№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекции | Практ. занятия | СРС | Использование интерактивных форм (час.) | Всего |
1 | «Физиология возбудимых тканей» | 6 | 6 | 8 | лекция проблемного характера (4ч.); интерактивная лекция (2ч.) семинар-конференция (2ч.) семинар-практикум (4ч.) | 20 |
2 | «Соматическая и вегетативная нервные системы» | 4 | 4 | 10 | интерактивная лекция (4ч.); семинар-дискуссия (2ч.) семинар-практикум (2ч.) | 18 |
3 | «Регуляция ЦНС работы сердечно - сосудистой системы и дыхания» | 4 | 4 | 8 | лекция проблемного характера (2ч.); лекция - визуализация (2ч.) семинар-дискуссия (2ч.) семинар-практикум (2ч.) | 16 |
4 | «ЦНС и поддержание гомеостаза» | 4 | 4 | 8 | интерактивная лекция (2ч.); проблемная лекция (2ч.) семинар-практикум (2ч.) работа в малых группах (2ч.) | 16 |
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература
1.Основы физиологии человека : учебник для вузов по медицинским и биологическим специальностям. [Текст]:Т. 2 / Н. А. Агаджанян [и др.]; ред. Н. А. Агаджанян. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Российский университет дружбы народов, 2007. - 364 с. : ил. - Библиогр.: с. 355 - 356.
2.Смирнов, Виктор Михайлович. Физиология центральной нервной системы [Текст]: учебное пособие для медицинских вузов / В. М. Смирнов, В. Н. Яковлев, В. А. Правдивцев. - 3-е изд., испр. и доп. - М : Академия, 2008. - 368 с. - (Высшее профессиональное образование).
3.Швырев, Александр Андреевич. Анатомия и физиология человека с основами общей патологии [Текст]: учебное пособие для среднего профессионального образования / А. А. Швырев ; ред. Р. Ф. Морозова. - 3-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2007. - 411 с. : ил. - (Медицина для вас).
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.Савченков, Ю. И. Нормальная физиология человека [Текст]: учебное пособие для вузов / Ю. И. Савченков. - 2-е изд., испр. и доп. - Ростов н/Д : Феникс ; Красноярск : Издательские проекты, 2007. - 448 с. - (Высшее образование).
2..Федюкович, Николай Иванович. Анатомия и физиология человека [Текст]: учебное пособие для среднего профессионального образования / Н. И. Федюкович. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 480 с. : ил. - (Среднее профессиональное образование).
3.Хомутов, Александр Евгеньевич. Физиология центральной нервной системы [Текст]: учебное пособие для вузов / А. Е. Хомутов. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 384 с. - (Высшее образование). - Библиогр.: с. 374.
4.Шульговский, Валерий Викторович. Основы нейрофизиологии [Текст]: учебное пособие для вузов / В. В. Шульговский. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Аспект Пресс, 2005. - 277 с.
информационно-справочные и поисковые системы
biobsu. org/phha/index. htm Толковый сайт по физиологии
www. neurosciencerus. org/NeuroBrainRu. html Нейронауки. Мозг
glubinnaya. info/science/medicine/chemistry/emotionschemistry1.htm
Нейрохимия эмоций. distedu. ru/edu4/index. php Лекции по физиологии ЦНС
psichology. /book_o542.html 15 лекций по Физиологии ЦНС для психологов.
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
№ п/п | Наименование | Кол-во | Форма использования |
Аудитория 203 | |||
1. | Видеопроектор, интерактивная доска, персональный компьютер | 1 | Демонстрация материалов лекционных и практических занятий, учебных и научных видеоматериалов, организация дистанционной формы обучения, доступ к образовательным ресурсам |
Аудитория 209 | |||
2. | Видеокомплекс (видеомагнитофон, телевизор) | 1 | Демонстрация материалов лекционных и практических занятий, учебных и научных видеоматериалов |
3. | Персональные компьютеры | 10 | Доступ к образовательным ресурсам во время самостоятельной работы студентов, контроль знаний студентов (тестирование), организация дистанционной формы обучения, доступ к образовательным ресурсам |
Аудитория 212 | |||
4. | LED Телевизор, персональный компьютер | 1 | Демонстрация материалов лекционных и практических занятий, учебных и научных видеоматериалов, организация дистанционной формы обучения, доступ к образовательным ресурсам |
Аудитория 213 | |||
5. | LED Телевизор, персональный компьютер | 1 | Демонстрация материалов лекционных и практических занятий, учебных и научных видеоматериалов, организация дистанционной формы обучения, доступ к образовательным ресурсам |
Аудитория 214 | |||
6. | Видеопроектор, персональный компьютер | 1 | Демонстрация материалов лекционных и практических занятий, учебных и научных видеоматериалов, организация дистанционной формы обучения, доступ к образовательным ресурсам |
Аудитории кафедры биологии | |||
7 | Кардиограф трехканальный, прибор «Психофизиолог», прибор для определения моторной реакции, электроспирометр, электрокаллипер, динамометр кистевой, пневмотахометр, электроимпульсатор, миограф, секундомер, тонометр, ростомер, весы, макеты и рельефные таблицы | по 1 наим. | Регистрация физиологических функций человека на учебных занятиях |
8.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
Главная цель курса заключается в ознакомлении студентов с необходимыми знаниями о микроструктуре нервной ткани, органически связать описание структуры с её развитием, раскрыть специфические анатомические особенности центральной нервной системы человека с её функциями.
Задачи лекционных занятий:
§ изучить анатомию отдельных структур центральной и вегетативной нервных систем в связи с их строением и влиянием окружающей среды;
§ формировать умение систематизировать новый материал в сопоставлении с имеющимися знаниями;
§ развивать способность делать обобщающие выводы на основе анализа лекционных материалов.
Задачи семинарских занятий:
§ закрепить знания студентов по основным разделам курса;
§ развивать умение демонстрировать знания, полученные на занятиях и в процессе самостоятельного изучения;
§ формировать профессионально-личностные компетенции студента как будущего специалиста-психолога.\
Значительное место при изучении курса занимает самостоятельная работа студентов (внеаудиторная работа), включающая в себя аннотирование и конспектирование литературы при подготовке к лекционным и семинарским занятиям, выполнение творческих практических заданий.
В ходе изучения дисциплины осуществляются все виды контроля знаний студентов: текущий, промежуточный, итоговый:
§ текущий – на лекциях и семинарских занятиях (в форме опроса, проверки конспектов и творческих заданий);
§ промежуточный – по завершению изучения темы (промежуточные тесты);
§ итоговый – по завершению курса (итоговые тесты и зачет).
Основным результатом изучения дисциплины «Анатомия ЦНС» является умение студентов демонстрировать: знание основ психологической профессии, особенностей личностной и профессиональной компетентности специалиста-психолога, специфики становления его как профессионала.
Комплексный подход к преподаванию дисциплины и опора на межпредметные связи помогут сформировать предпосылки профессиональной компетентности психолога и создать платформу для ее дальнейшего совершенствования.
Преподаватель на лекционных занятиях уделяет внимание обзорному освещению материала, при этом следует более подробно останавливаться на сложных вопросах. При чтении лекций возможно опираться на электронный вариант читаемых нами лекции. Возможно также предоставить студентам самостоятельную работу над лекциями в аудитории с использованием мультимедийного оборудования, параллельно комментировать некоторые наиболее важные положения и отвечать на вопросы студентов. Интересным представляется форма лекции-диалога, то есть вы читаете собственную лекцию на тему, обозначенную в программе, при этом дискутируете со студентами. При проведении лекционных занятий преподавателю рекомендуется использовать активные формы работы со студентами – постановку проблемных вопросов, элементы дискуссии, вопросы, направленные на актуализацию полученных ранее знаний, метод аннотации на лекцию.
На практических занятиях рекомендуется также придерживаться учебной программы. В планы практических занятий необходимо включать различные задания, направленные на формирование обозначенных в программе компетенций.
9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РОГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Значительное место при изучении курса занимает самостоятельная работа студентов, включающая в себя аннотирование и конспектирование литературы при подготовке к лекционным и семинарским занятиям, выполнение творческих практических заданий. Все виды самостоятельной работы с указанием сроков выполнения, общей трудоемкости и форм контроля представлены в технологической карте дисциплины.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
Основные порталы (построено редакторами)