8. Показатели численности работников и состава занятых в отраслях экономики.
9. Списочная, явочная численность и число фактически работавших лиц. Методы исчисления средней списочной, средней явочной численности и среднего числа фактически работавших лиц.
10. Показатели движения рабочей силы. Понятие общего объема движения рабочей силы.
11. Абсолютные и относительные показатели оборота рабочей силы. Статистическое изучение текучести и постоянства кадров.
12. Статистика рабочего времени и его использования.
13. Состав фондов рабочего времени. Балансы рабочего времени. Показатели, характеризующие использование фондов рабочего времени.
14. Средняя фактическая и установленная продолжительность рабочего периода и рабочего дня.
15. Показатели использования продолжительности рабочего периода и рабочего дня.
16. Анализ влияния изменения численности рабочих, средней продолжительности рабочего периода и рабочего дня на общее количество отработанного времени.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ ответов на вопросы.
Формы контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ выполненных заданий.
Тема 8: Статистика производительности и оплаты труда.
Задание для самоподготовки к занятию.
1. Изучить материал в учебнике: Изучить материал в учебнике: Статистика: Учебник / Под ред. И. И. Елисеевой.-3-е изд., перераб. и доп. – Издательство Юрайт, 2013.
2. Ответить на вопросы и выполнить задания:
1. Раскройте содержание методов измерения производительности труда.
2. Каким образом исчисляется индекс производительности труда?
3. Назовите факторы, влияющие на изменение фонда заработной платы. Представьте порядок расчета.
4. В текущем периоде на предприятии произведено 21 216 т лекарственных средств, а в базисном 20 000 т. затраты рабочего времени составили в базисном периоде 1100 чел.-дней, в текущем 1122 чел.-дня (индекс затрат рабочего времени 102%). Определить показатели уровня и динамики производительности труда, изменение объема продукции в текущем периоде по сравнению с базисным за счет различных факторов.
5. Показатели уровня производительности труда (натуральные, трудовые, стоимостные). Показатели средней часовой, средней дневной и средней месячной выработки продукции, взаимосвязь между ними. Показатель производительности общественного труда.
6. Общие индексы производительности труда. Натуральный, трудовой и стоимостный методы измерения динамики производительности труда. Средний арифметический и агрегатный индексы производительности труда.
7. Статистические методы изучения факторов роста производительности труда.
8. Показатели уровня средней заработной платы и средней оплаты труда. Средняя часовая, средняя дневная и средняя месячная (годовая) заработная плата. Взаимосвязь показателей средней заработной платы работников. Показатель среднего дохода.
9. Статистические методы анализа дифференциации работающих по уровню оплаты труда.
10. Определение влияния изменения численности работников и среднего уровня заработной платы на динамику фонда заработной платы.
11. Показатели динамики средней заработной платы и средней оплаты труда.
12. Индекс средней часовой, средней дневной и средней месячной заработной платы, взаимосвязь между ними.
13. Индексы заработной платы переменного и постоянного состава и структурных сдвигов.
14. Статистические методы сопоставления динамики производительности труда и оплаты труда.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ ответов на вопросы.
Формы контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ выполненных заданий.
Тема 9: Статистика социальной структуры общества.
Задание для самоподготовки к занятию.
1. Изучить материал в учебнике: Изучить материал в учебнике: Статистика: Учебник / Под ред. И. И. Елисеевой.-3-е изд., перераб. и доп. – Издательство Юрайт, 2013.
2. Ответить на вопросы и выполнить задания:
1. Какие источники финансирования выплат трудовых пенсий учитывается статистикой по пенсионерам, состоящим на учете в органах социальной защиты населения? а) средства государственного пенсионного фонда; б) средства государственного и негосударственных пенсионных фондов; в) средства государственного пенсионного фонда и средства федерального бюджета.
2. Следующие данные о сети учреждений и контингенте детей в г. Москве за 2008-2010 гг.:
Тип учреждения | Количество учреждений | Количество детей | ||||
2008 | 2009 | 2010 | 2008 | 2009 | 2010 | |
Детские дома | 31 | 37 | 42 | 1 317 | 1 819 | 2 399 |
Школы-интернаты | 10 | 11 | 12 | 1 582 | 1 790 | 1 880 |
Специальные (коррекционные) школы-интернаты | 51 | 49 | 49 | 7 998 | 7 680 | 7 621 |
Семейные приемные семьи | 9 | 10 | 11 | 64 | 52 | 60 |
Всего | 101 | 107 | 114 | 10 960 | 11 341 | 11 950 |
Определите среднее количество детей на одно учреждение. Вычислите долю детей, обучающихся в этих учреждениях, по отношению к общему контингенту учащихся общеобразовательных учреждений края (418 043 чел.).
3. Какие показатели статистика публикует по стационарным учреждениям для престарелых и инвалидов (взрослых)? а) только численность таких учреждений; б) численность учреждений и количество проживающих человек; в) численность учреждений, количество в них мест и проживающих человек.
4. В области социальной защиты безработных для государства более важно: а) создавать условия для трудоустройства граждан; б) своевременно и в полном объеме выплачивать пособия по безработице; в) поощрять территориальную мобильность рабочей силы; г) проводить обучение и переобучение безработных.
6. Какие показатели деятельности отделов социальной защиты могут быть использованы для характеристики эффективности?
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ ответов на вопросы.
Формы контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ выполненных заданий.
Тема 10: Статистическое изучение уровня жизни населения.
Задание для самоподготовки к занятию.
1. Изучить материал в учебнике: Изучить материал в учебнике: Статистика: Учебник / Под ред. И. И. Елисеевой.-3-е изд., перераб. и доп. – Издательство Юрайт, 2013.
2. Ответить на вопросы и выполнить задания:
1. Какими показателями измеряют уровень жизни населения? Распределите их по группам: абсолютные/относительные; качественные/количественные.
2. Системы показателей и общая оценка уровня жизни.
3. Статистика социальной структуры общества.
4. Обобщающие показатели развития человеческого потенциала.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ ответов на вопросы.
Формы контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ выполненных заданий.
Тема 11: Статистика здоровья населения, здравоохранения, образования, культуры и социального обеспечения.
Задание для самоподготовки к занятию.
1. Изучить материал в учебнике: Изучить материал в учебнике: Статистика: Учебник / Под ред. И. И. Елисеевой.-3-е изд., перераб. и доп. – Издательство Юрайт, 2013.
2. Ответить на вопросы и выполнить задания:
1. Напишите краткий обзор материалов по вопросам статистики здоровья населения.
2. Назовите основные факторы риска на заболеваемость?
3. Какие факторы риска вы можете предложить для расширенного исследования ожидаемой продолжительности жизни?
4. Какие заболевания называют профессиональными?
5. Какие показатели характеризуют качество населения?
6. Что понимается под образовательным потенциалом общества?
7. Какие уровни образования принято выделять в социальной статистике?
8. Какие виды установки различают при анализе социально-профессиональной ориентации старшеклассников?
9. Какие данные вам понадобятся для выявления приоритетов развития среднего и высшего образования в г. Москва в 2005-2015 гг.?
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ ответов на вопросы.
Формы контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ выполненных заданий.
Тема 12: Статистика доходов, потребления, свободного времени и отдыха.
Задание для самоподготовки к занятию.
1. Изучить материал в учебнике: Изучить материал в учебнике: Статистика: Учебник / Под ред. И. И. Елисеевой.-3-е изд., перераб. и доп. – Издательство Юрайт, 2013.
2. Ответить на вопросы и выполнить задания:
1. Назовите индексы реальных доходов, цен и стоимости жизни.
2. Назовите индексы инфляции. Показатели уровня потребления. Модели потребления. Коэффициент эластичности потребления.
3. Статистическое изучение динамики потребления материальных благ и услуг.
4. Отдых как элемент уровня жизни. Структура свободного времени и отдыха. Активный отдых. Массовые виды отдыха.
5. Практическое использование показателей доходов, потребления, свободного времени и отдыха в конкретных социологических исследованиях.
6. Показатели потребления товаров и услуг по группам населения. Особенности учёта потребления товаров длительного пользования с точки зрения необходимости унификации показателей в соответствии с СНС.
7. Использование индексного метода при анализе потребления товаров и услуг населением.
8. Оценка дифференциации потребления.
9. Учёт изменения покупательной способности денег. Понятие о вынужденном сбережении.
10. Статистическое изучение спроса как формы проявления индивидуальных и общественных потребностей. Виды спроса на различные группы товаров и услуг.
11. Взаимозаменяемые и взаимодополняемые блага и услуги. Оценка эластичности спроса по цене и по доходам. Оценка эластичности потребления по структуре семьи.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ ответов на вопросы.
Формы контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ выполненных заданий.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
Основные порталы (построено редакторами)