Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

Министерство образования РС (Я)

ГБОУ СПО «Якутский педагогический колледж им. С. Ф.Гоголева»

Методические рекомендации по педагогической практике

ПМ 02 «Организация различных видов деятельности и общения детей»

Специальность 050144 Дошкольное образование

Якутск – 2013

ОДОБРЕНА УТВЕРЖДАЮ

На заседании научно-методического совета

ГБОУ СПО ЯПК им. С. Ф. Гоголева

Председатель НМС

___________________ В. В. Габыщева

«____»_______________ 2013г.

Составители:

В., Отличник образования РС (Я), преподаватель

Э., Отличник образования РС (Я), преподаватель

Е., преподаватель

В., Отличник образования РС (Я), преподаватель

А., Отличник образования РС (Я), преподаватель

И., Отличник образования РС (Я), преподаватель

Рецензенты:

С., заведующая МБДОУ «Детский сад № 79 «Лучик»

Г., заведующая педагогической практикой отделения ПВНК ГБОУ СПО ЯПК им. С. Ф. Гоголева

Методические рекомендации составлены в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов по специальности среднего профессионального образования 050144 Дошкольное образование (углубленной подготовки)

содержание

Пояснительная записка……………………………………………………………	4
Календарно-тематический план учебной практики…………………………….	7
Содержание учебной практики…………………………………………………..	9
Календарно-тематический план производственной практики…………………	28
Содержание производственной практики……………………………………….	29
Литература…………………………………………………………………………	35
Приложения………………………………………………………………………..	40

Пояснительная записка

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Педагогическая практика направлена на освоение студентами основного вида профессиональной деятельности «Организация различных видов деятельности и общения» и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня.

ПК 2.2. Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста.

ПК 2.3. Организовывать посильный труд и самообслуживание.

ПК 2.4. Организовывать общение детей.

ПК 2.5. Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование).

ПК 2.6. Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста.

ПК 2.7. Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей.

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями студент в ходе педагогической практики должен:

иметь практический опыт:

§ планирования различных видов деятельности (игровой, трудовой, продуктивной) и общения детей;

§ организации и проведения творческих игр (сюжетно-ролевых, строительных, театрализованных и режиссерских) и игр с правилами (подвижные и дидактические);

§ организации различных видов трудовой деятельности дошкольников;

§ организации общения дошкольников в повседневной жизни и различных видах деятельности;

§ организации различных видов продуктивной деятельности дошкольников;

§ организации и проведения развлечений;

§ наблюдения и анализа игровой, трудовой, продуктивной деятельности и общения детей,

§ организации и проведения праздников и развлечений;

§ наблюдения за формированием игровых, трудовых умений, развитием творческих способностей, мелкой моторики у дошкольников;

§ оценки продуктов детской деятельности;

§ разработки предложений по коррекции организации различных видов деятельности и общения детей.

уметь:

§ определять цели, задачи, содержание, методы и средства руководства игровой, трудовой, продуктивной деятельностью детей;

§ определять педагогические условия организации общения детей;

§ играть с детьми и стимулировать самостоятельную игровую деятельность детей;

§ использовать прямые и косвенные приемы руководства игрой;

§ организовывать посильный труд дошкольников с учетом возраста и вида трудовой деятельности (хозяйственно-бытовой, по самообслуживанию, в природе, ручной труд);

§ ухаживать за растениями и животными;

§ общаться с детьми, использовать вербальные и невербальные средства стимулирования и поддержки детей, помогать детям, испытывающим затруднения в общении;

§ руководить продуктивными видами деятельности с учетом возраста и индивидуальных особенностей детей группы;

§ оценивать продукты детской деятельности;

§ изготавливать поделки из различных материалов;

§ рисовать, лепить, конструировать;

§ организовывать детский досуг;

§ осуществлять показ приемов работы с атрибутами разных видов театров;

§ анализировать проведение игры и проектировать ее изменения в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей группы;

§ анализировать приемы организации и руководства посильным трудом дошкольников и продуктивными видами деятельности (рисование, аппликация, лепка, конструирование) с учетом возраста и психофизического развития детей;

§ анализировать педагогические условия, способствующие возникновению и развитию общения, принимать решения по их коррекции;

§ анализировать подготовку и проведение праздников и развлечений.

Учебная практика

Календарно-тематический план учебной практики

№	МДК, содержание	Задания	Кол-во ч.
1	МДК 02.01.Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста	- Наблюдение и анализ организации творческих игр: · сюжетно-ролевых; · театрализованных; · строительно-конструктивных.	6ч.
- Наблюдение и анализ организации игр с правилами: · дидактических; · подвижных.	6 ч.
2	МДК 02.02.Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников	- Наблюдение и анализ организации трудовой деятельности дошкольников: · ручным; · хозяйственно-бытовым трудом; · по ознакомлению с трудом взрослых.	6ч.
3	МДК 02.03.Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста	- Наблюдение и анализ организации продуктивных видов деятельности: · художественной мастерской по рисованию; · коллективного творчества по лепке; · проектной деятельности по аппликации.	6 ч.
4	МДК 02.05.Теория и методика музыкального воспитания с практикумом	- Наблюдение и анализ организации музыкального воспитания: · слушания музыки; · музыкально-дидактических; · - музыкально-подвижных игр - Наблюдение и анализ за организацией и руководством театрализованной деятельности: · этюдов; · инсценирования.	6ч.
- Наблюдение и анализ музыкального развлечения	6 ч.
5	МДК.02.06.Психолого-педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста	- Диагностика и анализ особенностей взаимоотношений дошкольников: · Наблюдение; · Социометрия.	6ч.
6	Разработка и оформление комплексно-тематических планов	- Составление КТП с учетом интеграции различных видов деятельности	24 ч.
7	Педагогический пробег	- Смотр готовности студентов к производственной практики	6 ч.
	ИТОГО	72 ч.

Содержание учебной практики

Тема: Игровая деятельность детей дошкольного возраста

Задание 1: Провести наблюдение и анализ организации игр с правилами в первой половине дня

Цель: Познакомить студентов с особенностями руководства игр с правилами в первой половине дня в разных возрастных группах. Учить студентов наблюдать и анализировать содержание и особенности руководства игровой деятельностью в разных возрастных группах.

Методические рекомендации

1. Понаблюдать за организацией и руководством игровой деятельностью детей в первой половине дня. Сделать фотозапись.

Проанализировать итоги своих наблюдений по следующей схеме:

· Виды игр, их роль и место в воспитательной работе с группой.

· Соответствие условий для игровой деятельности задачам ее развития: наличие игрового материала, его расположение.

· Начало игровой деятельности.

· Тематика игр, их содержание, длительность, отношение детей к различным видам игр.

· Состояние игровых навыков и умений у детей, отношение к игрушкам.

· Методика руководства разными видами игр, участие воспитателя в игре.

· Окончание игры.

2. Составьте общие выводы.

· Методически грамотное и самостоятельное проведение игры в соответствии с планом работы с учетом возраста детей;

· Использование игровых, наглядных и словесных приемов в ходе организации и руководства игрой.

· Доступное объяснение правил игры.

· Эстетичность оформления игрового материала.

· Соблюдение принципа интеграции образовательных областей.

Задание 2: Провести наблюдение и анализ организации творческих игр во второй половине дня

Цель: Познакомить студентов с особенностями руководства творческими играми во второй половине дня в разных возрастных группах. Учить студентов наблюдать и анализировать содержание и особенности руководства игровой деятельностью в разных возрастных группах.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5

Основные порталы (построено редакторами)