Рабочая программа «Мы все люди с гор» (стр. 7 )

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

· метод самореализации, самоуправления через различные творческие дела, участие в соревнованиях, походах, экскурсиях, акциях;

· метод контроля: врачебный, самоконтроль успеваемости и качества усвоения программы;

· метод комплексного подхода к образованию и воспитанию, предполагающий единство нравственного, физического, эстетического и других форм воспитания.

Для реализации программы используются разнообразные формы работы: беседы, встречи, экскурсии, игры, праздники, викторины, соревнования, выставки-отчёты, фестивали, зачёты, эстафеты.

Основные задачи, принципы и методы туристкой подготовки.

Туристская подготовка представляет собой процесс формирования системы знаний, умений, навыков (ЗУН), необходимых для занятий туризмом и совершенствования в этом виде спорта. По своей сути - это процесс повышения уровня подготовленности туристов к преодолению естественных препятствий в условиях спортивных туристских походов и соревнований.

Туристская подготовка рассматривается как многолетний процесс спортивного совершенствования (подготовка высококвалифицированного туриста) или сравнительно кратковременный период предпоходной подготовки в соответствии с периодизацией тренировочного процесса. Термин «подготовка туриста» частично совпадает с термином «тренировка туриста», однако является понятием более общим, так как включает в себя и тренировку как основное средство подготовки туриста, и целый ряд дополняющих её факторов. По существу, это педагогический процесс, в котором используются различные методы воспитания и обучения.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

12. Литература.

Все указанные методы используются в сочетании, обеспечивающем качество подготовки туристов. Из методов воспитания особое внимание уделяется группе методов организации деятельности и формирования опыта. Из методов обучения наиболее важное значение имеют методы организации учебно-познавательной деятельности. Но обе группы требуют определённого осмысления для использования воспитателем в туризме. Например, методы воспитания, оставаясь общепедагогическими, отличаются по содержанию в разных видах воспитания – физическом, нравственном, эстетическом, трудовом, которые должны реализовываться в подготовке туристов. При подготовке туристов следует обратить внимание на то, что методы обучения по логике передачи и восприятия информации должны дополнять друг друга. В частности, техническая подготовка часто осуществляется в последовательности «от общего к частному и от частного к общему». Это связано с необходимостью общей демонстрации технического приёма, дальнейшего расчленения технического приёма для обучения по частям и, наконец, полного исполнения технического приёма с устранением ошибок обучающихся.

Для обеспечения образовательного процесса требуется дидактический и методический материал:

· разработки воспитателя: планы, конспекты уроков, сценарии мероприятий, положения, инструкции, памятки и др.;

· разработки воспитателя для проведения занятий: схемы, таблицы, раздаточный материал, атласы, топографические и спортивные карты, туристское снаряжение, коллекции, стенды, спортинвентарь, ТСО и др.;

· разработки информативного характера: разнообразный информационный материал, рефераты по темам программы;

· творческие отчёты по программе: фотоальбомы, фотостенды, статьи в СМИ, поделки из природного материала и т. д.

12.1. Список литературы для воспитателя.

1. Ф. В долине реки Абин (Абинские предгорья), Краснодар, 1993 г.

2. Узнай имя травы (заметки журналиста о природе Кубани), Краснодар, 1997 г.

3. Н. Плясовые припевки Кубани. Краснодар, Отрада, 1993 г.

4. Г. Академия выживания. М., «Толк», «Технолополюс», 1996 г.

5. И. Наш веселый муравейник игры в летнем лагере, Йошкар-Ола, 2000 г.

6. Бои на Кубани. Газета «Голос правды». 1993 г., 9 марта.

7. Журнал «Директор школы», № 5,1997 г.; № 5, 1999 г.

8. Закон РФ «Об образовании».

9. Карманная энциклопедия туриста. М., Вече, 2000 г.

10. А., И. Медицинская экология. Санкт – Петербург, «Петрок», 1998 г.

11. Н. По низкогорью Западного Кавказа, КрайСЮТур, 1992 г.

12. Н., Н. Методические разработки краеведческих наблюдений, КрайСЮТур, Краснодар, 1996 г.

13. Константинов Ю С. Туристская игротека – воспитание и дополнительное образование. Гуманитарный издательский центр «Владос», М., 2000 г.

14. Краснодарский край. Республика Адыгея – топографическая карта 1: 200000; Военно-топографическое управление Генерального штаба, 1996 г.

15. Красная книга Краснодарского края редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды растений и животных, 1994 г.

16. Красная книга Краснодарского края, группа авторов, Краснодар, 1994 г.

17. А. Большой террор на Кубани. Краснодар, 1993 г.

18. А. Красноармейский район Краснодарского края страницы истории. Краснодар,1996 г.

19. Энциклопедия выживания. Краснодар. «Сов. Кубань», 1996 г.

20. М., М. Школа туристских вожаков. Воспитание и дополнительное образование, 2000 г.

21. И. Лекарственные растения. Самарский дом печати, 1994 г.

22. Г. Организация работы и финансирование туристско-краеведческих объединений. М., ИДЮТур РФ, 1998 г.

23. Г. образовательная программа участников движения «Школа безопасности», сборник программ лауреатов 7 всероссийского конкурса (выпуск 6). Москва, 2007 г.

24. В., В. Слово о Кубанском казачестве и истории православной церкви. Газета «Советская Кубань», 1995 г.

25. В. и др. Олимпиады по географии (книга для учителя). М., «Просвещение», «Учебная литература», 1996 г.

26. В., В.Полевая практика по геоботанике с основами экологии. М.,1998 г.

27. А. Кавказская война. В 5-ти томах. Ставрополь, 1993-1994 г.

28. Правила соревнований по спортивному ориентированию с 01 января 1996 г. М., 1995 г.

29. Правила организации и проведения туристских соревнований учащихся РФ.

30. Программа кружков по туризму, историческому краеведению и этнографии Краснодарского края. Краснодар, 1998 г.

31. Программа для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Туризм и краеведение. Издание 3-е дополненное. Москва, Просвещение, 1982 г.

32. Постановление правительства РФ: от 01.01.2001 г. за № 000; от 01.01.2001 г. № 000.

33. Письма Минобразования РФ: от 01.01.2001 г. за № 12; от 01.01.2001 г. за № 000/28-16.

34. Приказы Минобразования РФ: от 01.01.2001 г. за № 000; от 01.01.2001 г. за № 000; от 01.01.2001 г. за № 000; от 01.01.2001 г. за № 000/28-16.

35. Приказы ДОН от 01.01.2001 г. за № 01.8/53.

36. Н. По страницам истории Кубани, Краснодар, 1993 г.

37. И. Эколого-зоологические экскурсии с учащимися. М., 1998 г.

38. Энциклопедия веселой компании отдых на природе, С.– Петербург, 2000 г.

39. А. и др. Учебное пособие по курсу «Туризм и жизнедеятельность человека в экстремальных условиях», Краснодар, «РЕНЕ», 1994 г.

40. Сборник «Традиционная культура и дети», Краснодарский экспр. Центр развития образования, 1994 г.

41. Сборник авторских программ дополнительного образования детей под редакцией А. Г. Лазаревой. Москва. Народное образование, 2002 г.

42. А. Кубанское Казачье Войско, Три века исторического пути. Изд. «Сполох», Краснодар, 1997 г.

43. Руководство для судей и участников соревнований по технике пешеходного и лыжного туризма. Прохождение технических этапов. Туристское многоборье правила соревнований, КрайСЮТур, Краснодар, 2000 г.

44. С. Практика Туристских путешествий. Санкт – Петербург, Творческий центр «ГЕОС», 1999 г.

45. С. Покорение Западного Кавказа И окончание Кавказской Войны. Майкоп, 1993

46. И. История запорожских казаков, том 1-3, Киев, 1991 г.

47. Н. Одиссея казачьих регалий. Краснодар. 1992 г.