Программирование (стр. 4 ) | Авторская платформа Pandia.ru

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

Таблица 12. Карта критериев оценивания компетенций.

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинар-ские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ОК-3	Знает: основные понятия объектно-ориентированного программирования: объект, класс, метод и поля класса. Умеет: конструировать форму с использованием визуальных и невизуальных компонентов. Владеет: опытом работы в различных средах программирования.	Знает: теоретические основы объектно-ориентированного анализа, проектирования и программирования. Умеет: реализовывать алгоритм решения задачи на языке программирования. Владеет: навыками отладки, тестирования и оптимизации программ.	Знает: абстракции основных структур данных, методы их обработки и способы реализации в объектно-ориентированных программных средах. Умеет: работать в среде объектно-ориентированного программирования. Владеет: методами и технологиями программирования в объектно-ориентированных программных средах.	Лекции, лабораторные занятия.	Тесты, лабораторные задания, опрос, самостоятельные работы.
ОК-6	Знает: о структуре самосознания, о видах самооценки и об этапах профессионального становления личности. Определяет цели и задачи самообразования и повышения квалификации и мастерства. Умеет: использовать новые знания и умения. Выявляет и фиксирует условия, необходимые для самоорганизации и самообразования, повышения квалификации и мастерства. Решает на практике конкретные задачи, сформулированные преподавателем. Владеет: навыками познавательной, учебной деятельности, навыками разрешения проблем. Испытывает трудности в самостоятельном поиске методов решения практических задач, применении различных методов познания.	Знает: о структуре самосознания, о видах самооценки, об этапах профессионального становления личности и механизмах социальной адаптации. Умеет: создавать необходимые условия для самообразования, повышения квалификации и мастерства. Анализирует и сопоставляет результаты решения практических задач самостоятельно сформулированных с поставленной целью самообразования, повышения квалификации и мастерства. Владеет: навыками самоанализа результатов практических задач с поставленной целью самообразования, повышения квалификации и мастерства. Способен к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применении различных методов познания.	Знает: о структуре самосознания, о видах самооценки, об этапах профессионального становления личности и механизмах социальной адаптации. Умеет: осуществлять анализ социальной действительности с позиций профессиональных знаний и мировоззренческой рефлексии. Вырабатывает мотивацию на дальнейшее повышение профессиональной квалификации и мастерства. Оценивает уровень самоорганизации и самообразования. Прогнозирует последствия своей социальной и профессиональной деятельности. Владеет: навыками самоанализа социальной действительности с позиций профессиональных знаний и мировоззренческой рефлексии. Способен к самооценке уровня самоорганизации и самообразования. Владеет навыками прогнозирования последствий своей социальной и профессиональной деятель.	Лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа.	Тесты, практические задания, опрос, самостоятельная работа.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

а) основная литература:

1. Алексеев, Е. Программирование на Free Pascal и Lazarus: курс / Е. Алексеев, О. Чеснокова, Т. Кучер. – 2-е изд., исправ. – М.: Национальный Открытый Университет «ИНТУИТ», 2016. – 552 с.: ил.; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=429189 (21.06.2016).

2. Ачкасов, В. Программирование на Lazarus / В. Ачкасов. – 2-е изд., исправ. – М.: Национальный Открытый Университет «ИНТУИТ», 2016. – 521 с.: ил.; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=429187 (21.06.2016).

3. Ашарина, И. В. Объектно-ориентированное программирование в С++: лекции и упражнения: учебное пособие для вузов / И. В. Ашарина. – М.: Горячая линия – Телеком, 2012. – 319 с.: ил. – Библиогр. в кн. – ISBN 978-5-9912-7001-4; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=252980 (21.06.2016).

4. Белоцерковская, И. Е. Алгоритмизация. Введение в язык программирования С++ / И. Е. Белоцерковская, Н. В. Галина, Л. Ю. Катаева. – 2-е изд., испр. – М.: Национальный Открытый Университет «ИНТУИТ», 2016. – 197 с. : ил.; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=428935 (21.06.2016).

5. Слабнов, В. Д. Программирование на С++: лекции / В. Д. Слабнов; Институт экономики, управления и права (г. Казань). – Казань: Познание, 2012. – 136 с.: табл., схем. – Библиогр. в кн.. – ISBN 978-5-8399-0386-9; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=364222 (21.06.2016).

б) дополнительная литература:

1. Давыдова, Н. А. Программирование: учебное пособие / Н. А. Давыдова, Е. В. Боровская. – 2-изд. (электронное). – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 238 с. – (Педагогическое образование). – ISBN 978-5-9963-0889-7; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=120218 (26.05.2015).

2. Кирнос, В. Н. Информатика II. Основы алгоритмизации и программирования на языке C++: учебно-методическое пособие / В. Н. Кирнос; Министерство образования и науки Российской Федерации, Томский Государственный Университет Систем Управления и Радиоэлектроники (ТУСУР). – Томск: Эль Контент, 2013. – 160 с.: ил., табл., схем. – ISBN 978-5-4332-0068-5; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=208651 (21.06.2016).

3. Мейер, Б. Объектно-ориентированное программирование и программная инженерия / Б. Мейер. – 2-е изд., испр. – М.: Национальный Открытый Университет «ИНТУИТ», 2016. – 286 с.: ил.; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=429034 (21.06.2016).

4. Н. Лабораторные работы по визуальному программированию в объектно-ориентированных средах Delphi и C++ Builder: учеб-метод. пособие для студ. физ.-мат. фак. / М. Н. Оленькова. – Тобольск: ТГСПА, 2010. – 192 с.

5. Языки программирования (Си/Си++): учебно-методическое пособие / Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования, Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского, Министерство образования и науки Российской Федерации; сост. В. Н. Бородихин. – Омск: Омский государственный университет, 2013. – 200 с. – ISBN 978-5-7779-1566-5; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=237519 (21.06.2016).

в) периодические издания:

Журналы:

1. «Информационные технологии».

2. «Информатика и образование».

3. «Первое сентября».

4. «Мир ПК».

5. «Компьютер пресс».

6. «Педагогическая информатика».

г) мультимедийные средства:

1. Основы программирования на TurboPascal [Электронный ресурс]: интерактивный учебный курс. – М.: Равновесие, 2006. – 1 эл. опт. диск (CD-ROM). – (Мультимедийный курс). Экземпляры: всего:1 – СА(1).

д) Интернет-ресурсы:

1. Федеральный образовательный портал «Информационные и коммуникационные технологии в образовании». http://www. ict. edu. ru/

2. Научно-методический журнал «Информатизация образования и науки» //

http://www. informika. ru/about/informatization_pub/about/276/

3. Научно-практический электронный альманах. Вопросы информатизации образования. // http://www. npstoik. ru/vio/

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

1. Компьютерный класс.

2. Мультимедийная лекционная аудитория.

3. Внутренняя учебная сеть ВУЗа.

4. Программные средства: среды программирования Lazarus, Dev-C++.

10. Паспорт рабочей программы дисциплины

Разработчик: Оленькова Маргарита Николаевна, ст. преподаватель