К основным преимуществам при использовании ИД можно отнести:

·  совместимость с программами всех лет, видов и уровней обучения;

·  усиление подачи материала, предоставление преподавателям возможности эффективно работать с различными локальными или сетевыми информационными и программными и другими ресурсами;

·  предоставление большого числа возможностей для взаимодействия и обсуждения между обучающим и обучаемыми;

·  создание интересных и увлекательных для преподавателя и обучающихся занятий благодаря разнообразному и динамичному использованию ресурсов.

Коммуникативные умения по видам речевой деятельности

Говорение

УМК серии «Звездный английский» (Starlight) с программным обеспечением для интерактивной доски предоставляет широкие возможности для совершенствования навыков говорения. Так, это могут быть:

·  ответы на вопросы и предоставление более детальной информации;

·  поддержание достаточно продолжительного разговора характеризующегося ясностью, четкостью, последовательностью изложения, связностью и умением пользоваться логическими, грамматическими, лексическими связками и функциональными фразами, а также разнообразием словарного запаса и его уместностью;

·  участие в сбалансированной дискуссии, характеризующейся высказыванием каждого участника (путем инициирования и ответной реакции) и совместном обсуждении задания и обменом мнениями;

·  участие в дискуссии, характеризующейся умением аргументировано отвечать на вопросы, развивать и дополнять обсуждаемую тему.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Учащимся предлагается диалог-образец, на основе которого они и выстраивают собственную беседу. Кроме того, учащиеся могут участвовать в диалоге в связи с прослушанным текстом. Объём диалогического высказывания составляет 10 – 12 реплик с каждой стороны.

Аудирование

С помощью УМК «Звездный английский 10» (Starlight) с программным обеспечением для интерактивной доски проводится работа по дальнейшему развитию умения понимать на слух с различной степенью полноты и точности

·  высказывания собеседников в процессе общения;

·  содержание аутентичных аудиотекстов различных жанров длительностью звучания до 3-4 минут;

·  понимать основное содержание устных диалогов, монологов и полилогов, теле - и радиопередач знакомой и частично незнакомой тематики;

·  выборочно понимать необходимую информацию в объявлениях и информационной рекламе, значимую, интересующую информацию из несложных иноязычных аудиотекстов;

·  относительно полно понимать высказывания носителей языка в наиболее типичных ситуациях повседневного общения и элементарного профессионального общения.

Учащиеся постоянно слышат речь носителей языка, что способствовать формированию адекватного произношения. Слушая, учащиеся обучаются отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты, определять своё отношение к информации, а также извлекать из аудиотекста интересующую информацию.

При прослушивании аутентичных текстов учащиеся учатся определять тему и проблему в радио - и телепередачах филологической направленности, выделять факты, примеры, аргументы в соответствии с поставленным вопросом или проблемой, а также обобщать содержащуюся в прослушиваемом тексте фактическую и оценочную информацию, определяя свое отношение к ней.

Технология проведения занятий

Курс 10-ого класса состоит из тематически организованных занятий. Каждое занятие является практическим. Материал предъявляется в следующей последовательности:

1.  Разминка – имеет цель введения и погружения в тему.

2.  Отработка тематической лексики.

3.  Развитие навыков говорения/аудирования. Данный блок предлагает работу над различными типами заданий и совершенствованием навыков говорения и аудирования. Здесь же учащимся предлагаются практические советы и рекомендации по технике выполнения экзаменационного задания.

На каждом из этапов работы особое внимание уделяется работе над лексико-грамматическими структурами, необходимыми для успешного достижения цели.

Курс разработан на основе УМК «Звездный английский 10» (Starlight) и программного обеспечением для интерактивной доски издательства Express Publishing и Просвещение «FCE. Listening and Speaking Skill for the revised Cambridge ESOL FCE examination» (Virginia Evans – James Milton –Jenny Dooley)

 

Тематическое планирование. 11 класс

№ урока

Starlight 1

Listening and Speaking Skills 2

Вид деятельности

Module

Vocabulary

Listening

Speaking

1.   

Communication

music

Test 3 Part 3

Test 3 Part 2 В

Учащиеся:

·  обсуждают различные способы проведения свободного времени;

·  слушают рассказы нескольких человек о посещении музыкального спектакля и выполняют задания;

·  выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой;

·  разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного;

·  принимают участие в дискуссии о пользе игры на музыкальных инструментах.

2.   

places of entertainment,

films

Test 7 Part 4

Test 8 Part 3

Учащиеся:

·  обсуждают общие вопросы о местах проведения досуга;

·  слушают разговор отца и сына в музее и выполняют упражнения;

·  выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой;

·  слушают рассказы нескольких человек о фильме, который они только что посмотрели и выполняют задания;

·  разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного.

3.   

books, magazines

Test 4 Part 3

Test 7 Part 2

Учащиеся:

·  обсуждают общие вопросы о книгах, журналах и средствах массовой информации;

·  слушают мнение некоторых людей о журналах, которые они читают и выполняют задания;

·  выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой;

·  слушают фрагмент радио интервью с популярным автором книг и выполняют задания;

·  беседуют о своих интересах и предпочтениях на основе прослушанного.

4.   

friendship, relationship

Test 1 Part 1

Test 7 Part 2B

Test 9 Part 2А

Учащиеся:

·  обсуждают общие вопросы о семейных и дружеских отношениях;

·  слушают и выполняют задание на множественный выбор;

·  сравнивают картинки, где показаны родственники, проявляющие заботу друг о друге;

·  разыгрывают собственный диалог между родителями и подростком;

·  обсуждают проблемы одиноких людей/ важность хороших отношений с родственниками и друзьями.

5.   

ways to look,

weather

Test 2 Part 1

Test 8 Part 2B

Test 10 Part 2В

Учащиеся:

·  обсуждают, какое впечатление производит внешний вид человека на окружающих;

·  слушают и выполняют задание на множественный выбор;

·  выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой;

·  обсуждают, каким образом погода влияет на образ жизни людей.

6.   

animal groups

Test 1 Part 4

Test 10 Part 2А

Учащиеся:

·  обсуждают общие вопросы об отношениях человека и животных;

·  слушают разговор с ветеринаром о содержании собаки в доме и выполняют задание;

·  выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой;

·  разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного;

·  обсуждают разные аспекты отношений человека и животного.

7.   

Test 10 Part 4

Учащиеся:

·  обсуждают общие вопросы о содержании животных в неволе;

·  слушают беседу со служителем зоопарка о животных, находящихся под угрозой исчезновения и работе зоопарка;

·  выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой;

·  разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного;

·  обсуждают способы сохранения исчезающих видов животных и растений.

8.   

Резервный урок.

Focus on RNE

Учащиеся:

·  выполняют раздел «Аудирование».

9.   

Резервный урок.

Focus on RNE

Учащиеся:

·  выполняют раздел «Говорение».

10.   

Challenges

disasters

Test 3 Part 1

Test 6 Part 2A

Учащиеся:

·  описывают стихийные бедствия, изображенные на фотографиях;

·  слушают и выполняют задание на множественный выбор;

·  выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой;

·  обсуждают, как службы спасения помогают людям;

·  обсуждают экологические бедствия, которые могут произойти в месте, где они живут и способы предотвращения их.

11.   

exerscises

Test 6 Part 2

Test 1 Part 3

Учащиеся:

·  обсуждают общие вопросы о здоровом образе жизни;

·  слушают интервью между администратором и мужчиной, который хочет посещать оздоровительный клуб, и выполняют задание;

·  выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой;

·  разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного;

·  слушают рассказы нескольких человек о важности регулярных физических упражнений и выполняют задания;

·  обсуждают проблемами, с которыми сталкиваются люди, ведущие нездоровый образ жизни.

12.   

sports & health

Test 2 Part 2

Test 1 Part 2B

Учащиеся:

·  обсуждают общие вопросы о занятиях спортом и роли средств массовой информации в этом вопросе;

·  читают и слушают интервью с издателем о спортивных журналах для женщин и выполняют задания;

·  выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой;

·  разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного;

·  обсуждают важность серьезного отношения к здоровью;

13.   

Резервный урок.

Focus on RNE

Учащиеся:

·  выполняют раздел «Аудирование».

14.   

Резервный урок.

Focus on RNE

Учащиеся:

·  выполняют раздел «Говорение».

15.   

Rights

crime

Test 9 Part 2

Test 4 Part 2В

Учащиеся:

·  обсуждают преступления, которые представляются наиболее опасными и за которые должны наказывать наиболее строго;

·  слушают беседу полицейского с женщиной, в доме которой совершена кража с взломом и выполняют задание;

·  выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой;

·  разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного;

·  обсуждают, почему люди совершают правонарушения.

16.   

technology

Test 2 Part 4

Test 8 Part 2А

Учащиеся:

·  обсуждают самые важные, с их точки зрения, научные открытия и изобретения;

·  слушают разговор по телефону менеджера компании об информационных технологиях и выполняют задание;

·  выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой;

·  разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного;

·  обсуждают преимущества и недостатки разных источников информации;

17.   

education

Test 6 Part 3

Test 8 Part 3,4

Учащиеся:

·  обсуждают общие вопросы о продолжении образования после окончания школы;

·  слушают рассказы студентов об обучении в университете и выполняют задания;

·  выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой;

·  разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного;

·  обсуждают проведение вечеринки по поводу окончания университета.

18.   

accommodation

Test 5 Part 4

Test 4 Part 2

Учащиеся:

·  обсуждают общие вопросы о продолжении образования после окончания школы;

·  слушают разговор между служащим и двумя новыми студентами об их размещении и выполняют задания;

·  выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой;

·  слушают мнение студента, в рамках опроса, о предполагаемых улучшениях в колледже;

·  разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного;

·  дискутируют по теме: «Education is something permanent, we never stop learning».

19.   

teaching

Test 10 Part 3

Test 8 Part 2

Учащиеся:

·  обсуждают плюсы и минусы традиционной системы образования;

·  слушают рассказы 5 человек о преподавании различных предметов в университете и выполняют задания;

·  выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой;

·  слушают разговор между профессором университета и студентом, интересующимся бизнес-курсом, и выполняют задания;

·  разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного;

·  дискутируют по теме: «Online education is a growing industry, but is it a blessing or a curse»?

20.   

optional classes

Test 3 Part 4

Test 9 Part 2В

Учащиеся:

·  обсуждают общие вопросы о важности дополнительного образования;

·  слушают разговор администратора колледжа с человеком, которого интересуют вечерние занятия и выполняют задания;

·  выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой;

·  разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного;

·  обсуждают разные виды дополнительных занятий.

21.   

social world/issues

Test 9 Part 3

Test 5 Part 2А

Учащиеся:

·  обсуждают общие вопросы о распространенных в обществе социальных проблемах;

·  слушают мнение людей, протестующих против строительства нового шоссе ;

·  выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой;

·  разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного;

·  обсуждают, какие действия должны быть предприняты, чтобы справиться с такими социальными проблемами, как мусор на улицах и бездомные.

22.   

welfare

Test 4 Part 1

Test 5 Part 3,4

Учащиеся:

·  обсуждают общие вопросы о проведении благотворительных акций;

·  слушают и выполняют задание на множественный выбор;

·  разыгрывают собственный диалог по теме;

·  обсуждают проведение школьных акций для сбора денег на благотворительность.

23.   

place to live

Test 5 Part 1

Test 2 Part 2А

Учащиеся:

·  обсуждают общие вопросы о жизни в городе и загородной местности;

·  слушают и выполняют задание на множественный выбор;

·  разыгрывают собственный диалог по теме;

·  сравнивают жизнь в городе и деревне.

24.   

work

Test 5 Part 2

Test 6 Part 2B

Учащиеся:

·  обсуждают общие вопросы о выборе будущей профессии;

·  слушают интервью менеджера по персоналу с кандидатом на вакантное место в кампании и выполняют задание;

·  выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой;

·  разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного;

·  сравнивают работу модели и ветеринара.

25.   

work for teenagers

Test 6 Part 1

Test 10 Part 3,4

Учащиеся:

·  обсуждают, какие виды работ для подростков популярны в настоящее время;

·  слушают и выполняют задание на множественный выбор;

·  выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой;

·  разыгрывают собственный диалог по теме;

·  обсуждают преимущества и недостатки летней работы для подростков.

26.   

achievements

Test 7 Part 1

Test 3 Part 3, 4

Учащиеся:

·  обсуждают важность величайших достижений человечества;

·  слушают и выполняют задание на множественный выбор;

·  выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой;

·  разыгрывают собственный диалог по теме;

·  обсуждают влияние современных научных достижений на повседневную жизнь.

27.   

festivals

Test 7 Part 1

Test 3 Part 2 А

Учащиеся:

·  обсуждают, какие праздники и фестивали наиболее популярны в России;

·  слушают и выполняют задание на множественный выбор;

·  выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой;

·  разыгрывают собственный диалог по теме;

·  обсуждают, чем карнавалы, фестивали и праздники привлекают людей.

28.   

Резервный урок.

Focus on RNE

Учащиеся:

·  выполняют раздел «Аудирование».

29.   

Резервный урок.

Focus on RNE

Учащиеся:

·  выполняют раздел «Говорение».

30.   

Survival

conservation

Test 9 Part 1

Test 6 Part 3, 4

Учащиеся:

·  обсуждают способы решения экологических проблем;

·  слушают и выполняют задание на множественный выбор;

·  выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой;

·  разыгрывают собственный диалог по теме;

·  обсуждают способы экономии воды и электроэнергии в доме.

31.   

food/drink

Test 4 Part 4

Test 5 Part 2В

Учащиеся:

·  обсуждают, что нужно есть, чтобы быть здоровым;

·  слушают интервью с врачом педиатром количестве о сахаре в детском питании и выполняют задание;

·  выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой;

·  разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного;

·  обсуждают различные виды еды вне дома

32.   

safety

Test 1 Part 2

Учащиеся:

·  обсуждают способы спасения в экстремальных ситуациях;

·  слушают лекцию для родителей о безопасности детей на воде;

·  выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой;

·  разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного;

·  обсуждают инструкцию о безопасности детей в бассейне.

33.   

Резервный урок.

Focus on RNE

Учащиеся:

·  выполняют раздел «Аудирование».

34.   

Резервный урок.

Focus on RNE

Учащиеся:

·  выполняют раздел «Говорение».

35.   

Spoilt for Choice

teenage problems

Test 10 Part 1

Test 7 Part 3, 4

Test 7 Part 2A

Учащиеся:

·  обсуждают, какие виды дополнительных занятий популярны среди учащихся школы;

·  слушают и выполняют задание на множественный выбор;

·  выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой;

·  разыгрывают собственный диалог по теме;

·  сравнивают, какой вид деятельности, больше привлекает подростков: игра в баскетбол или судоку.

36.   

travel

Test 6 Part 4

Test 4 Part 3

Test 4 Part 4

Учащиеся:

·  обсуждают, какие факторы влияют на выбор туристических направлений;

·  слушают рассказ молодой женщины о недавнем туристическом походе и выполняют задание;

·  выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой;

·  разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного;

·  беседуют, какую пользу получают туристы от посещения исторических мест.

37.   

tour to England

Test 7 Part 3

Test 9 Part 3, 4

Учащиеся:

·  обсуждают общие вопросы о путешествиях;

·  слушают рассказы нескольких человек о недавнем экскурсионном туре в Англию и выполняют задание;

·  выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой;

·  разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного;

·  планируют туристическую поездку зарубежного друга по России с целью знакомства с местными традициями и культурой.

38.   

tourist accommodation

Test 8 Part 4

Test 2 Part 3

Test 2 Part 4

Учащиеся:

·  обсуждают наиболее предпочтительные условия размещения во время отдыха;

·  слушают фрагмент радио передачи для путешественников и выполняют задание;

·  выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой;

·  разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного;

·  обсуждают наиболее популярные виды размещения туристов в нашей стране.

39.   

road travelling

Test 9 Part 4

Test 1 Part 2 А

Учащиеся:

·  обсуждают общие вопросы о разных видах транспорта для путешествий;

·  слушают беседу туристического агента с человеком, который хочет поехать в Ньюкасл и выполняют задание;

·  выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой;

·  разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного;

·  обсуждают, как изменились дорожные путешествия за последние 100 лет;

40.   

shopping

Test 5 Part 3

Test 10 Part 2

Test 2 Part 2B

Учащиеся:

·  обсуждают общие вопросы о шоппинге и покупках;

·  слушают рассказы нескольких человек о предпочтениях в выборе машины и выполняют задания;

·  выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой;

·  слушают рассказ домохозяйки, принимающей участие в опросе о качестве стирального порошка, и выполняют задание;

·  разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного;

·  обсуждают преимущества и недостатки совершения покупок в местах мелкой розничной торговли и крупных торговых центрах.

41.   

gifts

Test 1 Part 4

Test 1 Part 3

Учащиеся:

·  обсуждают общие вопросы о выборе подарков;

·  выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой;

·  разыгрывают диалог о выборе подарка;

·  обсуждают наиболее предпочтительный подарок на совершеннолетие и выполняют задание.

42.   

money

Test 2 Part 3

Test 3 Part 2

Test 4 Part 2А

Учащиеся:

·  обсуждают общие вопросы о самых престижных профессиях;

·  слушают интервью с менеджером банка о том, как начать малый бизнес;

·  выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой;

·  слушают рассказы 5 человек об управлении своим бизнесом;

·  разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного;

·  сравнивают современные виды обслуживания: банкомат и почту.

43.   

Резервный урок.

Focus on RNE

Учащиеся:

·  выполняют раздел «Аудирование».

44.   

Резервный урок.

Focus on RNE

Учащиеся:

·  выполняют раздел «Говорение».

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение курса

« НА ПУТИ К ЕГЭ: АУДИРОВАНИЕ И ГОВОРЕНИЕ» С ПРОГРАММНЫМ ОБЕСПЕЧЕНИЕМ ДЛЯ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ К УМК СЕРИИ «ЗВЕЗДНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ (STARLIGHT) ДЛЯ 11 КЛАССА»

Курс внеурочной деятельности «На пути к ЕГЭ: аудирование и говорение» для 11 класса предполагает использование следующего учебно-методического обеспечения:

·  Virginia Evans, Jenny Dooley, Ksenia Baranova, Victoria Kopylova, Radislav Millrood. УМК Starlight 11. Пособие для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка. - М.: Express Publishing «Просвещение», 2012

·  Virginia Evans, James Milton, Jenny Dooley. FCE Listening & Speaking Skills 2. Программное обеспечение для интерактивной доски. - М.: Express Publishing «Просвещение», 2010

При проведении занятий по курсу «Информационные технологии» требуется следующее материально-техническое обеспечение:

·  Интерактивная доска;

·  Компьютер с доступом к сети Интернет;

·  Мультимедийный проектор;

·  Стенд для размещения сочинений и проектов учащихся;

·  Стол учительский с тумбой;

·  Ученические столы 2-местные с комплектом стульев.

Список литературы

1.  Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (http://standart. edu. ru);

2.  Примерные программы среднего (полного) общего образования. Английский язык (www. );

3.  Virginia Evans, Jenny Dooley, Ksenia Baranova, Victoria Kopylova, Radislav Millrood. УМК Starlight 11. Пособие для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка. - М.: Express Publishing «Просвещение», 2011

4.  Virginia Evans, James Milton, Jenny Dooley. FCE Listening & Speaking Skills 1. Программное обеспечение для интерактивной доски. - М.: Express Publishing «Просвещение», 2010

5.  А. Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Информационные технологии» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением английского языка.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3

Основные порталы (построено редакторами)

Домашний очаг

Дом • Дача • Садоводство • Дети • Активность ребенка • Игры • Красота • Женщины • (Беременность) • Семья • Хобби
Здоровье: • Анатомия • Болезни • Вредные привычки • Диагностика • Народная медицина • Первая помощь • Питание • Фармацевтика
История: СССР • История России • Российская Империя
Окружающий мир: Животный мир • Домашние животные • Насекомые • Растения • Природа • Катаклизмы • Космос • Климат • Стихийные бедствия

Справочная информация

Документы • Законы • Извещения • Утверждения документов • Договора • Запросы предложений • Технические задания • Планы развития • Документоведение • Аналитика • Мероприятия • Конкурсы • Итоги • Администрации городов • Приказы • Контракты • Выполнение работ • Протоколы рассмотрения заявок • Аукционы • Проекты • Протоколы • Бюджетные организации
Муниципалитеты • Районы • Образования • Программы
Отчеты: • по упоминаниям • Документная база • Ценные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темам • Финансы • города Российской Федерации • регионы • по точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминология • Финансовая • Экономическая
Время: • Даты • 2015 год • 2016 год
Документы в финансовой сфере • в инвестиционной • Финансовые документы - программы

Техника

Авиация • Авто • Вычислительная техника • Оборудование • (Электрооборудование) • Радио • Технологии • (Аудио-видео) • (Компьютеры)

Общество

Безопасность • Гражданские права и свободы • Искусство • (Музыка) • Культура • (Этика) • Мировые имена • Политика • (Геополитика) • (Идеологические конфликты) • Власть • Заговоры и перевороты • Гражданская позиция • Миграция • Религии и верования • (Конфессии) • Христианство • Мифология • Развлечения • Масс Медиа • Спорт (Боевые искусства) • Транспорт • Туризм
Войны и конфликты: Армия • Военная техника • Звания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работы • Научно-технический прогресс • Педагогика • Рабочие программы • Факультеты • Методические рекомендации • Школа • Профессиональное образование • Мотивация учащихся
Предметы: Биология • География • Геология • История • Литература • Литературные жанры • Литературные герои • Математика • Медицина • Музыка • Право • Жилищное право • Земельное право • Уголовное право • Кодексы • Психология (Логика) • Русский язык • Социология • Физика • Филология • Философия • Химия • Юриспруденция

Мир

Регионы: Азия • Америка • Африка • Европа • Прибалтика • Европейская политика • Океания • Города мира
Россия: • Москва • Кавказ
• Регионы России • Программы регионов • Экономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • Банки • Богатство и благосостояние • Коррупция • (Преступность) • Маркетинг • Менеджмент • Инвестиции • Ценные бумаги: • Управление • Открытые акционерные общества • Проекты • Документы • Ценные бумаги - контроль • Ценные бумаги - оценки • Облигации • Долги • Валюта • Недвижимость • (Аренда) • Профессии • Работа • Торговля • Услуги • Финансы • Страхование • Бюджет • Финансовые услуги • Кредиты • Компании • Государственные предприятия • Экономика • Макроэкономика • Микроэкономика • Налоги • Аудит
Промышленность: • Металлургия • Нефть • Сельское хозяйство • Энергетика
Строительство • Архитектура • Интерьер • Полы и перекрытия • Процесс строительства • Строительные материалы • Теплоизоляция • Экстерьер • Организация и управление производством