб. пособие, 2011 2. С., М. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: книга для логопеда, 2003 3. П. Методика развития речи дошкольников с нарушениями слуха: учеб. пособие, 2008 4. Н. Развитие речи дошкольников с общим недоразвитием речи (комплексный подход): учеб. пособие, 2008 5. А. Теория и методика развития речи дошкольников: учеб. пособие, 2008 6. Теория и методика развития речи детей: пособие для самостоятельной работы: учеб. пособие, 2007 7. Р. Логопедическая ритмика для дошкольников с нарушениями речи: учеб. пособие, 2005 8. В. Психология развивающей и коррекционной работы с дошкольниками, 2002 | 151 экз. 2 экз. 50 экз. 16 экз. 100 экз. 30 экз. 52 экз. 62 экз. | По 5 экз. | Библиотека КГПУ | |
3. | Модуль №3 Технология обследования речи | |||
| В. Нарушения психического развития в детском саду: учеб. пособие, 2007 Специальная психология: учеб. пособие/ В. И. Лубовский и др, 2006 Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков: учеб. Пособие, 2007 М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков: учеб. пособие, 2003 М., М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность: учеб. пособие, 2007 А., В. Диагностика речевых нарушений школьников с использованием нейропсихологических методов: Пособие для логопедов и психологов, 2007 7. Жигорева, М. В.. Дети с комплексными нарушениями в развитии : педагогическая помощь: учебное пособие для студентов высших учебных заведений/ М. В. Жигорева. - М.: Академия, 2006. - 240 с. - (Высшее профессиональное образование). 8. Петроченко, В. И.. Фонетика для логопедов: учебное пособие/ В. И. Петроченко, Л. А. Брюховских. - Красноярск: КГПУ им. В. П. Астафьева, 2008. - 112 с. - 60 р. Детская логопсихология: учебное пособие/ О. А. Денисова, В. Н. Поникарова, Т. В. Захарова ; ред. В. И. Селиверстова. - М.: ВЛАДОС, 2008. - 175 с. - (Коррекционная педагогика). | 71 экз. 99 экз. 50 экз. 65 экз. 10 экз. 95 экз. 10 экз. 45 экз. | По 5 экз. | Библиотека КГПУ | |
4. | Модуль №4 Технология обследования моторных функций. | |||
1. М. Физиология центральной нервной системы: учеб. пособие, 2009 2. В. Детская невропатология. Естественно-научные основы специальной дошкольной психологии и педагогики: учеб пособие, 2004 3. Детская логопсихология: учеб. пособие/ ред. В. И. Селиверстова, 2008 4. А. Логопсихология: учеб. пособие, 2007 5. А. Дислалия : учебно-методическое пособие,2009 6. Логопедия: учебник/ ред. Л. С. Волкова,2007 7. Логопедия: методические традиции и новаторство/ ред. С. Н. Шаховская, 2003 8. Агаева, И. Б. Терминологический словарь по коррекционной педагогике и специальной психологии: словарь/ И. Б. Агаева. - Красноярск: КГПУ им. В. П. Астафьева, 2008. - 180 с.
| 37 экз. 1 экз. 4 экз. 80 экз. 10 экз. 150 экз. 10 экз. 10 экз. | По 5 экз. | Библиотека КГПУ | |
Дополнительная литература | ||||
5. | Модуль 1 Технология обследования произносительной стороны речи
| |||
1. Логопедия /Под ред. Л.С. Волковой. - М.: Просвещение, 1998. 2. Р., С. Нейропсихология и проблемы обучения в общеобразовательной школе. - М.-Воронеж, 1997. 3. Расстройства речи, клинические проявления и методы коррекции /Под ред. А.А. Ланцова и И. Ю.Кузьмина. - СПб, 1994. 4. И., З. Особенности интонационной стороны речи учащихся школ для детей с тяжелыми нарушениями речи //Проблемы воспитания и обучения при аномальном развитии речи. - М.: Прометей, 1989. 5. А. Развиваем мышление и речь. - СПб: Питер Ком, 1999. 6. Ф. Воспитание у детей правильного произношения. - М., 1989. 7. А. Развиваем мышление и речь. - СПб: Питер Ком, 1999. 8. Комплексная методика психомоторной коррекции /Под ред. А. В.Семенович. - М., 1998. 9. Б., В. Дети с фонетико – фонематическим недоразвитием. М.: Гном – Пресс, 1999.
| По 1 экз. | По 5 экз. | Библиотека КГПУ | |
6. | Модуль 2 Технология формирования произносительной стороны речи. | |||
1. Комплексная методика психомоторной коррекции /Под ред. А. В.Семенович. - М., 1998. 2. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи. Методическое пособие /Под ред. Ю.Ф. Гаркуши. - М., 1999. 3. И., В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (формирование лексики и грамматического строя). - СПб: Союз, 1999. 4. Схема нейропсихологического обследования детей. Нейропсихологические синдромы отклоняющегося развития /Под ред. А.В. Семенович. - М., 1998. (с альбомом). 5. Комплексная методика психомоторной коррекции /Под ред. А. В.Семенович. - М., 1998. 6. А. Логопедическая тетрадь. Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа. - СПб.: Детство-Пресс, 1998. 7. Б., А. Логопедическая работа в специальном детском саду. - М., 1987. 8. Диагностика и коррекция речевых нарушений /Под ред. М.Г. Храковской. - СПб, 1997. 9. Б. Альбом для логопеда. - М.: Владос, 1998. 10. Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты). Учебное пособие для студентов высших и средних специальных педагогических учебных заведений /Под ред. Л.С. Волковой и В. И.Селиверстова. - М.: Владос, 1997. 11. Д. Играя, учимся говорить. Альбом с методическими рекомендациями. - М.: Просвещение, 1994. 12. С., В. Развитие фонематического слуха у дошкольников. М.: Акалис, 1995 13. Г. Механизмы фонетических нарушений у дошкольников с задержкой психического развития // Актуальные проблемы обучения, воспитания и социальной адаптации детей с проблемами в развитии. СПб., 1998. 14. Г. Характер нарушения сенсорно-перцептивного и моторного уровней речи у детей с ЗПР // Расстройства речи. Клинические проявления и методы коррекции. СПб., 1999. | По 1 экз. | По 5 экз. | Библиотека КГПУ | |
7. | Модуль №3 Технология обследования речи | |||
1. С., В. Развитие фонематического слуха у дошкольников. М.: Акалис, 1995 2. Г. Механизмы фонетических нарушений у дошкольников с задержкой психического развития // Актуальные проблемы обучения, воспитания и социальной адаптации детей с проблемами в развитии. СПб., 1998. 3. Г. Характер нарушения сенсорно-перцептивного и моторного уровней речи у детей с ЗПР // Расстройства речи. Клинические проявления и методы коррекции. СПб., 1999. 4. В. Коррекционная работа воспитателя в подготовительной логопедической группе (для детей с ФФН). М., 1998. 5. В., В. Логопедическая работа в группах дошкольников со стертой формой дизартрии. СПб., 1994. 6. П., Е. Дидактический материал по обследованию речи детей. Ч. I. - М., 1994, ч. II - М.: АРКТИ, 1998. 7. Д. Играя, учимся говорить. Альбом с методическими рекомендациями. - М.: Просвещение, 1994. 8. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи. Методическое пособие /Под ред. Ю.Ф. Гаркуши. - М., 1999. 9. Логопедия. Учебное пособие /Под ред. Л.С. Волковой, 3-е изд. - М., 1998. 10. П., М. Тайны нашего голоса. - Екатеринбург, 1992. | По 1 экз. | По 5 экз. | Библиотека КГПУ | |
8. | Модуль №4 Технология обследования моторных функций. | |||
1. В., В. Логопедическая работа в группах дошкольников со стертой формой дизартрии. СПб., 1994. 2. С. Формирование речи у дошкольников с задержкой психического развития. Минск, 1989. 3. Г. Характер нарушения сенсорно-перцептивного и моторного уровней речи у детей с ЗПР // Расстройства речи. Клинические проявления и методы коррекции. СПб., 1999. 4. Ф. Воспитание у детей правильного произношения. - М., 1989. 5. Диагностика и коррекция речевых нарушений /Под ред. М.Г. Храковской. - СПб, 1997. 6. Д., В. К проблеме исследования межполушарного взаимодействия в двигательной сфере //Актуальные проблемы психофизиологии и нейропсихологии /Под ред. А.Н. Лебедева. - М.: Институт психологии АН СССР, 1991. - С.122-135. 7. Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты). Учебное пособие для студентов высших и средних специальных педагогических учебных заведений /Под ред. Л.С. Волковой и В. И.Селиверстова. - М.: Владос, 1997. 8. А. Логопедическая тетрадь. Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа. СПб.: Детство – Пресс, 1998.
| По 1 экз. | По 5 экз. | Библиотека КГПУ | |
I | Модуль №5 Технология формирования интонационной стороны речи при речевых нарушениях | |||
6. И., З. Особенности интонационной стороны речи учащихся школ для детей с тяжелыми нарушениями речи //Проблемы воспитания и обучения при аномальном развитии речи. - М.: Прометей, 1989. 7. А. Развиваем мышление и речь. - СПб: Питер Ком, 1999. 8. Ф. Воспитание у детей правильного произношения. - М., 1989. 9. А. Развиваем мышление и речь. - СПб: Питер Ком, 1999. 10. Комплексная методика психомоторной коррекции /Под ред. А. В.Семенович. - М., 1998. 11. Логопедия /Под ред. Л.С. Волковой. - М.: Просвещение, 1998. 12. Р., С. Нейропсихология и проблемы обучения в общеобразовательной школе. - М.-Воронеж, 1997. 13. Расстройства речи, клинические проявления и методы коррекции /Под ред. А.А. Ланцова и И. Ю.Кузьмина. - СПб, 1994. 14. Г., Ю. Нейропсихологическая диагностика и коррекция школьной неуспеваемости //Актуальные проблемы психофизиологии и нейропсихологии /Под ред. А.Н. Лебедева. - М.: Институт психологии АН СССР, 1991. - С.136-150. 15. Шипицына, Л. М. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения: учебник/ Л. М. Шипицына. - 2-е изд., испр. и доп.. - М.: Академия, 2012. - 432 с. 16. Дети с ограниченными возможностями здоровья: хрестоматия по специальной педагогике и психологии. Ч. 1, 2009 17. Коррекционная педагогика в начальном образовании: учеб. пособие/ ред. Г. Ф. Кумарина, 2003 18. Основы специальной педагогики: учеб. пособие/ ред. Л. В. Кузнецова, 2007 19. Специальная педагогика: учеб. пособие: в 3-х т. Т.1 : История специальной педагогики, 2007 20. Специальная педагогика: учеб. пособие: в 3-х т. Т. 2: Общие основы специальной педагогики, 2007
| По 1 экз. | По 5 экз. | Библиотека КГПУ | |
II | Модуль №6 Технология формирования темпо-ритмической стороны речи при речевых нарушениях | |||
1. Комплексная методика психомоторной коррекции /Под ред. А. В.Семенович. - М., 1998. 2. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи. Методическое пособие /Под ред. Ю.Ф. Гаркуши. - М., 1999. 3. И., В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (формирование лексики и грамматического строя). - СПб: Союз, 1999. 4. Схема нейропсихологического обследования детей. Нейропсихологические синдромы отклоняющегося развития /Под ред. А.В. Семенович. - М., 1998. (с альбомом). 5. Комплексная методика психомоторной коррекции /Под ред. А. В.Семенович. - М., 1998. 6. А. Логопедическая тетрадь. Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа. - СПб.: Детство-Пресс, 1998. 7. Б., А. Логопедическая работа в специальном детском саду. - М., 1987. 8. Диагностика и коррекция речевых нарушений /Под ред. М.Г. Храковской. - СПб, 1997. 9. Б. Альбом для логопеда. - М.: Владос, 1998. 10. Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты). Учебное пособие для студентов высших и средних специальных педагогических учебных заведений /Под ред. Л.С. Волковой и В. И.Селиверстова. - М.: Владос, 1997. 11. Д. Играя, учимся говорить. Альбом с методическими рекомендациями. - М.: Просвещение, 1994. | По 5 экз. | Библиотека КГПУ | ||
Модуль №6 Технология формирования темпо-ритмической стороны речи при речевых нарушениях | ||||
1. С. Игры и упражнения для тренировки тонких движений пальцев рук у детей с задержкой речевого развития // Обучение и воспитание детей с нарушениями речи. М., 1982. 2. С. Формирование тонких движений пальцев рук у детей с общим недоразвитием речи // Дефектология. 1983. № 1. 3. С., В. Развитие фонематического слуха у дошкольников. М.: Акалис, 1995 4. Г. Механизмы фонетических нарушений у дошкольников с задержкой психического развития // Актуальные проблемы обучения, воспитания и социальной адаптации детей с проблемами в развитии. СПб., 1998. 5. Г. Характер нарушения сенсорно-перцептивного и моторного уровней речи у детей с ЗПР // Расстройства речи. Клинические проявления и методы коррекции. СПб., 1999. 6. ГербоваВ. В. Книга по развитию речи детей. СПб., 1998. 7. Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т. А. Власовой, В. И. Лубовского, Н. А. 1984. 8. Жигорева, М. В.. Дети с комплексными нарушениями в развитии : педагогическая помощь: учебное пособие для студентов высших учебных заведений/ М. В. Жигорева. - М.: Академия, 2006. - 240 с. - (Высшее профессиональное образование). 9. Петроченко, В. И.. Фонетика для логопедов: учебное пособие/ В. И. Петроченко, Л. А. Брюховских. - Красноярск: КГПУ им. В. П. Астафьева, 2008. - 112 с. - 60 р. 10. Детская логопсихология: учебное пособие/ О. А. Денисова, В. Н. Поникарова, Т. В. Захарова ; ред. В. И. Селиверстова. - М.: ВЛАДОС, 2008. - 175 с. - (Коррекционная педагогика). | По 1 экз. | По 2 экз. | Библиотека КГПУ |
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА РЕЙТИНГА
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 |
Основные порталы (построено редакторами)