Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«МЫ ВСЕ ЛЮДИ С ГОР».
Направленность: туристско-краеведческая.
Срок реализации: 2 года.
Возраст воспитанников: 7-11 лет.
Старший воспитатель: Астахова Алена Григорьевна.
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
«Мы все – люди с гор?»
А. Забелин
Очень может быть, что мы все «люди с гор».
Во всяком случае, очень многие люди стремятся в горы. Иные стремятся всю жизнь, но так и попадают. Я им искренне сочувствую. А те, кто в горы попадают, снова и снова туда возвращаются! И расставаясь, говорят друг другу: «До встречи в горах».
«Среди причин, которые привели здоровье детей к плачевному состоянию, названы плохая наследственность, вредное влияние окружающей среды и условий жизни, как в семье, так и в образовательных учреждениях: недостаточное освещение рабочих мест, перегруженность основными и дополнительными занятиями, неблагополучие психологического климата школьных коллективов, интенсификация образования …»
(из материалов коллегии Министерства образования).
Все вышеназванные факторы и многие другие приводят к тому, что на сегодняшний день только из десяти школьников можно признать вполне здоровым. Следовательно, бесспорна необходимость и приоритетность существования учебных курсов, программ, проектов, направленных на воспитание элементарной культуры отношения к своему здоровью, формированию потребности умения и решимости творить свое здоровье.
Установка на здоровый образ жизни, как известно, не появляется у человека сама собой, а формируется в результате определенного педагогического воздействия, сущность которого, состоит в обучении здоровью с самого раннего возраста.
Ситуация с состоянием и воспитанием детей и подростков приобрела за последние годы настолько трагический характер, что эта проблема стала волновать всю общественность. Но, увы, поздно бить тревогу и заниматься исследованиями, необходимо предпринимать энергичные меры для изменения сложившегося положения. Одним из реальных, давно апробированных путей, является т у р и з м.
2. Цели и задачи.
Основная цель программы – формирование всесторонне развитой личности средствами туризма и краеведения; создание условий для развития творческого потенциала, самореализации, социальной адаптации, укрепления здоровья и подготовки юных туристов.
Цель программы предусматривает решение следующих задач:
- занятость детей в свободное время;
- организация полноценного досуга;
- создание возможностей для творческого развития детей;
- приобщение детей к культурным ценностям;
- организация полноценного досуга;
- развитие определенных качеств личности;
- физическое развитие и оздоровление детей;
- мотивация к познанию и творчеству;
- стимулирование творческой активности;
- развитие способностей к самообразованию;
- ранняя профессиональная ориентация;
- обучение подростков умению справляться со сложными жизненными ситуациями путем общения с природой, друзьями, не прибегая к губительным привычкам;
- обучать приемам самостоятельной работы с книгой, картами и другими туристским снаряжением;
- развивать личные качества, связанные с умственными, познавательными способностями, творческой активностью и самостоятельности;
- развивать логическое мышление, речь, воображение, общение;
- расширить географию путешествий учащихся нашего края;
- формировать у воспитанников представления о целостности окружающего мира при его территориальном многообразии, сложных проблемах, встающих перед человечеством;
- эстетические: аккуратность, опрятность, культура поведения, умение ценить красоту;
- способствовать формированию духовности, воспитанию патриотизма, интернационализма будущих граждан России, уважения их к культуре, истории своей Родины;
- профилактика асоциального поведения конечная цель каждого воспитанника.
3. Краткие сведения о коллективе.
Психолого-педагогическая особенность. Статус, вид группы – профильный; состав группы постоянный – 14-15 человек; используется групповая форма занятий. Организация обучения на добровольных началах: дети – родители (законные представители) – воспитатели.
Возраст учащихся с 10 до 15 лет. 1-5 классы, 6-7 классы.
Особенности набора детей. Для зачисления в группу, специальных знаний и подготовки не требуется, зачисляются все желающие, не имеющие медицинских противопоказаний.
Режим работы. Авторская программа «Мы все люди с гор» рассчитана на два года обучения, с 5-ти часовой нагрузкой в неделю, 20 часов в месяц, за учебный год 170 часов.
Режим работы группы в течение года постоянен. Занятия проводятся ежедневно по 1 часу.
Экскурсионные поездки организуются в выходные дни и в каникулярное время (в зависимости от погодных условий). Воспитатель может увеличивать объём учебно-тренировочных нагрузок и количество экскурсионных поездок.
4.ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
4.1. Нормативно-правовые документы.
Содержание программы отражает следующие направления:
§ помощь детям в индивидуальном развитии;
§ адаптация их к жизни в обществе;
§ мотивация к познанию и творчеству;
§ стимулирование творческой активности;
§ развитие способностей к самообразованию.
Реализация программы предполагает организацию деятельности в соответствии с требованиями следующих нормативно-правовых документов:
¨ Закон РФ «Об образовании».
¨ Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей, учебный план, расписание, методические рекомендации, нормативные и инструктивные документы, постановления, письма и приказы.
¨ Инструкции по организации и проведению туристских походов, экспедиций и экскурсий (путешествий) с учащимися, воспитанниками и студентами Российской Федерации.
¨ Руководство для судей и участников соревнований по технике пешеходного и лыжного туризма А. Теплоухова. Федерация спортивного туризма, Краснодар, КрайСЮТур 2000 г.
¨ Постановление правительства РФ: от 01.01.2001 г. за № 000; от 01.01.2001 г. № 000.
¨ Писем Минобразования РФ: от 01.01.2001 г за № 12; от 01.01.2001 г. за 3 446/28-16.
¨ Приказов Минобразования РФ: от 01.01.2001 г. за № 000; от 01.01.2001 г. за № 000; от 01.01.2001 г. за № 000; от 01.01.2001 г за № 000/28-16.
¨ Приказ ДОН от 01.01.2001 г. за № 01.8/53; приказ ГАС от 01.01.2001 г за № 000; санитарные правила СП. 2.4.2.782-99, п.2,9.
¨ Организация работы и финансирование туристско-краеведческих объединений учащихся. М., ЦДЮТур Минобразования России, 1999 г.
¨ Авторская программа «Мы все – люди с гор» педагога дополнительного образования высшей квалификационной категории А. Г. Корж.
4.2. Пути решения поставленных в программе задач.
Каждое занятие по программе обеспечивает развитие личности ребёнка, то есть используется личностно-ориентированный подход.
Основные формы проведения занятий: беседы, встречи, дискуссии, викторины, экскурсии, походы выходного дня, игры, праздники, викторины, олимпиады, выставки, концерты, фестивали, эстафеты и др.
По своей специфике программа имеет развивающий характер и направлена на развитие природных задатков детей, реализацию интересов и их способностей. Обучение начинается с освоения детьми туристско-краеведческих умений и навыков как основного гаранта безопасного поведения в природной среде и социуме.
Обучение детей можно разделить на три взаимосвязанных этапа. На каждом из них решаются свои специфические задачи.
Программа предусматривает поэтапную систематизацию и обобщение материала.
Первый этап – информационно-познавательный. Воспитанники в этот период овладевают основами туристских и краеведческих знаний.
Второй этап – операционно-деятельностный. На этом этапе формируются умения обучающихся самостоятельно выполнять определённые задания воспитателя: самостоятельное выполнение обязанностей в группе, разбивка бивуака, приготовление пищи, разработка маршрута, подготовка и ремонт снаряжения, проведение наблюдений и т. д.
Третий этап – практико-ориентированный. Результатом его является овладение спецификой работы и практическая деятельность по туристской специальности.
Систематические занятия по данной программе способствует приобретению воспитанниками знаний о подготовке к туристскому походу; о подборе группы; о подготовке снаряжения и продуктов питания; о своём крае; технике и тактике туризма; об ориентировании на местности; об оказании первой доврачебной помощи; о наблюдениях за природой; о здоровом образе жизни; о преодолении целого комплекса природных препятствий и многих других. То есть совокупность этих знаний и является фундаментом для выработки жизненных навыков.
В первый год занятий особенно важно воспитать у ребят осознание того, что успех каждого путешествия зависит от тщательной подготовки, сплочённости и ответственности каждого. Поэтому главное внимание уделяется практической работе коллектива по подготовке к экскурсионным поездкам. Маршруты походов выходного дня построены так, чтобы ребята могли познакомиться с местами боевой и трудовой Славы края, наиболее типичными формами рельефа, рекой, озером.
Процесс успешного развития жизненных навыков неразрывно связан с активной умственной и физической деятельностью обучающихся, индивидуальной и коллективной работой по выполнению обязанностей в группе в период подготовки и проведения путешествий. Воспитанники должны активно участвовать в выработке, анализе и реализации действий по решению тактических и технических задач поведения, действий в природных условиях.
Огромное значение имеют разборы итогов экскурсионных поездок. Обсуждение должно проходить спокойно, без обвинений и обид. Удачно проведённый разбор итогов экскурсии учит ребят думать, критически относиться к себе, заставляет осмыслить обильный поток информации, полученной во время похода. Для воспитателя, обсуждение экскурсии – средство изучения воспитанников, позволяющее глубже узнать особенности их характера, образа мысли, интересов. Подведение итогов можно проводить в форме устных или письменных высказываний каждого участника.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
Основные порталы (построено редакторами)