11.Мне не понравилось….
Заключение
При планировании данного урока, учитывались возрастные особенности обучающихся. На уроках с ними традиционно используется проблемно-поисковый (исследовательский), наглядно-словесный, репродуктивный методы обучения.
Данные методы предполагают, что обучающиеся сами приходят к теме урока и исследуют ее, поэтому и «открытие» нового знания осуществляется посредством деятельностного метода в форме подводящего диалога.
Формы работы: фронтальная работа, работа в парах, работа в группе.
На уроке реализованы следующие дидактические принципы: системность, научность, доступность, проблемность, принцип интереса.
Я стремилась к тому, чтобы на уроке преобладал диалог преподавателя с обучающимися, а не монолог, обучающиеся активно выдвигали свои версии, аргументировали их. Большинство обучающихся заинтересованы в течение всего урока и вовлечены в работу. Я думаю, что тема урока понятна благодаря наглядности.
Литература
1. Т. Л. Афанасьева, Л. А. Тапилина. Геометрия. 11 класс. (Поурочные планы). Волгоград. Издательство “Учитель”, 1999.
2. «Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 10-11 классы». А. Бурмистрова. Издательство Москва. «Просвещение». 2009г.
3. И.Учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования. — 9-е изд., стер. — М.: Академия, 2014. — 256 с.
4. «Поурочные планы. Геометрия 11» Т. Л. Афанасьева. Л.А. Тапилина Издательство «Учитель». г. Волгоград. 2005г.
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
1. http://ru. wikipedia. org/wiki
2. http://festival.1september. ru
3. http://www. uchportal. ru
4. http://uztest. ru/abstracts/?idabstract=523545
Приложения к уроку
1. Слайды.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
2. Раздаточный материал к рефлексии
Поставьте «+» или «-» напротив каждого утверждения:
1. Я знаю определение цилиндра
2. Я знаю элементы цилиндра
3. Я знаю смогу отличить цилиндр от других геометрических пространственных фигур
4. Я смогу объяснить, отсутствующему на уроке ученику как построить цилиндр и что это такое.
5. Я знаю, какие тела называются телами вращения
6. Я знаю, почему цилиндр относится к телам вращения
7. Я знаю, где применяется цилиндр в повседневной жизни
8. Я знаю два способа образования цилиндра
Продолжите предложение:
9. Мое настроение на уроке …
10.Мне понравилось…
11.Мне не понравилось….
3. Раздаточный материал к уроку
Дата: ____________ г.
Тема: _______________________________________________
План построения:
1._________________________________________________________________2._________________________________________________________________
3._________________________________________________________________
4._________________________________________________________________
5._________________________________________________________________
Определение: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рисунок:
Формулы:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задача № 1.
(Вычисление площади цилиндра, полученного при вращении проволоки, вокруг штатива)
Дано:
________________
________________
Найти:
________________
Решение:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Ответ:____________________________________________________________
Задача № 2.
Осевым сечением цилиндра является квадрат, диагональ которого равна 
см. Найдите площадь поверхности цилиндра.
Дано:
____________________
____________________
____________________
Найти:
____________________
Решение:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ответ:____________________________________________________________
Дополнительная задача № 3.
Вычислить площадь поверхности поршня.
Дано:
____________________
____________________
____________________
Найти:
____________________
Решение:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ответ:____________________________________________________________
Домашнее задание:
1._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
Основные порталы (построено редакторами)