Материалы и инструменты: бумага формата А 3, простой карандаш. Срок выполнения: 4 академических часа.
Занятие 2 Практическая работа. Рукописные шрифты
Цель работы Изучить технику написания древних классических шрифтов. Главный принцип – выполнение дуктальных шрифтов с учѐтом особенностей материала и инструмента.
Содержание работы
1. Приготовить лист ватмана форматом А3, плакатные перья, тушь китайскую.
2. Выбрать один шрифт и два его начертания или два самостоя-тельных шрифта из классических, например римское лапидарное пись-мо и гуманистическое письмо либо рустическое письмо и унциал.
3. Выбрать фразу, желательно латынь или высказывание известных исторических деятелей соответствующей эпохи.
4. Написать фразу выдерживая интервалы, форму и стиль шрифта.
Занятие 3 Практическая работа. Рукописные русские шрифты
Цель работы Изучить технику написания древнерусских шрифтов. Главный принцип – написание вертикальными линиями с соблюдением харак-терных росчерков, цвета и последовательности.
Содержание работы
1. Лист форматом А 3. разметить.
2. Использовать шрифт устав и полуустав.
3. Тушью написать страницу черного письма, оставив места для инициалов.
4. Вписать инициалы, орнаменты.
Срок исполнения 4 часа.
Занятие 4 Практическая работа. Рукописные декоративные русские шрифты
Цель работы Изучить технику написания русского шрифта Вязи. Главный принцип – декоративность даже в ущерб удобочитаемости, с соблюдением характерных росчерков.
Содержание работы
1. Лист форматом А 3. разметить.
2. На черновике попробовать выписать лигатурные мачты с различным сочетанием букв.
3. На листе А 3 написать вязью своѐ имя. Выбрать любой вид вязи.
4. также попробовать написать своѐ имя гражданской скорописью.
Срок исполнения 4 часа.
Курсовая работа. Шрифтовой плакат
Цель работы
Создать шрифтовой плакат, используя любые известные шрифты на свободную тему. Использовать в работе графические приѐмы только шрифтовой графики.(отсутствие рисунков, фотографий, элементов коллажа и т. д.). Подача осуществляется только ручным способом.
Теоретическая часть
Шрифтовой плакат – это произведение графического искусства. Он содержит в себе все приѐмы художественной выразительности, свойственные любому произведению искусства – композиция, цвет, ритм, но выражено всѐ это только посредством шрифта или его элементов.
Шрифт в пространстве. Пространственные иллюзии в шрифтовых композициях достигаются двояким способом: наложением одних надписей на другие, пользуясь простым свойством зрительного восприятия. Предмет, перекрывающий контуры другого, кажется нам ближе, чем тот, который частично закрыт. Возникает ощущение слоев пространства. Этот эффект может быть подкреплен цветом или тоном — то, что холоднее или ближе по тону к фону — может казаться дальше, то, что смотрится более контрастно, резко, окрашено в теплый цвет — кажется ближе. Хотя это правило и не универсально, конструктивисты легко нарушали его.
Акценты. Особенно популярны в графических работах всевозможные графические акценты: такие знаковые элементы как тире, стрелки, восклицательный или вопросительный знаки. Эти символы универсальны и многозначны. Они также по-своему озвучивают текст, заставляют прочесть его. С помощью графических акцентов и символов сразу выделяется основное в той или иной рекламе слово. В то же время все эти знаки и символы играют роль и геометрических элементов композиции. Это тот самый прием работы с информационным сообщением, когда оно переводится в такую графическую форму, при которой визуальная речь оказывается богаче, чем звуковая. Лисицкий считал подобное взаимное проникновение смысла и графического образа текста принципиально важным как для книги, так и для любой другой полиграфической продукции.
Шрифтовой блок. Шрифт вычерчивается от руки, хотя он и имитирует наборный шрифт. Причина в том, что рубленые гарнитуры, несмотря на их разнообразие, не всегда подходят к конкретным задачам художников. В одних случаях требуется уравнять по объему слова с разным числом букв. Поэтому в одних словах буквы ужимаются, в дру-гих – растягиваются, сохраняя межбуквенное расстояние. Необходимость ручной прорисовки букв определяет потребность в определенном характере букв. Несмотря на кажущуюся простоту и примитивность шрифта, буквы задуманы такими, чтобы выражать своей структурой, своей конфигурацией основу графемы каждой буквы, ее графический каркас.
Содержание работы
1. Выбрать тему и шрифт, который будет использоваться в работе. Это – может быть афоризм на какую-то тему, любого автора, любой эпохи; стихотворение, призыв, лозунг, любая фраза. Шрифт подобрать под литературный стиль выбранного выражения.
2. Выявить всѐ гарнитурное семейство шрифта. В работе понадобятся разные по насыщенности шрифты, но они должны принадлежать одной гарнитуре (жирные, светлые, тѐмные и т. д.)
3. Набросать несколько эскизов будущей работы на формате А4, А3. в работе должны присутствовать следующие элементы: фон (также только шрифтовой: либо беспорядочно расположенные отдельные буквы, либо организованный текст); композиционный центр – сам афоризм; акценты – отдельные элементы текста, которые будут выделяться в работе. Примечание: В зависимости от стиля отдельные элементы могут отсутствовать, если этого требует композиция.
4. Выбрать и разработать композицию, цветовое решение. По цвету работа может быть монохромной, двуцветной и многоцветной.
5. По технике исполнения работа может быть акварельной, карандашной (цветной и простой), гуашевой или с применением водоэмульсионной краски или туши цветной или чѐрной. Возможно применение любой техники рисунка. Подача работы только ручная. Компьютерные технологии в данной работе недопустимы. Ручная прорисовка каждого элемента позволяет студенту лучше понять и почувствовать каждое изменение формы знака, глубже изучить его ритм и динамику.
Материалы и инструменты: стандартный планшет 55х70см, бумага, тушь, краски, карандаши, пастель, уголь, и т. д. Сроки выполнения работы: Курсовая работа насчитана на 8 академических часов.
Занятие 5 Практическая работа. Разработка дизайна шрифта
Цель работы Опираясь на теоретические знания, полученные на практических занятиях и лекциях о принципах построения литер шрифта, разработать собственный шрифт свободного стиля.
Содержание работы
1. Взять за основу построения какую-либо тему или идею, рисунок, эффект, графический элемент и использовать его в качестве графической основы для построения букв. Элемент может быть и графически монохромным и многоцветным.
2. Рассмотреть каждую букву алфавита с точки зрения целесообразности применения выбранного графического приѐма в построении каждой литеры. По стилю жестких требований нет. Шрифт может быть утилитарным, текстовым, рукописным, фантазийным, декоративным, возможна инсталляция. Требование: стилевое единство всех букв и зна-ков алфавита.
3. Разработав дизайн каждой литеры, проверить графические характеристики шрифта. Буквы должны быть одинаковой плотности, выглядеть равными по высоте, каждый элемент должен быть математически выверен и стилистически выдержан.
4. Расчертить лист бумаги форматом А 3 таким образом, чтобы на одной его половине расположились одна-две буквы алфавита крупным кеглем, на другой весь алфавит от «А» до «Я».
5. Вычертить алфавит. Работу подписать, указав и название алфавита.
Материалы и инструменты: планшеты, бумага, тушь, краски, использование ПК, применение любых компьютерных эффектов. Фото-графия.
Форма подачи: формат бумаги А 3, исполнение ручное или распечатка векторных или пиксельных изображений.
На листе должен быть представлен весь алфавит. Одна-две буквы в большом масштабе (5 квадратов), остальные – в меньшем. Особенно ценится новизна идеи и качество исполнения.
Срок выполнения: четыре академических часа.
Занятие 6 Практическая работа. Эмоциональное восприятие шрифта
Цель работы Изучить эмоциональные возможности шрифта, используя графику, цвет и технику коллажа. Рассмотреть выбранное слово с точки зрения привычных ассоциаций. Найти графический приѐм и стиль шрифта, соответствующий выбранным ассоциациям, и суметь передать на бумаге различные настроения, навеянные данными ассоциациями..
Содержание работы
1. Выбрать короткое слово, или междометие. Расчертить прямо-угольники размером 6х8 см на листе ватмана. Каждый прямоугольник предназначен для одной композиции.
2. Разобрать каждую букву выбранного слова на элементы, представив каждый в виде какого-либо предмета, окрашенного в какой-либо цвет. Применить объѐм, перспективу. В результате получить слово, состоящее из разных фигур, каждая из которых что-то обозначает. Применяя разные характерные предметы в разных рисунках попытаться создать композиции с разным настроением (весѐлые, озорные, лириче-ские, грустные, активные, вялые, и т. д.).
3. Вписать данную композицию в прямоугольник 6х8 см., выполнив работу красками гуашь, акварель или др.
4. Добиваясь разного эмоционального настроения, создать не-сколько таких прямоугольников, каждый из которых будет отвечать своему настроению. Каждый из данных прямоугольников может быть выполнен в абсолютно различных стилях.
5. Вырезать данные миниатюры и наклеить их на лист форматом А3., покрыв ими всѐ поле листа. Подписать работу.
Срок выполнения: четыре академических часа.
Занятие 7 Практическая работа. Плакат
Цель работы Создать тематический плакат на заданную тему, любого вида. Шрифтовой плакат, фотоплакат, графический плакат, выполненный в любой технике. Плакат может быть приурочен к проведению любого конкурса социального, политического или рекламного плаката.
Теоретическая часть
Задача образов плаката – обобщение. На плакате изображен не кон-кретный рабочий, а типичный пролетарий, не конкретный крестьянин, а типичный представитель колхозного крестьянства. При этом знаки, маркирующие человека как человека представляющего тот или иной класс или слой, оказываются более важными, чем индивидуальные черты.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
Основные порталы (построено редакторами)