Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт музыкального и художественного образования
Кафедра теории, истории музыки и музыкальных инструментов
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины «ПОЛИФОНИЯ»
для ОПОП 44.03.01 «Педагогическое образование»
профиль «Музыкальное образование»
(уровень бакалавриат)
Екатеринбург 2016
Рабочая программа дисциплины «Полифония»
Составители:
О. С. Ивановская, доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры
теории, истории музыки и музыкальных инструментов УрГПУ;
Е. Е. Полоцкая, проф., доктор искусствоведения, проф. кафедры теории, истории музыки и музыкальных инструментов УрГПУ.
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры ТИМ и МИ УрГПУ
Протокол от 01.01.2001 г. № 7.
Зав. кафедрой ТИМиМИ 
О. Е. Плеханова
Директор ИМХО 
Р. В. Панкевич
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1.Наименование дисциплины
«Полифония»
Дисциплина «Полифония» является неотъемлемым компонентом профессионального образования музыканта-педагога в вузе. Она коррелирует как с теоретическими, так и с историческими курсами музыковедческой подготовки будущего учителя музыки.
1.2. Цели и задачи дисциплины
Цель:
¨ дать представление об эволюции европейского музыкального мышления в системе общих закономерностей развития полифонии;
¨ продемонстрировать основные закономерности многоголосного изложения как важного художественно-выразительного и формообразующего средства музыки;
¨ сформировать у студентов профессионально значимые знания, умения и навыки.
В связи с этим в задачи дисциплины входит: изучение музыкальных произведений различных исторических эпох и художественных направлений с позиции их стилевой системы и с акцентом на полифоническом компоненте стиля.
1.3. Место дисциплины в структуре ОПОП
Вузовский курс «Полифония» является промежуточным в системе музыкально-теоретических дисциплин на музыкальном факультете педагогического вуза: он занимает серединное положение между сольфеджио, гармонией, с одной стороны, и анализом музыкальных произведений, с другой. Предмет подводит студентов к постижению общих закономерностей музыкального искусства, таких, например, как природа выразительности разных видов многоголосия, зависимость полифонических и гомофонно-гармонических явлений морфологического порядка, логика музыкально-художественной эволюции.
Дисциплина «Полифония» относится к циклу профессиональных дисциплин вариативной части ФГОС ВПО (Б.3.В.05).
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами образовательной программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Профессиональные компетенции (ПК):
готовность реализовать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов (ПК – 1).
Уровень подготовки студентов, освоивших курс “Полифония”, определяется:
а) знанием
- общих закономерностей исторической эволюции музыкального мышления,
- основных стадий развития многоголосного мышления;
б) умением произвести анализ произведения, а именно, провести полифоническую, жанровую и композиционную атрибуцию музыкального произведения;
в) навыками: интонирования, исполнения и слухового анализа полифонических приемов конкретного музыкального произведения.
1.5. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 ч.).
Курс состоит из лекционных и лабораторных занятий. Лекционная часть представляет собой изложение историко-теоретического материала.
Основными формами практической работы на занятиях курса являются:
¨ слушание музыкальных произведений или их фрагментов;
¨ различные варианты исполнительства: сольное и ансамблевое пение, игра на музыкальных инструментах (фортепиано, баян, аккордеон) произведений (или их фрагментов) изучаемой эпохи;
¨ многоаспектный (с акцентом на полифоническом) анализ музыкального произведения;
¨ письменные упражнения (сочинение контрапунктов, звуковысотное наполнение ритмической схемы и т. п.);
¨ стилевое моделирование.
1.6. Особенности реализации дисциплины
Дисциплина реализуется на русском языке.
2.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
N п/п | Наименование темы, раздела | Общая трудоемк. | Аудиторные часы | Самост работа | |||
всего | лекции | практ. | лабор | ||||
1. | Полифония эпохи Средневековья | 8 | 2 | - | - | 2 | 6 |
2. | Полифония эпохи Возрождения | 16 | 6 | 2 | - | 4 | 10 |
3. | Полифония западно-европейского барокко | 18 | 8 | 4 | - | 4 | 10 |
4. | Полифония русского барокко | 14 | 4 | 2 | - | 2 | 10 |
5. | Полифония XIX-XX столетий | 16 | 6 | 2 | - | 4 | 10 |
Итого: | 72 | 26 | 10 | - | 16 | 46 |
2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения
Nп/п | Наименование темы, раздела | Общая трудоемк. | Аудиторные часы | Самостработа | |||
всего | лекции | практ. | лабор | ||||
1. | Полифония эпохи Средневековья | 10 | - | - | - | - | 10 |
2. | Полифония эпохи Возрождения | 16 | 2 | - | - | 2 | 14 |
3. | Полифония западно-европейского барокко | 20 | 4 | 2 | - | 2 | 16 |
4. | Полифония русского барокко | 10 | - | - | - | - | 10 |
5. | Полифония XIX-XX столетий | 16 | 2 | - | - | 2 | 14 |
Итого: | 72 | 8 | 2 | - | 6 | 64 |
3. Содержание дисциплины
Тема 1. Полифония средневековья
1.1. Ранние виды многоголосия (Ars antiqua. IX - XIII вв.)
Происхождение многоголосия. Объективные и субъективные предпосылки.
Традиции монодии, унаследованные многоголосием. Типы многоголосия (силлабическое, мелизматическое и силлабо-мелизматическое) как аналог типов соотношения мелодии и текста в средневековой монодии. Строфический принцип организации формы. Ладовая система раннего многоголосия.
Жанры и композиционные принципы. Органум, клаузула, кондукт. Сочинение на основе первоисточника. Понятия cantus prius factus и cantus firmus.
Органум. Значение термина. Этапы развития. Стилевые свойства параллельного, свободного, мелизматического органума.
Метризованный органум. Эстетика, композиция, стилистика больших органумов школы Перотина. Формирование основных полифонических приемов: имитация, канон, Stimmtausch, подвижной контрапункт.
1.2. Система ритмических модусов Ars antiqua в системе полифонии
Общая характеристика. Модусная ритмика в системе канонической художественной культуры Средневековья.
Ритмические модусы. “Модусное контрапунктирование”. Типы мелодических мотивов, характерные для ритмических модусов.
Модусная ритмика в системе многоголосия. Нормы контрапункта на основе модусной ритмики. Дискантовый склад многоголосия.
1.3. Полифоническая специфика средневекового мотета
Общая характеристика. Мотет в жанровой системе эпохи Средневековья. Его специфика.
Мотет XIII века. Стилевые свойства. Особенности композиции. Практика контрафактуры.
Изоритмический мотет XIV века (Ars nova). Стилевые свойства. Сolor и talea как основные единицы двухостинатной композиции позднего средневековья. Изоритмический мотет Ф. де Витри, Г. де Машо.
Мотет 1-й половины XV века. Мелосная концепция многоголосия. Особенности композиции. Колорирование как ведущий прием работы с первоисточником. Данстейбла и Г. Дюфаи как исторически завершающий этап средневекового типа музыкального мышления.
1.4. Система мензуральной ритмики в системе полифонии
Общая характеристика. Система мензуральной ритмики в переходный период от Средневековья к Возрождению.
Особенности мензуральной ритмики. Иерархическая система мензур. Перфектное и имперфектное деление длительностей. Ярусная ритмика средневекового многоголосия. “Черная нотация” эпохи Средневековья.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
Основные порталы (построено редакторами)