МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Алтайская государственная академия образования имени В. М. Шукшина»
(ФГБОУ ВПО «АГАО»)
Факультет психологии
Кафедра теоретической и прикладной психологии
ПРИНЯТО Ученым советом Протокол № 10 от «28» июня 2011 г. | УТВЕРЖДАЮ Первый проректор ______________Т. М. Булгакова «29» июня 2011 г. |
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Б.2.В. ОД.2 ФИЗИОЛОГИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ
Направление подготовки 030300.62 Психология
Профиль подготовки -
Степень выпускника бакалавр
Форма обучения дневная
Составитель:
канд. биол. наук, доцент кафедры
теоретической и прикладной психологии
_________________ Г. Г. Ушакова
Бийск 2011
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 030300.62 Психология (утвержден 21 декабря 2009 г., номер государственной регистрации 759) и учебного плана по направлению подготовки 030300.62 Психология, утвержденного Ученым советом ФГБОУ ВПО «АГАО», протокол № 8 от 01.01.2001.
Распределение по семестрам
Номер семестра | Учебные занятия | Число курсовых проектов (работ), расчетных заданий | Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен) | |||||
Общий объем | В том числе | |||||||
Аудиторные | Самостоя-тельная работа | |||||||
Всего | Из них | |||||||
Лекции | Практ. | Конс. | СРС | |||||
1 | 72 | 36 | 14 | 22 | 2 | 34 | - | зачёт |
Программа одобрена на заседании кафедры теоретической и прикладной психологии
Протокол №9 от «20» июня 2011 г.
Заведующий кафедрой ______________ А.
Цель и задачи дисциплиныЦель курса: познакомить студентов с основными принципами работы нервной ткани. Дать необходимые знания об общих закономерностях функционирования ЦНС детей и подростков, нейронной организации ЦНС, механизмах возбуждения и торможения нейронов ЦНС. Раскрыть физиологическую роль медиаторов, рефлекторный принцип деятельности ЦНС. Познакомить с общими закономерностями высшей нервной деятельности (ВНД) и их особенностями у детей и подростков, с условным рефлексом как элементом ВНД, механизмами памяти и научения, осознаваемой и подсознательной деятельности мозга.
Задачи курса:
- изучить процесс проведения импульса в нервной ткани;
- рассмотреть механизмы формирования простейших рефлексов;
- изучить роль структур центральной нервной системы в формировании двигательной активности
- рассмотреть участие высших отделов головного мозга в психических процессах.
- дать современное представление о предмете и методах исследования ВНД;
- рассмотреть различные формы и факторы организации поведения;
-ознакомить с закономерностями условно-рефлекторной деятельности и механизмами формирования условных рефлексов;
- освоить некоторые физиологические методики регистрации физиологических реакций на разных формах психической деятельности;
- формировать профессионально-личностные компетенции студента как будущего специалиста-психолога.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина «Физиология высшей нервной деятельности» (Б.2.В. ОД. 2.) относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла дисциплин. При освоении дисциплины студент может опираться на уже полученные первичные данные в области анатомии и возрастной физиологии. Вместе с тем, студенту предстоит в дальнейшем прослушать еще целый ряд других курсов, и поэтому в рамках физиологии высшей нервной деятельности нужно обозначить ее связи с другими разделами психологической науки (возрастной психологией, психофизиологией диагностикой и коррекцией при различных формах дизонтогенеза; психолого - педагогической коррекцией и пр.). Основным результатом изучения дисциплины «Физиология высшей нервной деятельности» является умение студентов демонстрировать необходимыми знаниями о физиологических особенностях течения нервных процессов в организме человека, способность использовать методики регистрации физиологических реакций в разных формах психической деятельности. Естественно, что весь материал должен преподноситься с учетом общих требований стандарта, т. е. прежде всего с учетом выделенных компетенций.
3.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-3-владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений;
ОК-4 - готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;
ОК-9-способен понять принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- особенности физиологии возбудимых тканей;
- свойства нервных центров;
- особенности функционирования различных отделов ЦНС;
- особенности функционирования соматической и вегетативной нервной системы;
- методы регистрации физиологических функции в ЦНС.
Уметь:
- применять на практике полученные знания;
- учитывать индивидуальные и возрастные особенности физиологии учащихся;
- проводить методики регистрации физиологических реакций на разных формах психической деятельности;
- демонстрировать знания о физиологии отдельных структур нервной системы.
Владеть:
-навыками использования в профессиональной деятельности знаний в области физиологии ЦНС;
- представлениями о возрастных особенностях функционирования нервной системы человека,
- методами сбора и обработки данных,
- терминологией по изучаемой дисциплине.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Всего часов | Семестр |
Аудиторные занятия (всего) | 36 | 1 |
В том числе: | ||
Лекции (Л) | 14 | 1 |
Практические занятия (ПЗ) | 22 | 1 |
Самостоятельная работа (всего) | 34 | 1 |
В том числе: | ||
Подготовка к практическим занятиям | 10 | 1 |
Аннотирование работы Н. П. Бехтеревой «Живой мозг человека, и как его исследуют» | 4 | 1 |
Мультимедиа презентация «Физиология боли» | 4 | 1 |
Исследование КГР | 4 | 1 |
Реферат | 4 | 1 |
Эссе на тему: «Эмоциональные переживания и вегетативные функции. Какая между ними связь?» | 4 | 1 |
Подготовка к итоговому тестированию | 4 | 1 |
Контроль самостоятельной работы | 2 | 1 |
Вид промежуточной аттестации: зачёт | 1 | |
Общая трудоемкость часы Зачетные единицы | 72 | |
2 |
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
1 | «Физиология возбудимых тканей» | История физиологии ЦНС. Вклад нейробиологии в понимание психической деятельности; физиологические закономерности эмбрионального и постэмбрионального развития головного мозга. Фундаментальные процессы - возбуждение и торможение. Биопотенциалы. Свойства возбудимых тканей. Физиология и нейрохимия нейронов и глии. Методы исследования ЦНС. Рефлексы. Нервные центры. |
2 | «Соматическая и вегетативная нервные системы» | Соматическая нервная система. Нервная регуляция позы и движений. Рецепторы двигательных систем. Локализация и функции двигательных центров. Спинальные двигательные рефлексы. Мозжечок. Базальные ганглии. Двигательная кора. Структура и свойства вегетативных функций. Вегетативная иннервация. Энтеральная нервная система. Центральная регуляция вегетативных рефлексов. Вегетативная нервная система и психические процессы. Сознательное регулирование вегетативных поцессов в организме. |
3 | «Регуляция ЦНС работы сердечно - сосудистой системы и дыхания» | Организация бульбарного дыхательного центра; реакция мозга на гипоксию и асфиксию, синдром внезапной остановки дыхания. Дыхательные рефлексы. Дыхательные рефлексы. Особенность дыхания в различных условиях. Искусственное дыхание. Общие представления о функциях сердечно - сосудистой системы. Регуляция работы сердечно - сосудистой системы. |
4 | «ЦНС и поддержание гомеостаза» | Регуляция обмена веществ в организме. Выделительная система. Энергетический обмен. Терморегуляция. Нейро – гуморальные механизмы питьевого, пищевого, полового поведения. |
5.2. Разделы дисциплины и виды занятий
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
Основные порталы (построено редакторами)