I. Введение в дисциплину
Общий принцип строения анализаторов. П.Павлова об анализаторах. Органы чувств и анализаторная деятельность как основа гнозиса: ощущения, восприятия и представления. Слуховой анализатор и его значение для развития речевой и психической деятельности ребенка.
II.Анатомия, физиология и патология органа слуха
II.1. Анатомо-физиологическое строение органа слуха.
Анатомическое строение и функции: наружного уха, среднего уха, внутреннего уха, проводникового и центрального отделов слухового анализатора. Физиология органа слуха: звукопроведение и звуковосприятие. Физические и акустические свойства звука. Чувствительность органа слуха. Возрастные особенности органа слуха.
II.2. Патология органа слуха.
Заболевания и аномалии развития: наружного уха, среднего уха, внутреннего уха, слухового нерва, проводящих путей и слуховых центров. Понятие о стойких нарушениях слуха. Причины стойких нарушений слуха. Классификация и характеристика стойких нарушений слуха у детей. Характеристика глухих и слабослышащих детей. Развитие слухового восприятия у глухих и слабослышащих. Методы исследования слуховой функции: речью, камертонами и аудиометром.
II.3. Профилактические и лечебные мероприятия при нарушении органа слуха
Оказание первой доврачебной помощи при различных заболеваниях или травмах органа слуха. Использование технических средств коррекции и компенсации. Структура, задачи и функции специализированных образовательных учреждений для детей с нарушением слуха. Взаимосвязь лечебной и коррекционно-педагогической работы. Правила контроль над слуховой работой. Особенности развития слухового восприятия.
III. Анатомия, физиология и патология органов речи
III.1. Анатомо-физиологическое строение органов речи.
Анатомическое строение: носа и носовой полости, рта и ротовой полости, глотки, гортани, трахеи, бронхов, легких, грудной клетки, диафрагмы, периферических и центральных отделов речевого аппарата. Физиология органов речи: дыхание (образование воздушной струи), фонация (голосообразование) и артикуляция (образование звуков речи).
Возрастные особенности органов речи. Этапы развития произносительной стороны речи у детей.
III.2. Патология органов речи.
Заболевания и аномалии развития: наружного носа и носовой полости, ротовой полости, глотки, гортани, нервно-мышечные нарушения. Классификация речевых нарушений и краткая характеристика видов. Причины заболеваний, травм, аномального развития органов речи и нарушений физиологических функций речи у детей и подростков. Мутации голоса.
III.3. Профилактические и лечебные мероприятия при нарушении органов речи
Методы исследования органов речи. Гигиена и охрана голоса. Профилактика и лечение при функциональных нарушениях голоса и речи. Роль педагога и воспитателя в лечебно-коррекционной работе при различных нарушениях речи у детей. Логопедические группы структура, функции и задачи.
IV. Методы компенсации нарушенной слуховой и речевой функции.
Звукоусиливающие приборы индивидуального и коллективного пользования. Подбор слухового аппарата. Степени усиления. Аппаратура микрофонного класса. Зрительное восприятие устной речи. Чтение с губ. Смысловое комбинирование. Использование тактильно-вибрационного восприятия.
1.6.3. Темы для самостоятельного изучения.
Содержание и объем работы студентов
№ п/п | Наименование раздела дисциплины. Тема | Форма самостоятельной работы | Кол-во часов | Форма контроля выполнения самостоятельной работы |
1 | Анатомо-физиологическое строение органа слуха | Контрольная работа | 2/10 | Проверка контрольных работ |
2 | Патология органа слуха | рефераты | 2/5 | Защита рефератов |
3 | Профилактические и лечебные мероприятия при нарушении органа слуха | Вопросы для самостоятельного изучения | 2/5 | Реферативные сообщения |
4 | Анатомо-физиологическое строение органов речи. | Контрольная работа | 2/5 | Проверка контрольных работ |
5 | Патология органов речи | рефераты | 2/5 | Защита рефератов |
6 | Профилактические и лечебные мероприятия при нарушении органов речи | Вопросы для самостоятельного изучения | 2/5 | Реферативные сообщения |
7 | Методы компенсации нарушенной слуховой и речевой функции. | Вопросы для самостоятельного изучения | 6/5 | Реферативные сообщения |
ИТОГО: | 18/40 |
1.7 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
1.7.1 Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1.
Раздел: Анатомия, физиология и патология органа слуха
План:
1. Методы исследования органа слуха.
2. Аномалии развития и заболевания органа слуха:
3. Профилактика нарушений органа слуха:
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Возрастные особенности органа слуха.
2. Звукопроводящая функция органа слуха.
3. Звуковоспринимающая функция органа слуха.
4. Врожденные и приобретенные поражения органа слуха.
5. Причины стойких нарушений слуха.
6. Классификация стойких нарушений слуха детей.
7. Характеристика глухих и слабослышащих детей.
8. Структура специализированных дошкольных учреждений и школ для детей с нарушениями слуха.
9. Задачи и функции специализированных учреждений для детей с нарушениями слуха.
10. Взаимосвязь лечебно-восстановительной и коррекционно-педагогической работы.
Задания для самостоятельной работы:
1. Заполните таблицу
«Строение и функции отделов органа слуха»
Отдел уха | Среда | Структура | Функции |
2. Заполните таблицу:
«Гигиена слуха»
Отдел уха | Заболевание | Симптомы | Причины | Профилактика |
Наружное ухо | ||||
Среднее ухо | ||||
Внутреннее ухо |
3. Заполните схему «Методы исследования органа слуха».
Литература:
Основная:
1. Р. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи : [учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. "Тифлопедагогика" и др.] / Р., С. - М. : Авторская академия, 2008 ; Товарищество научных изданий КМК. - 399 с. : ил. - ISBN 978-5-87317-517-8[Гриф] : 210-00.
2. В. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи : учебник для студ. пед. вузов, изуч. анатомию, физиологию и патологию органов слуха и речи / В., Р. ; под ред. В. И. Селиверстова. - М. : ВЛАДОС, 2003. - 224 с. : ил. - (Коррекционная педагогика). - ISBN 5-691-00573-1 : 50-49.
3. П. Анатомия человека : [учеб. пособие для студ. сред. мед. учеб. заведений] / П. - 4-е изд., перераб. – М., 2009 .
4. М. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения : [учебник для студ. вузов, обуч. по специальностям спец. педагогики и спец. психологии] / М., А. - М. : Академия, 2008. - 429, [1] с. : ил. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - ISBN 978-5-7695-4441-5 [Гриф] : 498-04 ; 340-73; 356-95.
Дополнительная:
1. В. Болезни уха, горла, носа. Серия «Медицина для Вас». Ростов н/Д: Феникс, 2002.
2. В. Диагностика и коррекция нарушений слуховой функции у детей раннего возраста / В. - СПб. : КАРО, 2005.
3. В., В. Анатомия органов чувств в схемах и рисунках.- М., 2003.
4. М., В. Оториноларингология: Учеб. для студ. сред. мед. учеб. заведений. - М.: Издательство «Мастерство», 2002.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2.
Раздел: Анатомия, физиология и патология органов речи
План:
1. Методы исследования органов речи:
2. Аномалии развития и заболевания органов речи:
3. Профилактика заболеваний органов речи, нарушения голоса и речи.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Основные отделы речевого аппарата.
2. Возрастные особенности органов речи.
3. Особенности речевого дыхания.
4. Механизм голосообразования.
5. Органы образования звуков речи.
6. Врожденные и приобретенные нарушения органов речи.
7. Расстройства голосообразования.
8. Гигиена, охрана голоса и речи у детей.
9. Профилактика и лечение при функциональных нарушениях голоса и речи.
10. Роль педагога и воспитателя в лечебно-коррекционной работе при нарушениях речи.
Задания для самостоятельной работы:
1. Заполните таблицу:
«Физиология органов речи»
Функции органов речи | Участвующие органы речи |
Дыхание | |
Фонация | |
Артикуляция |
2. Заполните таблицу:
«Гигиена органов речи»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
Основные порталы (построено редакторами)