Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
6. Основные достижения отечественной лексикологии и лексикографии.
7. Фонетико-орфографическая практика и общая фонетика.
Тема 6. Западные школы лингвистики (2ч.)
План:
1. Структурная лингвистика (Пражский лингвистический кружок, Копенгагенская школа структурализма):
а) Предпосылки возникновения структурализма и Пражской школы функциональной лингвистики;
б) Функционализм Пражской лингвистической школы. Проблема поэтического языка. Понятие поэтической и эстетической функций. (Р. Якобсон, Я. Мукаржовский);
в) Проблемы фонологии и морфофонологии (Н. Трубецкой): фонетика и фонология; фонема и фонологические оппозиции; фонема и варианты фонемы; система фонологических оппозиций; проблемы морфофонологии;
г) Система грамматических оппозиций (Р. Якобсон). Синтаксические проблемы Пражского лингвистического кружка (В. Матезиус).
2. Американский структурализм (дескриптивная лингвистика):
а) Антропологическая лингвистика Ф. Боаса.
б) Типологическая концепция Э. Сепира, функции языка у Э. Сепира, идеи связи языка и культуры;
в) Блумфильда, оправдание асемантического подхода в бихевиористском понимании языка как разновидности поведения человека, определяющегося формулой «стимул – реакция». Дистрибутивный анализ.
г) Б. Уорф. Гипотеза лингвистической относительности Сепира – Уорфа. Рассмотрение языка как структуры, порождающей речь. Принципы трансформационно-генеративной грамматики (ТГГ).
3. Французская школа функциональной лингвистики:
а) Разделение структурного и линейного порядка слов, «графы Теньера», понятие диатезы как обобщении традиционного понятия залога. Сложные предложения, понятия юнкции и трансляции;
б) Типологические проблемы, синтаксическая типология языков: центробежные языки ицентростремительные языки.
в) Утверждение функциональной лингвистики как научной дисциплины. Выдвижение универсального принципа, определяющего языковые изменения;
Тема 7. История становления и развития тюркологии (2ч.).
1. XIХ век – начало университетского периода в развитии тюркологии. Становление Казанской школы востоковедения и тюркологии.
2. Реформа востоковедного образования Лазаревский институт восточных языков в Москве (1815-1918).
3. Радловский период в истории отечественной тюркологии. В. Радлова в становлении тюркологической науки.
4. Развитие тюркологии после 1917 года.
5. Период 20-х-30-х годов ХХ в.: реформа алфавита, терминологическая работа, создание учебников и двуязычных словарей. Создание филиалов АН СССР.
6. 50-е – 60-е годы ХХ в.: подготовка национальных кадров тюркологов. Начало возрождения сравнительно-исторического направления в тюркологии. Описательные исследования в грамматике.
7. 90-е – появление новых областей исследования: ареальная лингвистика, лингвогеография, типологические исследования, сравнительная грамматика сравниваемых языков, развитие теории литературного языка и другие.
8. Современное состояние тюркологических исследований.
6. Лабораторный практикум не предусмотрен.
7. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы аспирантов.
Таблица 4 .
№ | Модули и темы | Виды СРС | Неделя семестра | Объем часов |
Модуль 1 | ||||
1.1 | Проблемы языкознания в филологии древнего мира | Подготовка доклада Чтение и конспектирование научной литературы | Согласно расписанию | 8 |
1.2 | Языкознание средних веков и эпохи Возрождения | Чтение и конспектирование научной литературы | Согласно расписанию | 8 |
1.3 | Возникновение сравнительно-исторического языкознания, становление сравнительно-исторического метода | Конспектирование статей Подготовка к тестированию | Согласно расписанию | 8 |
Всего | 24 | |||
Модуль 2 | ||||
Модуль 2 | ||||
2.1 | Языкознание конца XIX – нач. XX вв | Подготовка доклада Самостоятельное изучение темы | Согласно расписанию | 8 |
2.2 | Развитие и становление тюркологии | Чтение и конспектирование научной литературы | Согласно расписанию | 8 |
2.3 | Лингвистические школы, их роль в развитии современного языкознания | Конспектирование статей Выполнение проектной работы | Согласно расписанию | 10 |
Всего | 26 | |||
Модуль 3 | ||||
3.1 | Языкознание первой половины XX в. | Выполнение реферата Самостоятельное изучение темы | Согласно расписанию | 10 |
3.2 | Отечественное языкознание ХХ века – нач. ХХI в. | Чтение и конспектирование научной литературы | Согласно расписанию | 16 |
Всего | 26 | |||
Итого | 76 |
8. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
Программа дисциплины включает два вида контроля знаний аспирантов: текущий контроль и контроль промежуточных результатов усвоения.
Текущий контроль проводится во время занятий. К текущему контролю относятся контроль над самостоятельной работой, также проверка знаний, умений и навыков аспирантов на практических занятиях.
Темы для самостоятельного изучения.
Контроль над самостоятельной работой аспирантов предполагает изучение учебного материала, запланированного на самостоятельную проработку.
Темы для самостоятельного изучения.
Тема 1. Теория языка в Средние века. Грамматическое учение арабов. Разработка грамматической теории в Европе. Предпосылки становления науки о языке.
Тема 2. Становление сравнительно-исторического языкознания. Принципы и методика сравнительно-исторического исследования.
Тема 3. Неограмматическое направление в языкознании. Неограмматическое направление как синтез социологических, психологических и формально-грамматических концепций. Основные школы этого направления.
Примерные темы для рефератов:
1. Античные лингвистические учения.
2. Средневековые лингвистические учения в области грамматики.
3. В. Ломоносова, В. К. Тредьяковского, И. Добровского в создании славистики и русистики.
4. Боппа о сравнительно-историческом изучении языковых структур.
5. Гримма и его значение в развитии лингвистики.
6. А. Х. Востоков и его роль в развитии грамматических учений.
7. Основные этапы развития русского и славянского языкознания в XVIII - XIX вв.
8. Язык как деятельность и отражение национального самосознания народа.
9. Сравнительно-исторический метод в интерпретации В. фон Гумбольдт.
10. Влияние идей В. фон Гумбольдта на языкознание XIX - XX вв.
11. Внутренняя форма языка. Потебни о внутренней форме.
12. Неогумбольдтианство как направление лингвистических исследований.
13. Школа младограмматиков. Пауля.
14. Натуралистическое направление в языкознание.
15. Логико-грамматическое направление в языкознании.
16. Психологическое направление в лингвистике.
17. Лингвистическая концепция А. А. Потебни.
18. Противопоставление языка, речи и речевой деятельности.
19. Лингвистическая концепция И. А. Бодуэна де Куртене.
20. Ф. Фортунатова в развитии лингвистики.
21. Лингвистическое учение Ф. де Соссюра.
22. Основные положения теории Женевской школы лингвистики.
23. Влияние идей Ф. де Соссюра на структурную лингвистику XX века.
24. Развитие идей де Соссюра его учениками (Ш. Балли, А. Сэшэ, А. Мейе).
25. Основные направления лингвистического структурализма.
26. Отражение основных концепций в отечественной лингвистике (А. М. Пешковский, А. А.Шахматов).
27. Лингвистическая концепция В. В. Виноградова.
Промежуточный контроль.
Основной вид промежуточного контроля – зачет.
Примерные вопросы для зачета.
Перечень вопросов к зачету
1. Предмет и задачи курса. Понятие лингвистической традиции.
2. Индийская лингвистическая традиция.
3. Китайская лингвистическая традиция.
4. Греко-латинская (средиземноморская) лингвистическая традиция.
5. Вопросы теории языка в античности. Теория именования (Конфуций, Платон). Теория грамматического искусства.
6. Принципы описания языка в античности. Принцип аналогии. Принцип аномалии.
7. Средневековое представление о теории языка. Европейское грамматическое искусство в период Возрождения. Логистическая грамматика.
8.Универсальные грамматики нового времени. Философия языка XVII-XVIII веков. Всеобщая рациональная грамматика. “Грамматика Пор-Рояль” и другие философские грамматики.
9. Формирование сравнительно-исторического метода.
10. Основоположники сравнительно-исторического метода.
11. Философия языка XIX века. Романтизм.
12. В. Гумбольдт как основоположник общего и теоретического языкознания.
13. Философия языка XIX века. Натуралистическое направление. А. Шлейхер.
14. Философия языка XIX века. Психологическое направление. Г. Штейнталь и В. Вундт.
15. Психологическое направление. А. Потебни.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
Основные порталы (построено редакторами)