Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Тобольский педагогический институт им. Д. И. Менделеева
(филиал) федерального государственного бюджетного
образовательного учреждения высшего образования
«Тюменский государственный университет» в г. Тобольск
ЯВЛЕНИЕ ПЕРЕХОДНОСТИ В СИСТЕМЕ ЧАСТЕЙ РЕЧИ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов очной формы обучения
направления 44.03.05 «Педагогическое образование»
Профиль «Русский язык, литература»
window. document. title = 'Лист согласования'; ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 01.01.2001
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Цели и задачи дисциплины (модуля)
Цель – рассмотреть переходные явления и синкретизм в сфере частей речи, их грамматических категорий и лексико-грамматических разрядов
Задачи дисциплины:
1) рассмотрение основных понятия теории переходности и синкретизма в грамматическом строе русского языка;
2) освещение разных точек зрения на само явление перехода в системе частей речи, их категорий и лексико-грамматических разрядов;
3) выявление соотношения понятий перехода, переходности, трансформации, трансляции, транспозиции и конверсии;
4) комплексная характеристика транспозиционных процессов на деривационном и синтаксическом уровнях, а также в сфере частей речи, их грамматических категорий и лексико-грамматических разрядов.
1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина Б1. В. ДВ 6. «Явление переходности в системе частей речи» относится к дисциплинам по выбору вариативной части направления подготовки бакалавров 44.03.05 Педагогическое образование, профиль Русский язык, литература. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Теория языка», «Современный русский язык. Лексикология. Фразеология», «Стилистика».
Таблица 1.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
Синтаксис современного русского языка | + | + | + | + | + | + | + |
1.3. В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
· способностью использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования (ОК-1);
· готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11)
1.4. В результате освоения дисциплины «Явления переходности в системе частей речи» обучающийся должен:
· Знать: устройство и функционирование механизма частеречной транспозиции, типы переходных явлений (транспозиции) на разных уровнях, типологию грамматических омонимов в системе частей речи;
· Уметь: определять в тексте и характеризовать разные типы транспозиции языковых единиц в системе частей речи и межчастеречных подклассов; выявлять разные случаи транспозиционных преобразований языковых единиц в системе грамматических категорий, синтаксических функций и лексико-грамматических разрядов частей речи; устанавливать экстралингвистические и внутрилингвистические причины транспозиционных преобразований языковых единиц разной категориальной принадлежности; разграничивать функциональный и функционально-семантический типы транспозиции единиц в области частей речи, функциональные и функционально-семантические омонимы; устанавливать их связь с грамматикой и лексикой, словообразованием;
· Владеть: основными методами и приемами научно-исследовательской и практической работы в области устной и письменной коммуникации;
способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных наук при решении социальных и профессиональных задач
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 10. Форма промежуточной аттестации – зачет с оценкой. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 академических часов, из них 60 часов, выделенных на самостоятельную работу.
Таблица 1.
Вид учебной работы | Семестры |
10 | |
Контактная работа: | 48 |
Аудиторные занятия (всего) | 48 |
В том числе: | |
Лекции | 24 |
Практические занятия (ПЗ) | 24 |
Семинары (С) | - |
Лабораторные занятия (ЛЗ) | - |
Иные виды работ: | |
Самостоятельная работа (всего): | 60 |
Общая трудоёмкость зач. ед. час. | 3 |
108 | |
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | Зачет с оценкой |
·
3. Тематический план
Таблица 3.
№ | Тема | недели семестра | Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. | Итого часов по теме | Из них в интерак тивной форме, в часах | Итого количес тво баллов | |||
Лекции * | Семинарские (практические) занятия* | Лабораторные занятия* | Самостоятельная работа* | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Модуль 1 | |||||||||
1.1 | Введение | 1-2 | 2 | 6 | 8 | 2 | 8 | ||
п. | Научная разработка проблемы грамматической переходности и синкретизма в лингвистике | 3-4 | 2 | 4 | 6 | 12 | 4 | 12 | |
n | Виды переходов языковых единиц в системе частей речи | 5-6 | 2 | 2 | 4 | 8 | 2 | 10 | |
6 | 6 | 16 | 28 | 8 | 0-30 | ||||
2.1 | Причины, предпосылки, условия и признаки транспозиции языковых единиц | 7-8 | 2 | 2 | 6 | 10 | 2 | 9 | |
n | Ступенчатый характер транспозиции слов и словоформ | 9-10 | 2 | 4 | 8 | 14 | 4 | 12 | |
Вопрос о последовательности появления частей речи в русском языке | 11-12 | 2 | 2 | 6 | 10 | 2 | 9 | ||
6 | 8 | 20 | 34 | 8 | 0-30 | ||||
3.1 | Типология грамматических омонимов на уровне частей речи | 13-14 | 4 | 6 | 12 | 22 | 4 | 27 | |
n | Типы переходных явлений в сфере атрибутивных форм глагола с отрицанием | 15-16 | 8 | 4 | 12 | 24 | 2 | 13 | |
Всего | 12 | 10 | 24 | 46 | 6 | 0-40 | |||
Итого (часов, баллов): | 24 | 24 | 60 | 108 | 22 | 0-100 | |||
Из них в интеракт. форме | 18 | 22 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
Основные порталы (построено редакторами)